Print Knig

Starter: Vegetable soup with gluten-free bread. Warm and healthy dish with various veggies and herbs.
Main: Roasted chicken with roasted potatoes and green beans. Classic and satisfying dish with garlic, lemon, and rosemary.
Dessert: Apple crisp with vanilla ice cream. Delicious and nut-free dessert with cinnamon and gluten-free crumble.

I have sweet potato already. Can you make the main course use that?

Sure, you can use sweet potato in your main course. Here is one possible option:

Sweet potato and spinach lasagna. This is a vegetarian and gluten-free dish that layers sweet potato slices, spinach, ricotta cheese, and tomato sauce in a baking dish.

Welcome to the new Bing, your AI-powered copilot for the web.

You will receive emails about Microsoft Bing, which include offers about Microsoft, Rewards, and partner products. Terms | Privacy

33,300 results Any time

Bokep

https://viralbokep.com/viral+bokep+terbaru+2021&FORM=R5FD6

Aug 11, 2021 · Bokep Indo Skandal Baru 2021 Lagi Viral – Nonton Bokep hanya Itubokep.shop Bokep Indo Skandal Baru 2021 Lagi Viral, Situs nonton film bokep terbaru dan terlengkap 2020 Bokep ABG Indonesia Bokep Viral 2020, Nonton Video Bokep, Film Bokep, Video Bokep Terbaru, Video Bokep Indo, Video Bokep Barat, Video Bokep Jepang, Video Bokep, Streaming Video …

Print knig – полезная программа для распечатки документов в виде книжки. С помощью этой программы Вы просто вводите количество страниц, Print knig делает все остальное.
Print knig автоматически вычисляет какие номера распечатывать и в каком порядке. Вам не придется переворачивать листы.
Простой, удобный и легкий по размеру.

Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь и/или войдите на сайт используя форму сверху.
Регистрация

Узнайте сколько стоит уникальная работа конкретно по Вашей теме:
Сколько стоит заказать работу?

Смотри также

AdreamSoft PDF to Word 2.6.0.0 RUS

Раздел: ПО для работы с электронными книгами → Работа с PDF

Программа позволяет конвертировать PDF файлы в редактируемые документы Word с точным сохранением оригинального текста, изображения, графики и гиперссылок. Особенности: Конвертирует PDF документы в редактируемые MS Word 2010, 2007, 2003, 2002 (. DOCX, . DOC). Точное сохранение первоначального текста, изображений, графики, гиперссылок. Преобразование всего документа PDF или.

8,62 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 29.08.2010 07:34

ClickBook Rus

Раздел: Работа с текстовыми документами → Верстка и печать документов

Мощная, но лёгкая в использованиии утилита печати, которая превращает односторонние документы в профессиональные буклеты, брошюры, адресные книги, шпаргалки, открытки, календари и многое другое. Можно выбирать из сотни готовых шаблонов(стилей) или конструировать свои.

8,00 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 01.09.2019 01:10

ClickBook v.12.0.0.1 RUS

Раздел: Работа с текстовыми документами → Верстка и печать документов

ClickBook – одна из лучших утилит в области печати документов. ClickBook позволяет без труда печатать и верстать книги, буклеты, каталоги, планировщики, бюллетени, брошюры, поздравительные открытки, микрофиши, эмблемы, постеры, визитные карточки, каталоги, шпаргалки, обложки для CD/DVD и многое другое. ClickBook умеет автоматически вращать, уменьшать и перестраивать документы.

13,16 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 28.04.2010 20:16

DjvuOCR 2.4 beta R4 eng-rus

Раздел: ПО для работы с электронными книгами → Работа с DjVu

Программа для внедрения текстового OCR слоя в DJVU книги. Текстовый слой позволяет использовать поиск по документу и копировать текст из DJVU в DOC (word) или TXT. DJVU OCR работает совместно с программой FineReader 7/8/9 версий, предназначенной для распознавания текста. Оцифровка происходит в три этапа: DJVU OCR конвертирует документ в формат TIFF FineReader распознает текст в.

1,68 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 05.02.2023 22:14

EBook Edit Pro 3.2 Rus. Полная версия

Раздел: Создание электронных книг → ПО для работы с электронными книгами

Описание программы: Мощная программа для создания электронных книг (eBook) на основе имеющихся HTML-страниц. В программе предусмотрено множество настроек, есть поддержка скинов (редактор скинов). Имеется возможность защиты книги разными видами паролей, включая hardware fingerprint. Интерфейс программы прост и понятен.

2,37 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 16.11.2015 18:59

Natata eBook Compiler GOLD 3.0.3

Раздел: Создание электронных книг → ПО для работы с электронными книгами

Natata eBook Compiler GOLD – Утилита для создания “электронных книг” на основе скачанных сайтов или специально подготовленных наборов HTML страниц с картинками. Поддержка HTML, CSS, WAV, TXT, GIF, JPG, MID, JavaScript, DHTML, Flash, PDF, DOC (MS Word) и других форматов. Объединяет все страницы единой оболочкой (exe файл), позволяющей ограничить количество просмотров книги.

2,05 МБ
дата добавления неизвестна
описание отредактировано 07.02.2009 23:52

Pythonda sodda masalalarni dasturlash

1)Ta’limiy: o`quvchilarga Pythonda dasturida chiziqli dasturlar tuzish haqida bilim berish; amaliyotda qo’llay olish ko’nikmalarini shakllantirish.

FK1- Axborotlarni izlash va elektron vositalarda yig’ish kompetensiyasi.

Python dasturiga doir axborotlarni internet tarmog’idan izlab topa oladi,darslikdan foydalana oladi,kompyuterni to’g’ri ishga tushiradi va o’chira oladi,kompyuterda ishlashda xavfsizlik qoidalari va gigiyena talablariga rioya etadi.

FK2-Axborotlarni elektron vositalarda qayta ishlash va saqlash kompetensiyasi.

Kompyuterda Python dasturini ishga tushira oladi, axborotlar yaratishni,to‘plashni,saqlashni biladi, uskunalar panelidagi asboblarni vazifalarini biladi,sodda chiziqli dasturlar tuza oladi;

2)Tarbiyaviy: o’quvchilarga o’z Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish, odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.

TK1- Kommunikativ kompetensiya.

O’zaro muloqotga kirisha oladi,jamoa va guruhlarda samarali ishlay oladi.

TK4-Ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi.

Jamiyatda bo’layotgan voqea-hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etadi,o’zining burch va huquqlarini biladi,atrofdagilar bilan muloqotda odob-axloq qoidalariga rioya etadi,o’zidan kattalarni hurmat qiladi.

3)Rivojlantiruvchi: O`quvchilarning kompyuterda Python dasturida ishlash ko`nikmalarini rivojlantirish,bilimlarini oshirish,mustaqil fikrlashini rivojlantirish.

TK3-O’zini o’zi rivojlantirish kompetensiyasi.

Doimiy ravishda o’z-o’zini jismoniy,ma’naviy,ruhiy,intellektual va kreativ rivojlantirish,mustaqil o’z ustida ishlash,bilimlarini oshirish,kamolotga intilish.

TK6-Matematik savodxonlik,fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo’lish hamda foydalanish kompetensiyasi.

Aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy,oilaviy,iqtisodiy rejalarni tuza oladi, matematik amallarni dasturda qo’llash savodxonligini oshiradi.

II.Asosiy shakli va turi.

Darsda qo’llaniladigan metodlar: suhbat, T-sxema, “Savol-javob” ,”Aqliy hujum”,”Kuz” metodi,”MY ART “metodi,”Imkoniyatlar” metodi.

Dars turi: Yangi bilim va ko’nikmalarni shakllantiruvchi.

Dars shakli:savol-javob,jamoa va kichik guruhlarda ishlash.

Dars jihozi:elektron resurslar,darslik, plakatlar,ko’rgazmalar,krossvord,tarqatmalar.

DTS: Python dasturida chiziqli dasturlarni tuzish haqida bilimga ega bo`lish.

Baholash : rag’batlantirish,5ballik reyting tizimi asosida

III.O’quv manbalari.

2)internet resurslari : www.uzedu.uz , www.ZiyoNet.uz, www.edunet.uz, www.bilim.uz , www.namakt.uz , www.dr.rtm.uz, https://pythonru.com/

3)elektron resurslar: Respublika Ta’lim Markazi elektron darsliklari, Multimedia umumta’lim dasturlarini rivojlantirish markazi resurslari.

IV.Dars tafsiloti va texnologik xaritasi

Qo’llaniladigan usullar va vositalar

2)sinf jurnalini to’ldirish

3)o’quvchilarni darsga hozirlash

5)ma’naviyat daqiqasi:Respublikamizda dasturchilikka berilayotgan e’tibor,bir million o’zbek dasturchilari uzbekcoders.uz haqida qisqacha suhbat o’tkazish.

O’tilgan mavzu va uy vazifasini tahlili

1.Uy vazifasini bajarilganligini tekshirish.

2. Kichik guruhlarga bo’linib, kartochkalar bilan ishlash.

Savollarga og’zaki javob olish.

Sinf 2 guruhga bo’linadi,har bir guruh o’ziga nom qo’yadi.Turli shartlar bo’yicha bellashadi.

1-shart. Doskaga osilgan “savollar”daraxtidan 1tadan kartochka tanlaydi.Savollar:

1.Algoritm deganda nimani tushunasiz?

2.Algoritm so’zi qaysi alloma nomidan olingan?

3.Algoritmning qanday turlari bor?

4.Qanday algoritmlar Chiziqli algoritm deyiladi?

5.Chiziqli algoritmlarga hayotimizdan misollar keltiring.

6.Python dasturi qachon, kim tomonidan yaratilgan?.

7.Python dasturida yaratilgan qanday ilovalarni bilasiz?Yana qanday dasturlar nomini bilasiz?

8.Python dasturida qanday matematik amallarni bajarish mumkin?

9. Identifikator nima?

10. Ma’lumot va qiymatlarni dasturga kiritish uchun qaysi operatordan foydalaniladi?

2-shart.Krossvord yechish.Guruhlar tomonidan o’tilgan mavzularga doir krossvord yechiladi

Musobaqa –kim zukko?

Kichik guruhlar bilan ishlash

Hozirgi kunda mamlakatimizda Dasturchilarga bo’lgan talab

Yangi mavzuning qisqacha bayoni,asosiy tushunchalar

Sodda masalalarni dasturlash tartibi:

1.Asosiy ma’lumotlar va ularning turini aniqlash.O’zgaruvchilar uchun nom tanlash.

2.Natija qanday va qaysi turga mansub bo’lishini aniqlash.Natijani akslantiruvchi o’zgaruvchilar nomini tanlash.

3.Ma’lumotlarni kiritish,hisoblash va natijani ekranga chiqarish kabi qadamlardan iborat algoritmni tuzish.

4.Tuzilgan algoritmga turli qiymatlar berib,uning to’g’riligini tekshirish.

Mavzuga doir slayd

1. darslikda berilgan 1-2-mashqlar amaliy yechiladi

4-shart.Mening dasturlash ijodim.

dars musobaqa tarzida o’tiladi.

“MY ART” metodi orqali guruhdagi o’quvchilar kompyuterda ijod qilishadi.

O’quvchilar bilimini baholash

5ballik tizim asosida

Rag’bat kartochkalari bilan rag’batlantirish

“Imkoniyatlar”metodi.Bunda 1,2,3,4 ballarga mos qiyinchilikdagi savollar bali yetmayotgan o’quvchiga beriladi,natijada o’quvchi balini ko’tarish imkoniyatiga ega bo’ladi

Uy vazifasini belgilash

1)dars bo’yicha savollarga yozma javob yozish.

Dars maqsadidan xulosa chiqarish

Pythonda sodda masalalar yechish mavzusini o’rganish o’quvchi masalalarni hal qilishda algoritmlar tuzishni o’rganadi,matematik savodxonligini oshiradi,fikrlashini rivojlantiradi,mantiqiy fikrlashi va aqliy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantiradi.

V.Asosiy tushunchalar: algoritm, dastur, dasturchi, dasturlash, sodda masalalarni dasturlash tartibi, chiziqli dastur.

Tashkiliy qism.

1.Salomlashish va davomatni aniqlash.“Assalomu alaykum”.

Bugun darsga tayyormi?

-Qani ayting bolalar,Sinfda kim navbatchi?

Navbatchi hisobotini tinglayman.Sinf jurnalini to’ldiraman.O’quvchilarni darsga hozirlayman.

Bunda Respublikamizda dasturchilikka berilayotgan e’tibor,bir million o’zbek dasturchilari uzbekcoders.uz haqida qisqacha suhbat o’tkazish.O’quvchilarni fikrlarini so’rayman.Ro’yxatdan o’tib ta’lim olayotgan o’quvchilar qanday bilim olayotganini,taassurotlarini o’rtoqlari bilan bo’lishadi.5 ta muhim tashabbus va uning 3-yo’nalishi haqida suhbat o’tkaziladi.

O’quvchilar 2021- yil nomini sharhlab berishadi.

1-o’quvchi: Do’stim bekor o’tmasin kuning,

Ilm bilan bo’lgin yuzma-yuz.

Qara bizga axir sharoit,

Yaratmoqda beshta tashabbus.

2-o’quvchi: Tabiatni turfa tasvirlab,

Rasm chizib bera olgin tus.

Yoki qo’shiq aytgin baralla,

Seni qo’llar beshta tashabbus.

3-o’quvchi: Sog’lom tana,norg’ul bo’l doim,

Chempion bo’l,olg’a yur doim,

Sport bilan mashg’ul bo’l doim,

Senga yo’ldosh beshta tashabbus.

4-o’quvchi:Internetdan bilgin jahonni,

Yangilikni tezda bilib ol.

Charchoqlarni yengish uchun bir oz,

Mayli ozroq o’yin o’ynab ol.

Rivojlanib bormoqda hanuz.

Sen ham o’qib,o’rganib olgin,

Imkon berar beshta tashabbus.

6-o’quvchi: Kitob bilan do’st bo’lib olgin,

O’qib ko’ngling to’lsin nurlarga.

Tarix bizni osonlik bilan,

Yetkazmagan ushbu kunlarga.

7-o’quvchi:Ishsizlik ham chekinar ortga,

Har kim halol risqini terar.

Yangi yangi ish o’rinlarni,

Besh tashabbus yaratib berar.

Asosiy qism .

O’tgan mavzuni mustahkamlash.

Sinf 2 guruhga bo’linadi.Guruhlar o’zlariga sardor va nom tanlashadi. O’tilgan mavzular guruhlar o’rtasida musobaqa tarzida so’raladi va mustahkamlanadi.Dars davomida guruhlar 4 ta shart bo’yicha bellashadilar,faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi va baholanadi.

Har bir guruhdan bittadan o’quvchi chiqib, doskaga ilingan “Savollar daraxti” dan savol yozilgan bittadan kartochkani tanlaydi va javob beradi.

Har bir berilgan to’g’ri javoblarga rag’bat kartochkalar berib boriladi.

1.Algoritm deganda nimani tushunasiz?

2.Algoritm so’zi qaysi alloma nomidan olingan?

3.Algoritmning qanday turlari bor?

4.Qanday algoritmlar Chiziqli algoritm deyiladi?

5.Chiziqli algoritmlarga hayotimizdan misollar keltiring.

6.Python dasturi qachon kim tomonidan yaratilgan?.

7.Python dasturida yaratilgan qanday ilovalarni bilasiz?Yana qanday dasturlar nomini bilasiz?

8.Python dasturida qanday matematik amallarni bajarish mumkin?

9. Identifikator nima?

10. Ma’lumot va qiymatlarni dasturga kiritish uchun qaysi operatordan foydalaniladi?

2-shart: Krossvord yechish.Birinchi bo’lib to’g’ri yechgan guruhga Rag’bat kartochkasi beriladi.

Topshiriqlar:
1.Grafik muharrir(Paint)
2. Qog’ozga chop etish qurilmasi(Printer)
3. O’z nomiga ega ma’lumotlar sohasi(Fayl)
4. Operatsion sistema.(Windows)
5. Informatika fanining bosh termini.(Axborot)
6. Telefon tarmog’i orqali boshqa kompyuter bilan ma’lumot almashtiruvchi qurilma(Modem)
7. Kompyuterga matnli yoki tasvirli ma’lumotlarni kirituvchi qurilma(Skayner)
8. Kompyuter “yuragi” (Protsessor)
9. Birinchi EHMnomi(Eniak)
10. Bu yerda qanday so’z kodlangan? Morze alifbosida.

3-shart. Topishmoqlar sharti.(Kompyuter qurilmalariga doir).Topishmoq javobini to’g’ri topgan guruhga rag’bat kartochkasi beriladi.

Oddiygina bo’g’irsoq

Xuddi kuchli kapitan

Barmoqlarimiz chaqqon

Qutiga o’xshar o’zi

Кiruvchi ma’lumot	Hisoblash	Chiquvchi ma’lumot
10	S=ab=1012=120	120

№	Blok-sxema	Blok-sxema nomi	Dastur kodi
1	a,b S tamom boshlanish S=a*b	Algoritmning boshlanishi
2		Kiritish bloki	a=int(input()) b=int(input())
3		Bajarish bloki	s=a*b
4		Chiqarish bloki	print(s)
5		Algoritmning tugashi

VII.Yangi mavzuni mustahkamlash. Yangi mavzuni mustahkamlashda “Quruvchi” metodidan foydalanaman”. Bunda darslikdagi 1-2 mashqlarni o’quvchilar kompyuterda amaliy bajarib, o’z “Bilim binolarini” mustaqil ravishda quradilar.Har bir misol uchun o’quvchilar rag’bat kartochkalar orqali rag’batlantirib boriladi. 3-shart: Darslikdagi 1-2- masalalarni dasturini o’quvchilar kompyuterda amaliy bajaradilar. 1.-masala. Trapetsiyaning ikkita asosi (a va b) hamda asosiga tushirilgan balandligi h berilgan. Trapetsiyaning yuzi s ni hisoblash dasturini tuzing. a, b va h foydalanuvchi tomonidan kiritiladi. Yechimi: print(‘trapetsiyaning asoslaridan birini kiriting’) a=float(input()) print(‘trapetsiyaning asoslaridan ikkinchisini kiriting’) b=float(input()) print(‘trapetsiyaning balandligini kiriting’) h=float(input()) S=(a+b)*h/2 print(‘S=’,S)
2–masala. Teng tomonli uchburchakning tomoni a ga teng. Uning yuzi s ni hisoblash dasturini tuzing.
Yechimi: from math import* print(‘uchburchakning tomonini kiriting’) a=float(input()) S=sqrt(3/4)*pow(a,2) print(‘S=’,S)
4-shart: Mening dasturlash ijodim musobaqasi.“MY ART” metodi qo’llaniladi. “MY ART” METODI
“MyArt” – “Mening san’atim” yoki “Mening ijodim” metodi o‘quvchilar iqtidorini namoyon qilish va uni rivojlantirishga qaratilgan. Bu metodni dasturlash operatorlari yordamida turli grafiklarni hosil qilishga oid mavzularda ijodiy ishlarni bajarishda qo‘llash mumkin. O‘quvchilar erkin yoki o‘qituvchi
belgilagan mavzuda ijod qilishlari va albatta, eng yaxshi ijodlarini maktab ko‘rgazmasida namoyish etib, taqdirlanishlari lozim.
“MyArt” metodini olib borish bosqichlari
O‘quvchilarga dastur operatorlari yordamida amallar bajarilish ketma-ketligi tushuntiriladi.Misollar ko‘rsatiladi.O‘quvchilar misollarnig namunalarini bajarib, operatorlar bilan ishlash ko‘nikmalarini hosil qiladi.
O‘quvchilarga ijodiy vazifa namunalari yoki ixtiyoriy mavzuda vazifani bajarish ko‘rsatmasi beriladi.O‘quvchilar kompyuterda ijod qiladi va stikerlar bilan baholanadi.
G’olib guruh aniqlanadi va o’quvchilar rag’batlantiriladi.
VIII.O’quvchilarga baholash uchun beriladigan qo’shimcha topshiriqlar “Imkoniyatlar”texnologiyasi

O’quvchilar o’zlariga yetmayotgan kerakli balga mos savol nomerini tanlaydi va imkoniyatdan foydalanadi.
IX.Uyga vazifa:Mavzuni o’rganish.3-4-mashqlar. 3. Kvadratning tomoni n ga teng. Uning yuzini hisoblash dasturini tuzing.

4. split() usulidan foydalanib, “5489*245*58*69*142*4587*54” satrini dasturga kiriting va berilgan ifodani hisoblang

Foydalanilgan adabiyotlar:
1.O’zbekiston Respublikasining “Ta’lim to’g’risida” gi qonuni va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi”.2020-yil 23-sentabr.
2.O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o’rta va o’rta maxsus,kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida”gi 187-sonli qarori.2017-yil,6-aprel.
3. O’zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o’rta talim to’g’risida ”gi 140-son qarori,2017-yil,15-mart.
4.Sh.Mirziyoyev “Erkin va farovon ,demokratik O’zbekiston davlatini birgalikda barpo etamiz”. “O’zbekiston” nashriyoti,2016-yil.
5.Sh.Mirziyoyev “Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz”,”O’zbekiston”nashriyoti,2017-yil.
6. Muhammadiyev J.O’. , Nazirova D.X. Power Point programmasida ishlash.
O’quv uslubiy qo’llanma TDYI- 2003 yil.
7. Razzoqov Sh.I. , Yo’ldoshev Sh.S. , Ibragimov U.M. “Kompyuter grafikasi”
Kasb- hunar kollejlari uchun “NOSHIR”- TOSHKENT-2013 yil.
8.J.F.Yo’ldoshev, S.Usmonov “Ilg’or pedagogic texnologiyalar”.Toshkent sh. “O’qituvchi” 2004 y
9.T. Madumarov, M. Kamoldinov “Innovasion pеdagogik tеxnologiya
asoslari va uni ta`lim tarbiya jaraѐnida qo`llash”, T. “Talqin”, 2012yil.
10.”Informatika va axborot texnologiyalari”.O‘qituvchi kitobi.9-sinf. «Nashriyot uyi tasvir» 2020y

Elektron ta’lim resurslari:

Qiziqarli malumotlar
Print knig