5-sinf Ona Tili 336-mashq

5-sinf ona tili 336-mashq

5.Foyda so’zining ma’nodoshi (3 harf).

153-mashq ona tili 5 sinf

Mundarija скрыть

153-mashq ona tili 5 sinf

5-sinf ona tili 336-mashq

Ona Tili 10 Sinf 2 Qism – Бесплатно скачать Mp3

Сейчас слушают песни

5-“ ” sinf ona tili fani ” 201

3-Sinf Fayllar Bazasi

5-sinf ona tili 336-mashq

Какие виды сигналов используются в коммуникации? каковы их функции? каково значение средств в деловом общении?

Другие предметы, 07.03.2019 14:01
Расписание телеканала дважды два.
Другие предметы, 07.03.2019 13:19

Папа по реке доплывает от моста до пляжа за 9 минут, а от пляжа до моста — за 12 минут. сын же от моста до пляжа доплы- вает за 12 минут. сколько времени нужно сыну, чтобы доплыть от пляжа до моста?

Другие предметы, 07.03.2019 16:04
Папе 45 лет сыну 12 лет на сколько младше сын ?
Другие предметы, 08.03.2019 22:21

Счерчением. нужно нарисовать по отдельности каждую деталь(вид спереди, вид сбоку, вид сверху),кроме болта.

Другие предметы, 08.03.2019 20:14
Записать разложение бинома (2х – 1)^6.
Другие предметы, 09.03.2019 15:47

Мистер фокс купил 20 банок различного варенья. он все попробовал и обнаружил, что надписи на банках перепутаны, хотя набор надписей соответствует набору купленных вареньев. дома у мистера фокса есть пустая банка такого же объема. за одну операцию мистер фокс переливает варенье из одной банки в другую (пустую). за какое наименьшее число операций мистер фокс наверняка сможет правильно расположить варенье по банкам?

Другие предметы, 09.03.2019 20:43
Составить приказ надо сделать заголовок и приказываю по этому тексту
Другие предметы, 10.03.2019 09:19

1. ведро типа а вмещает в себя на три литра молока больше, чем ведро типа б. сколько вёдер собрали дояры и доярки, если известно, что вёдер двух типов оказалось равное количество, а разница между молоком из вёдер типа а и типа б составила 21 литр. ответ 14, нужно решение

Другие предметы, 10.03.2019 20:58
Умоляю! решите! распишите по действиям, не могу решить уже минут 20, огромное
Другие предметы, 10.03.2019 19:47

Вкоробке 27 мячей, часть белые, часть красные. количество красных на 25% больше количества белых. сколько белых и красных мячей в коробке

Другие предметы, 10.03.2019 19:37

Пруд зарастает водяными лилиями. на первый день выросла одна лилия, на второй день — две лилии, на третий день — четыре лилии, на четвёртый день — восемь лилий, и так на каждый следующий день число лилий удваивалось. наконец, на 38 день пруд зарос полностью. на который день пруд зарос наполовину?

Ona Tili 10 Sinf 2 Qism – Бесплатно скачать Mp3

Здесь Вы можете прослушать и скачать песни по запросу Ona Tili 10 Sinf 2 Qism в высоком качестве. Для того чтобы прослушать песню нажмите на кнопку «Слушать», если Вы хотите скачать песню или посмотреть клип нажмите на кнопку «Скачать» и Вы попадете на страницу с возможностью скачать песню, прослушать ее и посмотреть клип. Рекомендуем прослушать первую композицию 10 Sinf Ona Tili длительностью 22.44 MB, размер файла 17 мин и 3 сек.

Все песни были найдены в свободном доступе сети интернет, а файлы с произведениями не хранятся и не загружаются на наш сервер. Если Вы являетесь правообладателем или лицом, представляющим правообладателя, и не хотите чтобы страница с произведением, нарушающие Ваши права, присутствовала на сайте, воспользуйтесь данной формой DMCA.

Сейчас слушают песни

Ona Tili 10 Sinf 2 Qism

Анастасиз Длинные Видео

Streets Doja Cat Silhouette Remix

Оп Оп Пожили И Хватит Сладкий Шип

Harmony Team Бунт Марионеток

Музыка Fearless Bro Reddovu

Звуки Природы Зима Зимняя Дорога Пение Птиц

Take It Slow Put It Down On Me Speed Up

Ритмичная Музыка Для Художественной Гимнастики

Подарю Я Мамочке Ручеек Ручеек

Банкомат Speed Up

Новая Музыка 2022 Новинки

Yolg On Ekanda Mp3 Skachat

Мурад Taxi Фраза Для Важных Переговоров

Аудиосказка Роботы Поезда

Tural Sedali Ele Aglamaq Isteyirem

Не Напишешь Не Ответишь На Письмо

Весняночка На Разных Языках

Սյուրպրիզ Եկեք Երգենք

Почта для жалоб и предложений: [email protected]

Слушайте и скачивайте бесплатно mp3 музыку. Популярная и свежая музыка всегда доступна для скачивания бесплатно!

5-“ ” sinf ona tili fani ” 201

1. J harfi qanday tovushlarni ifodalash uchun qo’llaniladi?

2. /harfining yuqorida aytilgan ikkita vazifasini ko’rsatuvchi to’rtta misol keltiring.
III. .Yangi mavzu bayoni

X, x harfi q,g’ tovushlari bilan bir xil o’rinda, tilning orqa qismida hosil bo’ladigan undosh tovushni ifodalaydi.

H, h harfi esa bo’g’izda hosil bo’ladigan undosh tovushni ifodalaydi.

417-mashq. O’qing, jt va h undoshlarining talaffuziga e’tibor bering.

Paxta, xatar, shox, no’xat, taxta, baxt, shaxta, sinfxona, xil-xil. Ogoh, harf, shoh, halol, havaskor, hayvonot, hayot, suhbat, hil-hil.

*418-mashq. Shox va shoh, uxlamoq va uhlamoq so’zlarining Jia’nosidagi farqni tushuntiring hamda ular ishtirokida gaplar tuzing.

419-mashq. Nuqtalar o’rniga x yoki h harflaridan talab qilinganini qo’yib ko’chiring.

1. Kechga borib, No’. atpolvon o’rnidan turib, u yoq-bu yoqqa pildirab yura boshlabdi. (Mirza Karim) 2. Ogo. lik – davr talabi. 3. Bolalarim, . alol va . aromning farqiga boringlar, – derdilar bobom. (Gazetadan) 4. Alifboda 26 ta . arf va 3 ta . arflar birikmasi bor. 5. Ro. at kelinoyi cho’pchakka usta, ajoyib gapdon . otin
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
IV. Mustahkamlash

1. X, x va H, h harflari ifodalagan tovushlar talaffuzda qanday farq ” qilishini ayting?

2. X, x va H, h harflarini birini ikkinchisi o’rnida qo’llaganda, ma’noga ta’sir qiladigan so’zlarni keltiring

VI. Uyga vazifa

420 – mashq. Uyga topshiriq. «Halol va harom» mavzusida o’z fikrlaringizni yozma bayon qiling.

«____”____________201___-yil

Mavzu: F UNDOSHIINING TALAFFUZI VA IMLOSI

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) mashq ni tekshirish 420 – mashq. Uyga topshiriq. «Halol va harom» mavzusida o’z fikrlaringizni yozma bayon qiling.

1. X, x va H, h harflari ifodalagan tovushlar talaffuzda qanday farq ” qilishini ayting?

2. X, x va H, h harflarini birini ikkinchisi o’rnida qo’llaganda, ma’noga ta’sir qiladigan so’zlarni keltiring

III. .Yangi mavzu bayoni

F undoshi fil,futbol singari so’zlarda p holida o’qilsa ham, f bilan yoziladi. Afzal, afg’on kabi so’zlarda f undoshi, p yoki v holida o’qilsa ham, f bilan yoziladi
421 – mashq Quyida berilgan so’zlarni o’qing. F tovushining talaffuzi va imlosini izohlang.

Fidoyi, shafqat, xufton, taraf, iftixor, fitobar, daftar, fazo, toifa, urf, faxr, ifoda, jafokash, telegraf, saf, tanaffus, tufli.

*422 L mashq. Kataklarda beshta so’z yashiringan. Birinchi so’z J bilan boshlanadi va oxirgi so’z shu harf bilan tugaydi. Har bir so’zning oxirgi harfi keyingi so’zning birinchi harfi hamdir. Ochqichdan foydalanib, so’zlarni o’qing.

1.Osmon so’zining ma’nodoshi (4 harf).

2.Quyosh so’zining ma’nodoshi (5 harf).

3.Yuz so’zining ma’nodoshi (3 harf).

4.Taraf so’zining ma’nodoshi (5 harf).

5.Foyda so’zining ma’nodoshi (3 harf).

1. Quyidagi so’zlar o’rtasidagi ma’no farqlanishini ayting: faqir va paqir, • Ufa va upa, tuf va tup, fol va pol.

2, Misollar keltiring

VI. Uyga vazifa

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

«____”____________201___-yil

Mavzu: Ng, ng harflar birikmasi va uning vazifalari

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) 423 mashqlar orqali

B) Savollar orqali

1. Quyidagi so’zlar o’rtasidagi ma’no farqlanishini ayting: faqir va paqir, • Ufa va upa, tuf va tup, fol va pol.

2, Misollar keltiring
III. .Yangi mavzu bayoni

Keng, eng, ming, yengil, singil, ko’ngil.kabi so’zlarda Ng harflar birikmasi bitta til orqa undoshini ifodalaydi. Bu harflar birikmasini ikkita alohida n va g undoshlarini ifodalovchi harflarning yonma-yon kelishidan farqlash lozim. Solishtiring: shudring, ko’ngil, dengiz, singil; menga, osmonga, kongress, shtanga.

424 – mashq. Awal ng undoshi ishtirok etgan so’zlarni, keyin alohida n va g tovushlari yonma-yon ishtirok etgan so’zlarni ko’chiring.

Menga, unga, ingramoq, kenglik, mingashmoq, dengiz, tanga, jiringlamoq, ko’ngil, alanga, sening, tonggi, tungi, dangasa, singil, donga, jonga.

425-mashq. Gaplarni ko’chiring, ng undoshi bo’lgan so’zlarni topib, ostiga chizing.

l.Ukam minib«saman oti»ni, «qilich» ushlab chiqibdi«jang»ga. (E. Vohidov) 2.Torga tor dunyo, kengga keng dunyo. (Maqol) 3. Qo’liga uch tanga berib, bolani rozi qilib jo’natibdi. 4. Ish ishtaha ochar, dangasa ishdan qochar. (Maqol)

1. Ng nima uchun harflar birikmasi deyiladi?

2. Ng harflar birikmasi ishtirok etgan beshta so’z yozing.

VI. Uyga vazifa

426 – mashq. Uyga topshiriq. Inson qadriga yetish, yaqinlarini e’zozlash haqida hadis, maqollar, she’rlar toping. Ularni yod oling.

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

FANI
«____”____________201___-yil

Mavzu: Sh va Clu harflar birikmalari hamda ularning vazifalari

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) 426 – mashq ni tekshirish

426 – mashq. Uyga topshiriq. Inson qadriga yetish, yaqinlarini e’zozlash haqida hadis, maqollar, she’rlar toping.
B) Savollar orqali

1. Ng nima uchun harflar birikmasi deyiladi?

Yangi mavzu bayoni

Eslatma: S va h yonma-yon kelib, alohida tovushlarni ifodalaganda, ular orasiga tutuq belgisi (‘) qo’yiladi.

Ch, ch harflar birikmasi bitta til oldi, portlovchi, jarangsiz undoshni ifodalaydi.

427-mashq. O’qing, bir tovushni ifodalagan harflar birikmalari qatnashgan so’zlarni ko’chiring.

Toshkent – O’zbekistondagi eng chiroyli va qadimiy shahar. U o’tmishda Shosh va Choch nomlari bilan atalgan. Uning yoshi ikki ming yildan ham ortiq. Keyingi yillarda shahar chiroyiga chiroy qo’shilmoqda. Katta-kichik xiyobonlar, keng va ko’rkam ko’chalar yanada obodonlashdi. Chet ellardan, dengiz orti mamlakatlardan ko’plab mehmonlar kelmoqdalar. Ko’chalar chetida chaman-chaman bo’lib ochilgan gullar yo’lovchilar bahri-dilini ochadi. («Gulxan»)

*428-mashq. She’rdagi harflar birikmalari qatnashgan so’zlarga diqqat qiling. Ikkinchi misradagi qoshingdan so’zini izohlang.

Jilmayadi o’zida yo’q shod

Yangi oy ham ketmay qoshingdan.

Etak-etak olib koinot

Yulduzlarni sochar boshingan. (E. Vohidov)

♦ 429-mashq. Soch, och, shosh so’zlarining shakldoshlarini topib, ma’nosini tushuntiring, ular ishtirokida gaplar tuzing.

1. Harflar nimaga nisbatan belgilanadi?

2.Bir tovushga bir harf to’g’ri keladigan holatlarni ayting.

3.Bir tovush ikki harf bilan ifodalanadigan holatlarni izohlang.

VI. Uyga vazifa

430-mashq. Uyga topshiriq. Dialogni diqqat bilan o’qing, qaysi imlo qoidasidan foydalanilayotganiga diqqat qiling.

-Menga qara, isming nima?

-Bilib turib nega so’raysan? Otim Is’hoq.

-Nega unda Ishoq deb yozding?

-Nima? Shundoq yoziladi o’zi: awal /, keyin s, keyin h, so’ng o va q.

-Noto’g’ri yozyapsan, o’qiganda Ishoq bo’lib qolyapti-ku?

-Nima qilish kerak?

-S bilan h orasiga tutuq belgisini qo’y. Shunda sen Ishoq emas, Is’hoq bo’lasan. (I. To ‘lakov)

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

«____”____________201___-yil

Mavzu: Qo’sh undoshlar talaffuzi va imlosi

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) mashq ni tekshirish

430-mashq. Uyga topshiriq. Dialogni diqqat bilan o’qing, qaysi imlo qoidasidan foydalanilayotganiga diqqat qiling.

-Menga qara, isming nima?

-Bilib turib nega so’raysan? Otim Is’hoq.

-Nega unda Ishoq deb yozding?

-Nima? Shundoq yoziladi o’zi: awal /, keyin s, keyin h, so’ng o va q.

-Noto’g’ri yozyapsan, o’qiganda Ishoq bo’lib qolyapti-ku?

-Nima qilish kerak?

-S bilan h orasiga tutuq belgisini qo’y. Shunda sen Ishoq emas, Is’hoq bo’lasan. (I. To ‘lakov)

Savollar orqali

2.Bir tovushga bir harf to’g’ri keladigan holatlarni ayting.

3.Bir tovush ikki harf bilan ifodalanadigan holatlarni izohlang.
III. .Yangi mavzu bayoni

Tarkibida yonma-yon bir xil undoshlar kelgan so’zlar qo’sh undoshli so’zlardir. Ikki, chaqqon kabi so’zlarda qo’sh undosh qismlari aniq talaffuz qilinadi va shunday yoziladi.

Million, artilleriya kabi so’zlarda kelgan qo’sh undoshlar bir undoshdek talaffuz etiladi, lekin qo’sh undosh bilan yoziladi.

Gramm, metall kabi so’zlar oxirida kelgan qo’sh undoshlardan biri talaffuzda tushirib qoldirilsa ham, yozuvda hamisha ifodalanadi.

Bunday undosh bilan tugagan so’zlarga qo’shimchalar i qo’shilganda, qo’sh undoshning biri yozilmaydi.

431-mashq. Berilgan so’zlarni o’qing, talaffuzini tahlil qiling va farqini tushuntiring. Ular ishtirokida gaplar tuzing.

Quvvat, qattiq, issiq, sodda, xuddi, pochcha, karra, murabbiy, do’ppi, yovvoyi, awal, jajji, arra, taraqqiyot, million, minnatdor, kilogramm, tanaffus, komissiya, milliard, grammatika, marra, zarra, qassob, g’ijjak.

432-mashq. Gaplardagi qo’sh undoshli so’zlarni ikki guruhga ajratib ko’chiring. Birinchi guruhga qo’sh undoshlarning biri talaffuz etiladigan so’zlarni, ikkinchisiga qo’sh undoshlarning ikkalasi ham aniq talaffuz qilinadigan so’zlarni yozing.

1. Hamma uylarda chiroq bor, ikkinchi qavatdagi bir xona qop- qorong’u. (X. To’xtaboyev) 2.Shu chog’ artilleriya qismlari og’ir to’plar bilan ota boshladi. (Oybek) 3. Suvi mo’l-ko’l bog’larda yayrar ekansan bulbul. Qanotlaring mallarang, jussang kichikligidan ko’rinarkansan arang. (Aburahmon Akbar)

*433-mashq. Berilgan so’zlar tarkibidagi qo’sh undoshlardan birini tushiring. Ma’noda qanday o’zgarish ro’y berganini ayting.

Ushshoq, yalla, qattiq, tilla, chinni, yo’lla.

1. Qo’sh undoshli so’zlarni tushuntiring.

2.So’z o’rtasida kelgan qo’sh undoshlarning talaffuzi va imlosi haqida so’zlang.

3.So ‘z oxirida kelgan qo’sh undoshlarning talaffuzi va imlosiga misollar ayting.

VI. Uyga vazifa

434 – mashq. . Shu kunlarda o’zingiz mustaqil o’qiyotgan yoki adabiyot darsida o’rganayotgan asardan qo’sh undoshli so’zlar ishtirok etgan gaplarhan sakkizta topib yozing.

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

«____”____________201___-yil

Mavzu: Tutuq belgisining ishlatilishi

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) mashq ni tekshirish

434 – mashq. . Shu kunlarda o’zingiz mustaqil o’qiyotgan yoki adabiyot darsida o’rganayotgan asardan qo’sh undoshli so’zlar ishtirok etgan gaplarhan sakkizta topib yozing.

B) Savollar orqali
1. Qo’sh undoshli so’zlarni tushuntiring.

2.So’z o’rtasida kelgan qo’sh undoshlarning talaffuzi va imlosi haqida so’zlang.

3.So ‘z oxirida kelgan qo’sh undoshlarning talaffuzi va imlosiga misollar ayting.

III. .Yangi mavzu bayoni

Mo’jiza, mo’tabar, mo’tadil f Tutuq belgisi a’lo, ra’no kabi so’zlarda unlidan keyin kelib, uning cho’ziqroq aytilishini ifodalaydi.

San’at, in’om singari so’zlarda tutuq belgisi unlidan oldin qo’yiladi va unlini undoshdan ajratib talaffuz etilishini j ifodalaydi.

Mo’jiza, mo’tadil kabi so’zlarda o’ unlisi cho’ziq talaffuz qilinsa ham tutuq belgisi qo’yilmaydi.

435-mashq. So’zlarni o’qing, tutuq belgisi nima uchun ishlatilayotganini aniqlang. So’zlar ishtirokida gaplar tuzing.

E’lon, she’r, qal’a, shu’la, qit’a, jur’at, da’vo, ma’no, qat’iy, ba’zan, e’tiqod, ne’mat.

436 / -masluj. Berilgan har bir juftlikdagi so’zlarning ma’nosini izohlab, farqini tushuntiring. Ular ishtirokida gaplar tuzing.

san’ at – sanat sur’ at – surat qal’ a – qala

she’r – sher sa’va – sava ta’na – tana

Zamira sun’iy ravishda bosiq bo’lishga urinar edi. (P. Qodirov) 2. Podsho vazir-u a’yonlari davrasida otdan tushib, tog’ bag’riga qarabdi. (Mirza Karim) 3. Sening vujudingda mo’jizalar mavjudligini birinchi bor uchratgandayoq payqagan edim. (X. To ‘xtaboyev)

1. Tutuq belgisi qanday vazifa bajaradi?

2.Qaysi vaqtda unli cho’ziq aytilsa ham tutuq belgisi qo’yilmaydi?

3.Unlidan oldin qo’yilgan tutuq belgisi qanday vazifa bajaradi?
VI. Uyga vazifa

438-mashq. Uyga topshiriq. «Ajdodlar merosi» mavzusida uy inshosini yozing. Rasmdan foydalaning.

Tayanch so’ zlar: ajdod, avlod, meros, yodgorlik, me’mor, Amir Temur, Ulug’bek, Alisher Navoiy, Bobur, minora, kitob, olim, shoir, tarix, mangu, jahon, yashamoq, yaratmoq, qurmoq, qoldirmoq, qoyil qolmoq, tan olmoq

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

FANI
«____”____________201___-yil

Mavzu: Qator undoshlarning talaffuzi va imlosi

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) mashqlar orqali

438-mashq. Uyga topshiriq. «Ajdodlar merosi» mavzusida uy inshosini yozing. Rasmdan foydalaning.

B) Savollar orqali

1. Tutuq belgisi qanday vazifa bajaradi?

2.Qaysi vaqtda unli cho’ziq aytilsa ham tutuq belgisi qo’yilmaydi?

3.Unlidan oldin qo’yilgan tutuq belgisi qanday vazifa bajaradi?

III. .Yangi mavzu bayoni

Bir bo’g’inida yonma-yon ikki xil undosh kelgan so’zlar

qator undoshli so’zlardir. So’z boshidagi qator undoshiar o’rtasiga yoki oldiga bir qisqa unli qo’shib talaffuz qilinsa ham bu qisqa unli yozilmaydi. Go’sht, do’st, barg kabi so’z oxirida kelgan qo’sh undosh- lardan biri talaffuzda tushib qolsa ham yozuvda ifodalanadi. Paxta, nimcha, o’simlik so’zlarida ham yonma-yon kelgan ikki undosh bor, lekin bu undoshlar bir bo’g’inda bo’Ima- ganligi uchun qator kelgan undoshlar hisoblanmaydi.

439 – mashq. Qator undoshlar kelgan so’zlarni ajratib, daftaringizga ko’chiring.

Hikmat, pand-nasihat, maslahat, baxt, do’stlik, g’isht, tabassum, farzand, foyda, qirq, to’xtamoq, broker, kompyuter, o’rtoq, ilhom, ko’rk, stul, ulkan.

440-mashq. Gaplardagi qator undoshlar kelgan so’zlarni toping. Ularning talaffuzi va yozilishini solishtiring.

1. Senga baxtdan taxt tilayman, toledan boshinggatoj. (E. Vohidov) 2. Kitobni qadrlamoq kerak, bu tafakkur qasriga izzat-ehtirom bilan qadam qo’ymoq lozim. (A. I. Gersen) 3. Ravon nutq – insonning ko’iki, fazilati. 4. Kapalak xursand bo’ldi, sevinib qanot qoqdi. (Zulfiya)

topshiriq. Metr, sabr, sayr, ilm so’zlari talaffuzi va yozilishini tahlil qiling. Shunday so’zlar qatorini kengaytiring.
topshiriq. Tong, ingramoq, tenglik so’zlaridagi ng birikmasini qator undoshlar sirasiga kiritish mumkinmi? Fikringizni isbotlang!

1. Qator undosh deganda qanday undoshni tushunasiz?

2. Qator undoshlar qanday talaffuz qilinadi va yoziladi?

VI. Uyga vazifa

442-mashq. Uyga topshiriq. «Do’st – do’stnifig oynasi» mavzusida mulohazalaringizni yozing.

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

FANI
«____”____________201___-yil

Mavzu: Mustahkamlash darsi

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

A) mashq ni tekshirish

442-mashq. Uyga topshiriq. «Do’st – do’stnifig oynasi» mavzusida mulohazalaringizni yozing.
B) Savollar orqali

1. Qator undosh deganda qanday undoshni tushunasiz?

2. Qator undoshlar qanday talaffuz qilinadi va yoziladi?

III. .Yangi mavzu bayoni

1.Tilak, pishloq kabi so’zlarga egalik va kelishik qo’shimchalari

qo’shilganda, o’zakda qanday tovush o’zgarishi ro’y beradi?

2.B, m harflaridan oldin kelgan n harfining talaffuzi va imlosi haqida

3.X va h harflarining yozilishi haqida so’zlang.

4.J,f, sh, ch harflarining yozilishi haqida so’zlang.

topshiriq. Qishlog’imiz, tilagimiz, tomog’im so’zlarida ro’y berayotgan tovush o’zgarishlarini ayting. So’ngra «So’zlar zanjiri» o’yinini tashkil qiling. O’qituvchi oxirgi tovushi o’zgargan so’zni aytib boshlab bergan o’yinni u turg’izgan o’quvchilar davom ettirishadi.

topshiriq. Nuqtalar o’rniga f, sh, j, ch, n harflaridan mosini qo’yib so’zlarni ko’chiring, ularning aytilishi va yozilishiga izoh bering.

topshiriq. Quyidagi so’zlarning ichidan ng harfi bitta tovushni ifodalaydiganlarini ajratib oling va ular ishtirokida gaplar tuzing.

____________________________________

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

FANI
«____”____________201___-yil

Mavzu: BO’G’IN VA UNING TURLARI

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

B) Savollar orqali

1.Tilak, pishloq kabi so’zlarga egalik va kelishik qo’shimchalari

qo’shilganda, o’zakda qanday tovush o’zgarishi ro’y beradi?

2.B, m harflaridan oldin kelgan n harfining talaffuzi va imlosi haqida

3.X va h harflarining yozilishi haqida so’zlang.

4.J,f, sh, ch harflarining yozilishi haqida so’zlang.

belgisining ishlatilish o’rinlariga misollar keltiring

III. .Yangi mavzu bayoni

Bir havo zarbi bilan aytilgan tovush yoki tovushlar birikmasiga bo’g’in deyiladi.

Bo’g’in unli tovushlar asosida hosil bo’ladi. Har bir bo’g’inda bitta unli qatnashadi, shuning uchun so’zda nechta unli bo’lsa, shuncha bo’g’in bo’ladi

So’zning o’zak va qo’shimchalariga ajralishi bilan bo’g’inlarga ajralishi teng emas: go’sht-ni, barg-ga so’zlarida o’zak va qo’shimchalar bilan bo’g’inlar teng kelayotgan bo’lsa, go’sh-ti, bar-gi so’zlarida teng emas.

Bo’g’inlar ikki turli bo’ladi: ochiq bo’g’in va yopiq bo’g’in. Unli bilan tugagan bo’g’in ochiq, undosh bilan tugagan bo’g’in : esa yopiq bo’g’in hisoblanadi. Masalan: o-na, bo-la so’zlaridagi har ikki bo’g’in ochiq, tosh-lar so’zidagi har ikki bo’g’in yopiq bo’g’indir.

443-mashq. Daftaringizga awal bir bo’g’inli, so’ngra ikki, uch, to’rt bo’g’inli so’zlarni ko’chirib yozing.

Sholi, qand, jonbaxsh, sinf, jimirlamoq, laylak, amalparast, dard, lazzat, bog’, suvsizlik, a’lochi, qoloqlik, jimjimador, hashamatli.

*444-mashq. «Davom ettiring» o’yinini tashkil qiling. Sinf taxtasiga yozilgan so’zga nechta bo’g’in qo’shish mumkin?

Namuna: sabr-siz-lik-dan.

445-mashq. Awal faqat ochiq bo’g’inli, keyin faqat yopiq bo’g’inli so’zlarni ajrating, farqini tushuntiring.

Latifa, g’alaba, san’at, sardor, qizg’in, kema, hujjat, uka, avj, a’lo.

IV. Mustahkamlash

1. Bo’g’in deb nimaga aytiladi?

2.Bo’g’inlar soni nimaning soniga teng keladi?

3.Ochiq va yopiq bo’g’in deganda qanday bo’g’inlarni tushunasiz?

VI. Uyga vazifa

446-mashq. Uyga topshiriq. So’zlar tarkibidan tushirib qoldirilgan bo’g’inlarni tiklang, ularga izoh bering.

Ada. yot, an. qa, ar. mas, be. noh, . jayra, hoki. yat, mas’u. yat, namu. sez. moq, yangi. moq, za. vat.

5- SINFLAR UCHUN ONA TILI

FANI
«____”____________201___-yil

Mavzu: BO’G’IN KO’CHIRISH QOIDALARI

Maqsad: A) ta`limiy maqsad-______________________________________

B) tarbiyaviy maqsad-____________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

S) rivojlantiruvchi maqsad –_______________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Dars turi: ______________________________________________________

Darsda foydalanilaniladigan

metod: ____________________________________________

Darsda foydalaniladigan jihoz: ____________________________________________
DARSNING BORISHI:

I.Tashkiliy qism:

B) Davomatni aniqlash.

V) o`quvchilarni darsga tayyorlash

II.O’tilgan mavzuni so’rash .

446-mashq. Uyga topshiriq. So’zlar tarkibidan tushirib qoldirilgan bo’g’inlarni tiklang, ularga izoh bering.

Ada. yot, an. qa, ar. mas, be. noh, . jayra, hoki. yat, mas’u. yat, namu. sez. moq, yangi. moq, za. vat.

1. Bo’g’in deb nimaga aytiladi?

2.Bo’g’inlar soni nimaning soniga teng keladi?

3.Ochiq va yopiq bo’g’in deganda qanday bo’g’inlarni tushunasiz?

III. .Yangi mavzu bayoni

So’zlar qatorga sig’may qolganda bo’g’in ko’chirish qoidalari asosida keyingi qatorga olib o’tiladi.Birinchi yoki oxirgi bo’g’in bir tovushdan iborat bo’lsa, ular yakka holatda qoldirilmaydi. Keyingi qatorga ibo-li, uka-si, ata-ma tarzida ko’chiriladi.

Sh, ch, ng harflar birikmalari birgalikda ko’chiriladi: pe-shana, Chir-chiq, ko’-ngil kabi.

2005, XXI, 5’* >-sinf, «Navro ‘z – 2002», BMT kabi so’zlar qatordan qatorga bo’lib ko’chirilmaydi.

3-Sinf Fayllar Bazasi

Reviews can be left only by registered users. All reviews are moderated by admins.

Oxirgi xabar

2023-01-20 11:43:43 Qoʻshimcha Topshiriqlar bilan
3-sinf Matematika Toʻgarak 2022-2023-yil
Ajoyib dizayndagi betlik Tasdiqlash varog’i
O’quvchilar ma’lumoti
Yangi ish reja
Yangi va to’liq ishlanmalar Jurnali
Xisobot qismi
Qo’shimcha rasmlar bilan boyitilgan holda
TO’LIQ HAJMDA YUKLAB
Do’stlaringizga ulashing Murojaat : @USTOZ4

8.5K views08:43

2023-01-20 11:43:43 YANGISI
3-sinf Ona tili va oʻqish savodxonligi Toʻgarak 2022-2023-yil
Ajoyib dizayndagi betlik Tasdiqlash varog’i
O’quvchilar ma’lumoti
Yangi ish reja
Yangi va to’liq ishlanmalar Jurnali
Xisobot qismi
Qo’shimcha rasmlar bilan boyitilgan holda
TO’LIQ HAJMDA YUKLAB
Do’stlaringizga ulashing Murojaat : @USTOZ4

7.7K views08:43

2023-01-20 11:43:43 Sirdaryo Viloyati va Namangan viloyatlarida USAID SINOV MAKTABLARI UCHUN.
3-sinf Ona tili va oʻqish savodxonligi Toʻgarak 2022-2023-yil
Ajoyib dizayndagi betlik Tasdiqlash varog’i
O’quvchilar ma’lumoti
Yangi ish reja
Yangi va to’liq ishlanmalar Jurnali
Xisobot qismi
Qo’shimcha rasmlar bilan boyitilgan holda
TO’LIQ HAJMDA YUKLAB
Do’stlaringizga ulashing Murojaat : @USTOZ4

6.6K views08:43
2023-01-20 11:43:43

3-sinf uchun Matematika fanidan MAVZULASHGAN 3-chorak
Kurgazmamalari 17 ta
YUKLAB olish uchun
@USTOZ4 ga telgramdan yozing
97-227-89-26 Tel qiling

6.1K views08:43
2023-01-20 11:43:42

3-sinf uchun Ona tili va O’qish savodxonligi fanidan MAVZULASHGAN 3-chorak
Kurgazmamalari 17 ta
YUKLAB olish uchun
@USTOZ4 ga telgramdan yozing
97-227-89-26 Tel qiling

5.6K views08:43
2023-01-20 11:43:42

3-sinf uchun Matematika fanidan 3-chorak
Tarqatmalari 44 ta 6 000
Eng kerakli joylaridan bolalarni qiziqtiruvchi rasmli,didaktik muhimi oliy toifali mutaxassis tarafidan tayyorlangan
97-227-89-26 ga telgramdan yozing
Admin @USTOZ4

5.6K views08:43
2023-01-20 11:43:42

3-sinf uchun Ona tili va O’qish savodxonlik fanidan 3-chorak
Tarqatmalari 52 ta 6 000
Eng kerakli joylaridan bolalarni qiziqtiruvchi rasmli,didaktik muhimi oliy toifali mutaxassis tarafidan tayyorlangan
97-227-89-26 ga telgramdan yozing
Admin @USTOZ4

5.7K views08:43

2023-01-20 11:43:42 3-sinf uchun Matematika fanidan MAVZULASHGAN 3-chorak
Kurgazmamalari ta
YUKLAB olish uchun
@USTOZ4 ga telgramdan yozing
97-227-89-26 Tel qiling

5.8K views08:43

2023-01-20 11:43:42 Assalomu alaykum hurmatli kanalimiz obunachilar,yangi 3-chorak ham yaqinlashib qoldi,2022-2023 O’quv yili uchun 3-sinf Matematika 3-chorak konspektlarimiz tayyor bo’lib qoldi.
Ajoyib dizayndagi betlik
Qushimcha topshiriqlari bilan
Yangi va to’liq ishlanmalar
Qo’shimcha rasmlar bilan boyitilgan holda.Agarda tushunmay qolgan mashq,misol va masalalari boʻlsa mutaxassis ekispert o’qituvchilarimiz sizga yordamga tayyor,tagida ko’rsatilgan nomerga telifon qilsangiz kifoya.
TO’LIQ HAJMDA YUKLAB OLING
Do’stlaringizga ulashing
Telgramdan
@USTOZ4
@BEKUSTOZ
97-227-89-26

6.7K views08:43
2023-01-20 11:43:42

3-Sinf 3-chorak Ona tili va oʻqish savodxonlik tayyor ishlangan 70 ta mavzusi.Admin bilan bog’lanish uchun @USTOZ4
@BEKUSTOZ
97-227-89-26

Qiziqarli malumotlar
5-sinf ona tili 336-mashq

153-mashq ona tili 5 sinf

5-sinf ona tili 336-mashq

Ona Tili 10 Sinf 2 Qism – Бесплатно скачать Mp3

Сейчас слушают песни

5-“ ” sinf ona tili fani ” 201

3-Sinf Fayllar Bazasi

Popular posts

Oxirgi xabar