1-sinf Alifbe A tovushi va Aa harflarini mustahkamlash dars ishlanma
1. Gullar ranglari haqida
BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARIGA ALIFBONI O‘QITISH USULLARI VA BOSHQICHLARI. Текст научной статьи по специальности «Энергетика и рациональное природопользование»
Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining savod chiqarish jarayonida yuzaga keladigan muammolarni bartaraf etishda qo‘llaniladigan metodlar haqida tavsiyalar berilgan
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Umumta’lim maktablarining boshlang‘ich sinflarida darslarni tashkil etish texnologiyalari
Boshlang`ich sinflarda savod o`rgatish metodikasi. Savod o’rgatish metodikasi tarixi va uning qiyosiytanqidiy tahlili
BIRINCHI SINF O‘QUVCHILARIDA YOZUV MALAKALARINI SHAKLLANTIRISH
BOSHLANG’ICH SINF O‘QUVCHILARI NUTQINI O‘STIRISHDA MUSTAQIL ISHLARNING O‘RNI VA AHAMIYATI
2-sinfda yozuv daftari asosida olib boriladigan mashg`ulotlar
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Текст научной работы на тему «BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARIGA ALIFBONI O‘QITISH USULLARI VA BOSHQICHLARI.»
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES (CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda.
BOSHLANG’ICH SINF O’QITUVCHILARIGA ALIFBONI O’QITISH USULLARI VA BOSHQICHLARI.
Urganch davlat universiteti Pedagogika fakulteti 3-boshqich talabasi.
Maqolada boshlang’ich sinf o’quvchilarining savod chiqarish jarayonida yuzaga keladigan muammolarni bartaraf etishda qo’llaniladigan metodlar haqida tavsiyalar berilgan.
Kalit so’zlar: boshlang’ich sinf, bo’g’inlar jadvali, dam olish daqiqasi, savod chiqarish, aksini ayt o’yini.
Bizga ma’lumki savodo’rgatish juda murakkab jarayon bo’lib, 4 oy davom etadi. Birinchi sinf
o’quvchilari bu jarayonda bir xil o’zlashtira olmaydilar. Ayrim o’quvchilar tez o’rgansalar, ayrimlari o’zlashtirishda ortda qoladilar. Savod o’rgatishjarayoni 2 davrga bo’linadi:
Alifbogacha tayyorgarlik davri. (2 hafta) 2. Alifbo davri (31 dekabrgacha davom etadi).
1. Alifbogacha tayyorgarlik davrida bolalar maktab, sinf, tartib-intizomqoidalari, o’quv qurollari, bilan tanishadi, nutq o’stirishga oid mashqlar o’tkazilib, fonematik eshitishni o’stirishdan iborat.
I. Alifbogacha tayyorgarlik davri ikki bosqichga bo’linadi:
1. Harf o’rganilmaydigan bosqich ( lhafta)
2.Unli tovush va harf o’rganiladigan bosqich ( 1 hafta)1. Harf o’rganilmaydigan bosqich- bu jarayonda maxsus nusxalar asosida o’quvchilarning bog’lanishli nutqi ustida ishlanadi. Ularga “Alifbe”da berilgan rasmlar asosida hikoya, tuzdirishdan tashqari o’zlari bilgan she’r, ertak, hikoya, tezaytish, maqol, topishmoq qo’shiqlar ayttiriladi.
Yozuv daftari va yozuv chiziqlari bilan tanishtiriladi, harf elementlari yozishga o’rgatiladi.
2. Unli tovush va harf o’rganiladigan bosqichda unli tovush-harflar o’rgatiladi. II.Alifbo davri. Bu davr. 31-dekabrgacha davom etib, unda o’quvchilar alifbodagi barcha unli va undosh -harflar bilan tanishadilar.
Savod chiqarish jarayoni bosqichlari bilan ham tanishib oldik. 4 oy davom etadigan ushbu jarayonni bosqichli amalga oshirish davomida boshlang’ich ta’lim o’qituvchilari ham o’quvchilarimiz ham bir qator qiyinchiliklarga uchraydi. Birinchi sinf o’quvchilari bog’chada yoki uyda ko’p vaqtini o’ynab o’tkazganligi
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES (CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. sababli sinfda o’tirib,dars mavzusini tinglashi qiyin bo’ladi. Ularni ko’niktirish mashg’ulotlarga qiziqtirish kerak.Sinfxona ko’rinishi jihozlanishida chinakam “mo’jiza” yaratish yaxshi natija beradi. Bunda har o’qituvchi xonaga ertak qahramonlari aks ettirilgan bukletlar tayyorlash, turli xil rangli qog’ozlardan katta harflar yasab sinf pardalariga ilish o’ziga xos bezatish lozim.
Alifbogacha tayyorgarlik davrining birinchi bosqichida rasmlar asosida og’zaki tushunchalar beriladi. Bu jarayonda bolalar tez zerikadilar sababi esa miyani qabul qiluvchi qismi 20 daqiqada yopiladi. O’qituvchi qanchalik tushuntirmasin o’quvchilar qabul qilaolmasligi tabiiy holat.Har 20 daqiqadan so’ng 10 daqiqa dam olish daqiqasi o’tkazish maqsadga muvofiqdir.
I.Dam olish daqiqalarida quyidag imavzularda savol-javob o’tkazish mumkin:
1. Gullar ranglari haqida
2. Yoqtirgan mevalari to’g’risida
4. Yoqtirgan taomlari
5. She’rlar ayttirish
II. “Aksini ayt” o’yini: o’qituvchi birinchi so’zni aytibqarama-qarshi so’zni topishlarini aytadi.
Masalan:oq-qora, yaxshi-yomon, kun-tun, issiq-sovuq va hokazo.
III.”Buni top” o’yini: iste’mol qilinadigan narsalar nomini aytganda chapak chalinishi bolalarga
tushuntiriladi. O’qituvchi o’quv qurollari, uy jihozlari, tabiat jismlariga oid so’zlarni vaqtini poylab aralashtirib aytadi. Masalan:anor, asal, ananas, anjir, banan, behi, do’lana, do’lma, jiyda, jilg’a, tosh.
Ana shunday davom ettirib boriladi. Bu o’quvchilarni zerikishdan chiqaradi va diqqatini oshirib faollashtiradi.
Alifbogacha tayyorgarlik davrining ikkinchi bosqichida unli tovush va harflar o’rgatiladi.
a) Talaffuzda to’siqqa uchramasligi. Dastlab hamma bolalar birgalikda talaffuz qiladi, alohida so’rash yaxshi natija beradi. O’quvchilar talaffuz qilishi va o’rganishi har xil. Alohida ishlash 1sinf o’quvchilarini savod chiqarish jarayonida juda muhim.
b) cho’zib ayttirish. Individual ishlash yaxshi natija beradi.
c) Faqat ovozdan tashkil topish. Dastlab hamma bolalar birgalikda talaffuz qiladi, alohida so’rash lozim. Ayrim bolalar ichida to’g’ri talaffuz qilsada aytganda yetarli balandlikda aytmasligi mumkin.
Qayta-qayta ishlash lozim.
Alifbodavri. 31-dekabrgacha davom etib, unda o’quvchilar alifbodagi barcha unli va undosh tovush harflar bilan tanishadi.Alifbo davrida- tovushlarni talaffuzi o’qilishini o’rgansalar, yozuv
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES (CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. darsida harflarni to’g’ri va chiroyli o’rgana boshlaydi.
Savod o’rgatishda yaxshi natijaga erishish uchun quyidagi usullardan foydalanish mumkin:
1. “Harfni top”. Karton qog’ozga yozilgan o’quvchi uchun o’rganilgan tanish va o’rganilmagan
notanish harfarni aralashtirib, o, a, n, m,u kabi o’tilgan harflarni topadi bu qaysi harf ekanligini aytadi, doskaga yozilishini yozadi.
2. Bo’g’inlar jadvalini to’ldirish. Vatman qog’ozga har kuni o’tilgan bo’g’inlarni o’qituvchi tomonidan yozib boriladi. Har kuni bolalar jo’r bo’lib o’qiydilar. So’ng har bir o’quvchiga alohida o’qitiladi. Bu usulda bolalar so’z hosil bo’lishini ko’rib tushinib boradi. Yodda saqlash oson. Masalan:
Shu tariqa to’ldirb boriladi.So’zlarni o’qish osonlashadi.
1. O’quvchilarga alifbo darsidan ham daftar tutishlarini tashkil etish. Alifbo kitobidagi bosma harflarini yozma shaklda ko’chirishni o’rganib boradilar.
2. Dam olish daqiqalari uchun “So’z topish” o’yini. O’yinda guruhlarda ishlanadi. Qatorlar
o’rtasida tashkil etish mumkin. Birinchi o’quvchi so’z aytadi, ikkinchi bola tezlik da
sinfdoshi aytgan so’zni oxirgi harfi bilan boshlanuvchi so’zni topib aytishi kerak.
“Boychechak” guruhi “Binafsha” guruhi “Moychechak” guruhi
qulupnay yo’l limon
pilla alla anor
Bu usuldan III-chorakda ona tilida foydalansa ham bo’ladi. Ya’ni topgan so’z doskada yozdir ish mumkin.
CENTRAL ASIAN RESEARCH JOURNAL FOR INTERDISCIPLINARY STUDIES (CARJIS) ilmiy jurnali bilan hamkorlikda. Foyddalaniladigan adabiyotlar:
1. Azizxo’jayeva N.N “Pedagogik texnologiyalar va pedagogic mahorat”Toshkent 2006
2 .Bo’ri Ziyamuhammedov, Mamarajab Tojiyev “Pedagogik texnologiya -zamonaviy o’zbek milliy modeli.Toshkent.2009
3. Saloydinov, S. Q. (2021). Paxta tozalash zavodlarida energiya sarfini kamaytirishning texnik-iqtisodiy mexanizmini yaratish. “Academic research in educational sciences”, 2(9), 886-889. https://doi.org/10.24412/2181-1385-2021-9-886-889
4. Saloydinov, S. Q. (2021). Creation of feasibility studies to reduce energy costs in ginneries. “Экономика и социум”, 9(88), 147-149.
5. Свлойдинов, C. К. (2021). Образовательные кредиты в Узбекистане. “Экономика и социум”, 12(91), 470-472.
6. Caлойдинов, C. К. (2021). Спрос на рынке дифференцированных продуктов. “Экономика и социум”, 12(91), 473-476.
7. Салойдинов, С. К. (2022). С паровой турбиной 471 МВт на Талимарджанской ТЭЦ расчет электрических режимов при максимальной зимней нагрузке. “Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS)”, Special issue, 116-121.
1-sinf Alifbe A tovushi va Aa harflarini mustahkamlash dars ishlanma
Mazkur sahifada 1-sinf Alifbe A tovushi va Aa harflarini mustahkamlash dars ishlanma faylni pastroqda “Yuklab olish” tugmasi orqali ko’chirib olish imkoniyatiga egasiz. Ushbu material ZIP formatda bo’lib, 1.24 MB hajmga ega. Materiallar doimiy tarzda yangilanib boriladi. Fayl yangilanganda, bu haqida fayl versiyasi o’zgarganidan bilib olishingiz mumkin.
| Bo’lim: | 1-5 Sinf Dars ishlanmalar |
| Versiya: | 1 |
| Hajmi: | 1.24 MB |
| Fayl turi: | application/zip |
| Ko’rishlar: | 96 marotaba |
| Ko’chirishlar: | 7 marotaba |
| Yuklovchi: | Ustoz |
| Yaratilgan: | 11-09-2022 |
| Yangilangan: | 11-09-2022 |
Yuklab olish
Fayl hajmi: 1.24 MB
Sifat bizning ustunligimiz! 1-sinf alifbe a tovushi va aa harflarini mustahkamlash dars ishlanma faylni onlayn, mutlaqo bepul, ro’yxatdan o’tmasdan, reklama kutmasdan va to’g’ridan-to’g’ri havola orqali yuklab oling. Shuningdek 1-5 sinf dars ishlanmalar bo’limida joylashgan boshqa materiallarni ham kuzatishingiz mumkin. Buning uchun bo’lim ismi ustiga bosing.
Dunyoda ikkita cheksiz narsa bor: Birinchisi koinot bo’lsa, ikkinchisi insonlarning ahmoqligi. Biroq, koinot haqida mening ishonchim komil emas. Istalgan inson bilishi mumkin, lekin bilish bilan tushunish o’rtasida ancha farq bor. Albert Einstein
Алифбо-1
GRAND TA’LIM нодавлат таълим муассасаси катта устози Анвар Аҳмад таълим даргоҳига асос солинган илк кунлардан бери фаолият юритади. Араб тили грамматикасида оид кўплаб дарслик ва адабиётлар тўпловчиси ва муаллифларидан.
arabic.uz сайтининг муҳаррири, “Риёзус солиҳийн”, “Ал-Азкор”, “Саодатга етакловчи ҳикматлар” ва бошқа кўплаб асарлар таржимони ва нашрга тайёрловчиси.
Анвар Аҳмад 1977 йилда таваллуд топган, оилали 4 нафар фарзанди бор. Миср Араб Республикасининг Азҳари Шариф, ал Азҳар институтлар бўлими, эъдодий ўрта-махсус билим юртини тамомлаган.
Шайх Муҳаммад Содиқ Муҳаммад Юсуф раҳимаҳуллоҳнинг шогирди. “Саҳиҳи Бухорий”дан шайх хазратларидан ижоза олган. “Олтин силсила” таржимонлар гуруҳининг аъзоси.
Аввал Миср Араб республикаси элчихонаси қошидаги фан ва таълим марказида араб тили ўқитувчиси, 2008 йилдан эса GRAND TA’LIM етакчи ўқитувчиларидан.
МАҚСАДИМИЗ
Миллий қадриятларимиз, маънавий бой меросимизни тиклаш ва уларни чуқур ўрганиш, унинг мазмун-моҳияти ва аҳамиятини халқимиз ўртасида тарғиб этиш, имом Замахшарий, Абдураҳмон Жомий каби бобокалонларимиз ижод қилган араб тили ва грамматикасига бўлган рағбатни қондириш, сақланаётган тарихий ва нодир қўлёзмаларни авлодларга етказиш, аждодларимиз ҳаёти, ахлоқи ва юксак маънавиятини ифодаловчи матнларни таржима қилиб, ёшлар қалбида улар қолдирган меросга ҳурмат, эъзоз ва муҳаббат туйғусини шакллантириш.
БИЗ БИЛАН БОҒЛАНИШ: [email protected]
Qiziqarli malumotlar
1-sinf Alifbe A tovushi va Aa harflarini mustahkamlash dars ishlanma