Ona tili fanidan 5, 6, 7, 8 va 9 – sinflar uchun dars ishlanma rejalari to’plami

Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 2 sinf uchun Matematika kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . 2 – sinf uchun Matematikadan darslikni yuklab oling. www.Test-uz

Поиск материала «Технология, 2 синф, Санақулов Х.Р., Ҳодиева Д.П., Санақулова А.Р., 2018» для чтения, скачивания и покупки

Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

1. 1-2-3-4-5-6-7-8-9-sinf texnologiya fanidan darslik. Texnologiya darsliklar

Вопросы олимпиады по биологии. Чтобы загрузить вопросы об Олимпийских играх, щелкните один раз нужный файл или нажмите кнопку « скачать ». 9-biologiya-test скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9-10-11- sinf -olimpiada biologiya скачать 9-biologiya-yozma. mbaza

2 – sinf maktab darsliklar yuklab oling va ulardan foydalaning. Yuklab olish uchun kitob ustiga bir marta bosasiz. Вопросы олимпиады по биологии. Чтобы загрузить вопросы об Олимпийских играх, щелкните один раз нужный файл или нажмите кнопку « скачать ». 9-biologiya-test скачать 9-sinf-biologiya-yozma скачать 9-sinf-biologiya-yozma скачать 9-10-11-sinf-olimpiada biologiya скачать 9-biologiya-yozma. mbaza

Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое. my-shop Купить

Рефераты, слайды, разработки уроков, IELTS всё в одном AIM Referatlar, Dars ishlanmalar, Testlar, Taqdimotlar, Tadbir va bayram senariylari. Barchasi birda. aim

Огромный перечень всех учебников РК с 1 по 11 классы для бесплатного скачивания . Как скачать учебники. Все электронные версии учебников представлены МОН РК в одном из двух форматах: pdf или epub . Каждая ссылка ведет на веб-сайты издательств, откуда и возможно скачать /просмотреть искомый учебник. Для того чтобы открыть большинство книг необходимы специальные программы/приложения. findhow

Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 7- синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. Cўнгги йилларда нашр қилинган 7 синф дарсликлари. idum

Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 2 sinf uchun Tasviriy sanat kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . www.Test-uz

Каталог электронных учебников для Казахстанской школы на 2021-2022 учебный год. Скачать электронные учебники бесплатно и быстро. Учебники для школы на казахском, русском и английском языке. Информационно-коммуникационные технологии Ақпараттық-коммуникациялық технология . Онлайн-учебник «Алматыкітап» (каз) Онлайн-учебник «Алматыкітап» (рус). Казахский язык Қазақ тілі. mhelp.kz

2 – Sinf Rus tili fanidan konspekt. Подробности. Автор: root root. Родительская категория: 2-Класс. Категория: Chet tili / Rus tili 2-sinflar. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. aim

Бу асослар эса ўқув адабиётлари – дарсликларда муфассал акс эттирилади. Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 6 синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. idum

Бу асослар эса ўқув адабиётлари – дарсликларда муфассал акс эттирилади. Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 5- синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. Сўнгги йилларда чоп этилган дарсликлар. idum

Вопросы олимпиады по биологии. Чтобы загрузить вопросы об Олимпийских играх, щелкните один раз нужный файл или нажмите кнопку « скачать ». 9-biologiya-test скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9- sinf -biologiya-yozma скачать 9-10-11- sinf -olimpiada biologiya скачать 9-biologiya-yozma. mbaza

Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 10- синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. idum

Бу асослар эса ўқув адабиётлари – дарсликларда муфассал акс эттирилади. Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 2 – синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. idum

Sanakulov, X. va boshq. Texnologiya: 2 – sinf uchun darslik / X.R. Sanakulov, D.P. Xodiyeva, A.R. Sanakulova. dagi holati imzosi. Darslik ijaraga berilganda va o‘quv yili yakunida qaytarib olinganda yuqoridagi jadval sinf rahbari tomonidan quyidagi baholash mezonlariga asosan to‘ldiriladi: Yangi Yaxshi Qoniqarli. Darslikning foydalanishga birinchi marotaba berilgandagi holati. n.ziyouz

Е. Б Александровская, Н. В. Лосева, Л. Л. Читахова Учебник французского языка-4.pdf ( скачать ) (посмотреть). А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко 5 класс Технология .pdf ( скачать ) (посмотреть). 2.berschool

Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо, учат нас быть смелыми и отважными, сильными и гордыми. По книгам мы учимся любить и жить, так как это подобает настоящему человеку. В данной странице можете скачать электронную версию учебников для 2-ых классов. 2 sinf uchun darslik,2 класс, 2 синф , 2 синф укувчилари учун дарсликлар,дарслик,методика,пособие,учебник,учебник для 2 класса. ← Началась регистрация претендентов на экзамен TOEFL ITP. Планы «Классного часа» для классных руководителей →. idum

Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 9- синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин. 9 sinf uchun darslik, 9 синф учун дарслик, 9- sinf , 9- синф , darslik, elektron darslik, maktab darsliklari, дарслик, китоб, скачать , скачать учебник узбекистан, учебник, учебник для 9 класса, учебник узбекистан скачать , учебники для 9 класса, учебники скачать , электронный учебник. idum

2 – sinf darsliklarining elektron variantlari. 2019-2020 o’quv yiliga mo’ljallangan elektron darsliklar. O’zbekiston Respublikasi hududidagi barcha ixtisoslashtirilgan davlat maktablari va umumta’lim maktablari uchun 2 – sinf darsliklari. Ushbu ma’lumot ziyouz portalidan olindi. Yuklab olish: 2 – sinf darsliklari. Agar yuklab olishda muammoga duch kelgan bo’lsangiz quyidagi havola orqali boshqa manbadan yuklab olishingiz mumkin. bilimlar

SaveFrom предоставляет самый быстрый способ скачать видео с YouTube на компьютер или телефон, при этом все сохраненные ролики будут в самом лучшем качестве. Выбирайте удобный способ, скачивайте с YouTube видео или аудио, и создавайте на компьютере свою собственную видео-коллекцию. ru.savefrom

Қ. Санақулов 1979 йил Тошкент политехника институтини (ҳозирги Ислом Каримов номидаги Тошкент давлат техника университети) тамомлаган. Муҳандис-металлург, техника фанлари доктори, профессор. У меҳнат фаолиятини «Ўзбеколтин» ИБ, Ўзбекистон Республикаси қимматбаҳо металлар Давлат қўмитасидан бошлаган. Қувондиқ Санақулов «Навоий кон металлургия комбинати» Давлат корхонаси бош директорилигига тайинлангунга қадар ҳам қатор масъул лавозимларда ишлаган. uza

Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 2 sinf uchun Rus tili kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . www.Test-uz

Ушбу саҳифада технология фанидан 1-9 синфлар учун 2022-2023 ўқув йилига мўлжалланган тақвим мавзу режаларни юклаб олишингиз мумкин. 1 синф йиллик иш режа ( Технология )Юклаб олмоқ. idum

Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 8 sinf uchun Odam va uning salomatligi kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. www.Test-uz

Принять ежегодные календарно-тематические планы на 2021-2022 учебный год для мальчиков и девочек по технологиям . Скачать годовые планы работы в сфере технологий . Годовой план работы 2 класса по технологии 9 класса — скачать . Вариативные календарно-тематические планы в сфере техники. Вы можете скачать сменные планы работ в области техники на этой странице: планы переменных работ агротехники на 2021-2022 годы. baxtiyor

Siz bu sahifada O`zbekistonning (Toshkent) 2 sinf uchun Matematika kitobini tekinga ko`chirishingiz mumkin. Bundan tashqari, kitob bilan tanishish uchun bu kitobga prevyu yuklab olish mumkin. Скачать . 2 – sinf uchun Matematikadan darslikni yuklab oling. www.Test-uz

Рефераты, слайды, разработки уроков, IELTS всё в одном AIM Referatlar, Dars ishlanmalar, Testlar, Taqdimotlar, Tadbir va bayram senariylari. Barchasi birda. aim

Книги учат нас, что такое хорошо и что такое плохо, учат нас быть смелыми и отважными, сильными и гордыми. По книгам мы учимся любить и жить, так как это подобает настоящему человеку. В данной странице можете скачать электронную версию учебников для 5-ых классов. Assalomu aleykum! ingliz tili fanidan qachon metodichkani hamda by yilgi angi 6-7- sinf darsliklarini bu yerga joylaysizlar. javobingiz uchun oldindan rahmat. idum

ЛитРес – это самая большая библиотека электронных книг. Покупай, скачивай, читай и слушай лицензионные электронные книги и аудиокниги для компьютеров, телефонов и планшетов. На LitRes публикуются отзывы, рейтинги книг, рекомендации, рецензии, информация об авторах. www.litres Купить

Интернет-магазин My-shop – интернет магазин, где можно купить более 700 тысяч книг любого жанра, автора и тематики. Учебники по выгодным ценам с доставкой в Москве, Санкт-Петербурге и других городах России! Книги почтой с доставкой на дом и самовывозом. my-shop Купить

Канцтовары. Низкие цены на любые канцтовары для детей и взрослых, для работы и учёбы. Письменные принадлежности. Карандаши, ручки, стержни, фломастеры, чернила, тушь, маркеры – любые письменные принадлежности. Бумажные канцтовары. Широкий выбор тетрадей, дневников, альбомов быстро и дёшево купить бумажные канцтовары. Ранцы, рюкзаки, сумки. Всевозможные сумки и косметички, ранцы с наполнением и без, рюкзаки со скидками и сумки для ноутбуков. Канцелярские мелочи. Ластики, ножницы, точилки, подставки и линейки, степлеры, дыроколы, корректоры, скотч и клей. my-shop Купить

Лабиринт – это самый большой интернет магазин бумажных книг. Покупай и заказывай книги! Доставка почтой, курьером, через сеть пунктов самовывоза в Москве, Санкт-Петербурге и других 30 городах России. Доставляем также в другие страны СНГ и мира! На официальном сайте «Лабиринта» публикуются рейтинги книг, отзывы, рекомендации, рецензии и информация об авторах, издательствах, правообладателях, сериях книг. www.labirint Купить

Интернет-магазин Читай-Город – Здесь вы можете купить книги всех жанров и направлений по самым выгодным ценам с бесплатной доставкой в Москве, Санкт-Петербурге и других городах России! www.chitai-gorod Купить

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Технология, 2 синф, Санақулов Х.Р., Ҳодиева Д.П., Санақулова А.Р., 2018»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 916 тыс. ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Ona tili fanidan 5, 6, 7, 8 va 9 – sinflar uchun dars ishlanma rejalari to’plami

Mazkur dars ishlanmalar to’plami ya’ni konspektlar o’rta ta’lim maktablarining 5 – 9 sinf o’qituvchilari uchun mo’ljallangandir. Bu konspekt Ona tili fanidan bo’lib uni hamkasblarimiz o’z darslarida ishlata oladilar. Barcha choraklar bor. Konspekt suratlar bilan boyitilmagan. To’plamni to’liq holda olish uchun telegram dasturi orqali @sadikovuz ga murojaat qiling!

Ginnes

Facebook guruh:

При публикации информации из моего веб сайта на другие сайты обязательно указывать адрес сайта www.sadikov. © Sadikov

Аудио, видео и документальная информация в моем сайте принадлежат своим владельцам. Они сохраняют свои авторские права. Информация размещена на сайте с целью ознакомления. Пожалуйста, уважайте работу авторов. Если Вы являетесь автором материала или обладателем авторских прав на него и против его использования или Ваше авторство не было указано на сайте, пожалуйста свяжитесь с по адресу uzbeknasim@yahoo

Предложения рекламы или обмен баннеров: @sadikov_uz

Для контактов: uzbeknasim@yahoo

Telegram: @sadikovuz

1-9 Adabiyot 9-sinf

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilarning islom dini,olam va odamning yaratilishi ,ulug’ Anbiyolar,imon-e’tiqod yuzasidan tushuncha va fikrlarini kengaytirish.

Darsning turi:yangi bilim berish;

Darsning uslubi:matn ustida ishlash,asar tahlili,bahs;

Darsning jihozi:”Qisasi Rabg’uziy”asari,tarqatmalar,”Sharq hikoyatlari va rivoyatlari ”kitobi.

Tashkiliy ishlar:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb .

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Nosiriddin Burxoniddin Rabg’uziy hayoti va ijodi yuzasidan savol-javob;

2.”Qissasi Rabg’uziy”asarining yaratilishi va asarning g’oyaviy olami haqida so’zlang.

Darsning mohiyatini anglash bosqichida:

I.”Qisasi Rabg’ziy”asari sharq adabiyotida “Qisas ul-anbiyoyi turkiy”nomi bilan ham mashhur bo’lgan.Adib o’zigacha yaratilgan payg’ambarlar haqidagi qissalarni puxta o’rgandi,ularning yutuqlarini umumlashtirdi,rivojlanntirdi.Ikkinchidan,salaflari yo’lqo’gan kamchiliklarni tuzatdi.Xato va kamchiliklarga barham berdi.Uchinchidan,oldingi nabiylar qissalari arab va fors tillarida yozilgan bo’lsa,Rabg’uziy qissalari turkiy tilda bitilib,turkiyzabon xalqlarning bebaho ma’naviy mulkiga aylandi.

Qissalar turlicha bo’lsa-da,ularni bir zot siymosi-Muhammad alayhissalom siymosi birlashtirib turadi.Bu asar buyuk ibrat va insonga taskin,umid bag’ishlovchi mo’tabar manbadir.Qolaversa, asarda ayrim qissalar boshlanishida o’zbekcha va arabcha she’rlar uchraydi.Bu uning nozikta’b zullisonayn shoir bo’lganligidan darak beradi.

II.”Qisasi Rabg’uziy ”asaridan berilgan “Rasul alayhissalom vafoti so’zlari”matni ustida ishlash.

Darsning mustahkamlash bosqichida:

I.Asardan berilgan parcha yuzasidan savol-javob:1.Ukosha Muhammad alayhissalomdan nimani talab qildi?2.Muhammad alayhissalom bu vaziyatda qanday yo’I tutdi? 3.Ukoshaning asli niyati nima edi?

4.Sahobalar Muhammad alayhissalomga qanday ta’rif va tavsiflar berdilar?

5.Rasul alayhissalomning Jon berish paytidagi ruhiy holatlari,yaqinlari va sahobalarining iztirobi asarda qay tarzda berilgan?

6.Rasul alayhissalomning o’z ummatlariga bo’lgan mehribonliklarini izohlang.

II.”Qisasi Rabg’uziy ”asarining to’liq nashri ustida ishlash va undagi hikoyatlarni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish.III.Test sinovi:

1.”Qisasi Rabg’ziy” qissalarni qaysi siymo o’zaro birlashtiradi?

A.Muso payg’ambar B.Muhammad alayhissalom

C.Odam Ato D.Momo havo

2.Odamato va Momohavo nima uchun jannatlan quvildilar?

A.Bug’doy mojarosi tufayli B.Shayton vasvasiga uchdilar

C.Dunyoda yashab,nom qozonishlarini istashgani uchun

D.Taqdirlarida shu bitilgani uchun

3.Ukosha nega Muhammad Alayhissalom egnini yalang’och ko’rishni istadi?

A.Payg’ambarlik muhrini ko’risn uchun B.Qamchi bilan urish uchun

C.Barchaning yonida izza qilish uchun D.Atrofdagilar shunin talab qilgani uchun

A.Muhammad alayhissalomning qarindoshlari

B.Muhammad paygambar bilan suhbatda bo’lgan,uni yaqindan bilgan kishilar

C.Payg’ambarni tanimagan va bilmagan kishilar

D.Had is yig’uvchilar

5.Muhammad alayhissalom Azroildan nimani iltimos qildi?

A.Ummatlariga mehribonlik ko’rsatishni

B.Jon bermoqligini oson qilishni

C.Yaqinlarining diydorini yana bir bor ko’rishni

D.Ummatlarining jonini qattiq og’ritmasdan olishni va ummatlarining jon berishidagi azoblarni unga yuklashni

JAVOBLAR:1.B 2.A 3.A 4.C 5.D

Uyga vazifa:”Qisasi rabg”uzuy ”asari matni ustida ishlash va asarning to’liq nashrini o’qish

Oquvchilar bilimini baholash.

1- 10 ADABIYOT 9-SINF

DARSNING MAVZUSI:”QISASI RABG’UZIY “ASARI TAHLILI

DARSNING MAQSADI:a)ta’limiy-“Qisasi Rabg’uziy” asarini g’oyaviy-badiiy tahlil qilish,matn ustida ishlash;

b)tarbiyaviy-hikoyalarda ilgari surilgan pok insoniy tuyg’larni o’quvchi ongiga singdirish;

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilarning fikrlash salohiyatini takomillashtirish.

Darsning turi:mustahkamlash;

Darsning uslubi:matn ustida ishlash,asar tahlili,bahs,hikoyalarni qiyoslash;

Darsning jihozi: “Qisasi Rabg’uziy”asari,tarqatmalar,darslik.

Darsning borishi:

Tashkiliy ishlar:

Darsning chaqiriq bosqichida:

a)salomlashish,navbatchi axboroti;

b)kitob-daftarlar nazorati;

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish;

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.”Qisasi Rabg’uziy” asaridan berilgan”Rasul alayhissalom vafoti so’zlari”hikoyati yuzasidan bahs;

2.Asarning bugungi kundagi ahamiyati:asarning to’liq nashridan hikoyatlarga tayanib tahlil;

Darsning mohiyatini anglash bosqichida:I.”Qisasi Rabguziy”asaridan berilgan parcha asosida asar matnini g’oyaviy-badiiy tahlil qilish:“Bugun diningizni sizlarga mukammal qilib berdim va tamom qilib berdim sizlarga ne’matimni va to’g’ri yo’l ko’rsatadigan din bo’lsin uchun islomni sizga ravo ko’rdim”-Islom dini insonni ruhan va qalban poklaydi.Muhammad alayhissalom ushbu da’vatlari bilan ummatlarini poklikka chorlaydilar,islom dinining mohiyatini anglashga chorlaydilar.Lekin bugungi kunda islom dinini niqob qilib olgan ayrim kimsalar islom dinining pok olamini o’zlarining nopok hatti-harakatlari bilan bulg’amoqdalar.Islom dinining maqsadi :inson qalbini poklantirish.

II.Asarning to’liq nashri ustida ishlash.Hikoyalardan o’qib,g’oyaviy-badiiy tahlil qilish.

Darsning mustahkamlash bosqihida:

I.”Qisasi Rabg’uziy”berilgan parca haqida maqolasini o’qish,asar yuzasidan fikrlarni bayon qilish;

“Din azaldaninson ma’naviyatining tarkibiy qismi sifatida odamzodning yuksak ideallari ,haq va haqiqat ,insof va adolat to’g’risidagi orzu-armonlarini o’zida mujassam etgan ,ularni barqaror qoidalar shaklida mustahkamlab kelayotgan g’oya va qarashlarning yaxlit bir tizimidir”-“Yuksak ma’naviyat- yengilmas kuch”asaridan keltirilgan Prezidentimizning bu fikri asar haqidagi xulosamizning umumiy ko’rinishidir.

II.Savol-topshiriqlar ustida ishlash.

O’quvchilar bilimini baholash.

1-11 Adabiyot 9-sinf

Darsning mavzusi:Alisher Navoiy hayoti va ijodi

Darsning maqsadi:a)ta’limiy-Alisher Navoiy hayoti va ijodi haqidagi bilimlarni takomilllashtirish;

b)tarbiyaviy-adabiyotga,she’riyatga va shoir ijodiga buyuk hurmat,ehtirom va qiziqish tuyg’ularini tarbiyalash;

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilarning dunyoqarashi va fikrlash salohiyatini boyitish.

Datsning turi:noan’anaviy;

Darsning uslubi:bahs,B.B.B. ,matn ustida ishlash,nazm gulshani;

Darsning jihozi:darslik,Alisher Navoiy asarlari,Shoir siymosi va tarqatmalar.

Darsning borishi:

Tashkiliy ishlar:

Darsning chaqiriq bosqichida:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish.

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Lutfiy merosi va nazariy bilimlar yuzasidan savol-javob;

2.Lutfiy g’azallari vatuyuqlaridan yod so’rash;

Darsning mohiyatini anglash bosqichida:

I.Nazm gulshani:Alisher Navoiy ijodidan yod aytish.

II.Siz Alsher Navoiy hayoti vaIjodiy merosi haqida nimalarni ayta olasiz.

III.Alisher Navoiy 1441-yil 9-fevralda Xuroson davlatining poytaxti Hirot shahrida dunyoga keldi,maktabda o’qib yurgan kezlaridanoq Frididdin Attorning “Mantiq yt-tayr”asarini sevib oqigan,”Lison ut-tayr”asarida”…men “Mantiq ut-tayr ”matnini to’liq yod olgan edim” ,-deb yozgan edi.Siyosiy vaziyatlar tufayli ular oilasi Mashhadga ko’chib keladi.

1466-1469-yillarda shoir Samarqand madrasalarida tahsil oladi.1469-til do’sti Hirot taxtini egallagach,u yurtiga qaytib,bir necha yil saroyda oily martabalarda ishladi.Husayn Boyqaro unga “Muqarrabi shohiy”(shohning eng yaqin kishisi) martabasinin bergan edi.

1483-1485-yillarda shoirning mashhur “Xamsa ”asari yaratildi.Umrining so’nggi on yilida juda ko’p badiiy ,ilmiy,tarixiy asarlar yaratdi.”Tarixi Muluki Ajam”,”Mezon ul-avzon”,”Majolis un-nafois”,”Lison ut-tayr” …

Adib 1501 yil 3-yanvarda Hirotda vafot etdi…

Datsning mustahkamlash bosqichida:

I.A.Navoiy haqida berilgan adabiy maqola tahlili.

II.Alisher navoiyning lirik merosi:

Navoiyning ilk devoni 1465-1466 –yillarda uning muxlislari tomonidan”Ilk devon”nomi bilan chiqariladi,1472-1476-yillarda Husayn Boyqaro iltimosi bilan “Badoyi’ ul-bidoya”ni tuzdi.1486-yilda”Navodir un-bihoya”devonini yozdi.!493 yil forsiy devoni “Devoni Foniy”ni yaratdi.(554 ta g’azal)

1491-1499-yillarda”Xazoyin ul-maoniy” (“Chor devon”)-turkiy devonini tuzdi:

1.”G’aroyib us –sig’ar”-“Bolalik g’aroyibliklari”

2.”Navodir ush-shabob”-”Yigitlik nodirliklari”

3.”Badoye’ ul-vasat”-“Orta yosh yangiliklari”

4.”Favoyid ul-kibar”-“Qari;lik foydalari”

Devonda 16 ta lirik janrda:har bir devonda 650 ta g’azal,jami 2600 ta g’azal keltirilgan.

III.Test sinovi:

1.Alisher Navoiy yoshligida yod olgan asar

A.”lson ut-tayr” B.”Mantiq ut-tayr” C.”Gul vaNavro’z” D”Guliston”

2.Boyqaro Navoiyga qanday ta’rif bergan?

A,Muqarrabi shohiy B.Mavlono C.Eshik og’asi D.Ulug’ ustod

3.”Xamsa ”dostoni nechanchi yillarda yaratildi?

A.1482-86y B.1483-87y C1483-85y D.1484-88y

4.H.Boyqaro iltimosi bilan yozilgan devon

A.”Badoyi’ ul-bidoya” B”Ilk Devon” C.”Navodir un- nihoya” D.”G’aoyib us-sig’ar”

5.Navoiyning forsiy devoni

A.”Chor devon” B.”Devoni Foniy” C.”Navodir ush-shabob” D.”Ilk Devon”

Javoblar:1.B 2.A 3.C 4.A 5.B

Uyga vazifa :Alisher Navoiyning lirik merosini o’rganish va ijodidan yod olib kelish.

Oquvchilar bilimini baholash. Ko`rildi:

MO`IBDO`: M.Turdiyev
1-12 ADABIYOT 9-SINF

DARSNING MAVZUSI:Xamsa va xamsachilik an’anasi

DARSNING MAQSADI:a)ta’limiy-o’quvchilarda “Xamsa”yaratilishi tarixi va xamsachilik an’anasi haqidagi bilim,ko’nikma va tushunchalarni berish;

b)tarbiyaviy-milliy qadriyatlar va an’analarga hurmat ,buyuk ajdodlarga yuksak ehtirom,merosni qadrlash tuyg’ularini tarbiyalash;

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilarning dunyoqarashi va fikrlash salohiyatini takomillashtirish.

Darsning uslubi:bahs,qiyoslash,matn ustida ishlash;

Darsning jihozi:Alisher Navoiy siymosi,”Xamsa”asari,ilmiy adabiyot,tarqatmalar.

Darsning chaqiriq bosqichida:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish.

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Alisher Navoiy hayoti va ijodi yuzasidan savol-javob;

2.Shoir asarlari,mavzusi,”Xamsa”va xamsachilik an’anasi haqida nimalar ayta olasiz?

Darsning mohiyatini anglash bosqichida:

I.”Xamsa” yozishni ozarbayjonlik ulug’ shoir Nizomiy Ganjaviy boshlab bergan.1173-1201 yillarda “Panj ganj ”yaratiladi.”Mahzan ul-asror”,”Xusrav va Shirin”,”Layli va Majnun”,”Haft paykar”,”Iskandarnoma”dostonlaridan iborat,

Nizomiydan yuz yil o’tgach, shahrisabzlik turkiy xalqlar avlodidan bo’lgan Xusrav Dehlaviy 1253-1325-yillarda “Xamsa”sini yozdi. Bu asar”Matla’ ul- anvor”,”Shirin va Xusrav”,”Majnun va Layli”,”Hasht bihisht”,”Oyinayi Iskandariy”dostonlaridan iborat.

“Xamsa ”yaratishning quyidagi shrtlari mavjud:a)besh dostondan tashkil topmog’I;b)birinchi doston,albatta,pand-nasihat ruhidagi ta’limiy-axloqiy,falsafiy bo’lmog’I’d)ikkinchi doston Xisrav va shirin munosabatlariga bag’ishlanmog’I,e)uchinchi doston Layli va Majnun muhabbatini mavzu qilib olmog’I;f)to’rtinchi doston shoh Bahrom va beshinchi doston Iskandar haqida yozilmog’i lozim.

II.”Xamsa”va xamsachilik an’anasi haqidagi ma’lumotlarni darslik va qo’shimcha adabiyotlardan o’qib,o’quvchilar bilimi va tushunchalarini boyitish.

Darsning mustahkamlash bosqichida:

I.Alisher Navoiy “Xamsa”si haqida va boshqa dostonlar bilan qiyoslash:

Dehlaviydan qariyb 200 yil o’tib,ikki buyuk xamnavis maydonga chiqdi.Abdurahmon Jomiy va Alisher Navoiy.Jomiy “Xamsa”si 7 dostondan iborat,”Haft avrang”deb nomlanadi.”Tuhfatul- ahror”,”Sabhatul abror”,”Yusuf va Zulayxo”,”Layli va Majnun”,”Xiradnomayi Iskandariy”,”Silsilat uz-zahab”,”Salomon va Absol”

Alisher Navoiy asarining ahamiyatlisi shundaki ,u turkiy tilda yozilgan birinchi “Xamsa”dir.”Hayrat ul-abror” ,”Farhod va Shirin”,”Layli va Majnun”,”Sab’ai sayyor”,”Saddi Iskandariy”dostonlaridan iborat.

Gar nuktalari olamni tutdi,

G’avg’olari ins-u jinsni tutdi.

Chun forsiy erdi nukta shavqi,

Ozroq rdi andi turk zavqi,-

Deb shoir “”Xamsa “yozish sababini yozadi.

II.”Xamsa”haqidagi darslikda berilgan ma’lumotlarni o’zlashtirish.

1.Nizomiy Ganjaviy o’z asarini necha yil davomida yozgan?

A.25 B.28 C.30 D.18

2.Xusrav Dehlaviy “Xamsa”sidagi birinchi doston qanday ataladi?

A.”Matla’ ui-anvor” B.”Mahzan ul-asror” C”Xusrav va shirin’’ D.”Hasht bihisht”

3.Abdurahmon Jomiy “Xamsa”si qanday ataladi?

A.”Xamsa” B.”Haft avrang” C.”Panj ganj” D.”Haft paykar”

4.Gar nuktalari olamni tutdi,

G’avg’olari ins-u jinsni tutdi.- Navoiyning qaysi asaridan olingan?
A.”Farhod va Shirin” B.”Layli va Majnun” C.”Saddi iskandariy” D.”Sab’ai sayyor”

5,Alisher Navoiy”Xamsa”si hajmi?

A.51 ming misra B.64 ming misra C.52 ming misra D.50 ming misra

Javoblar:1.B 2.A 3.B 4.B 5.A

Uy ishi:””Farhod va Shirin” dostonining to’liq nashrini o’qish;

O’quvchilar bilimini baholash.

1-13 Adabiyot 9-sinf

Darsning mavzusi:Alisher Navoiyning”Farhod va Shirin ”dostoni matni ustida ishlash

Darsning maqsadi: a)ta’limiy-asar haqidagi bilimlarni kengaytirish,asardan berilgan parchalarni o’qib,g’oyaviy-badiiy tahlili qilish;

b)tarbiyaviy-asarda ilgari surilgan mehr-muhabbat,ilm va hunar egallash,sof ilohiy tuyg’ularni o’quvchi ongiga singdirish;

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilar dunyoqarashi ,fikrlash salohiyati,matn ustida ishlash salohiyatini takomillashtirish.

Darsning turi:noan’anaviy;

Darsning uslubi:bahs,asar tahlili,matn ustida ishlash;

Darsning jihozi:darslik.tarqatmalar,”Farhodva Shirin ”dostoni.

Darsning borishi:

Tashkiliy ishlar:

Darsning chaqiriq bosqichida:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish;

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Shoir nima uchun “Farhod va Shirin ”ni “shavq dostoni ” deb aaydi?

2.Bu asarning boshqa dostonlardan farqi nimada?

3.Shoir Farhodning tug’ilishini qanday o’xshatishlar bilan beradi?

4.“Yuzinda ishq asrori yozilg’an,Ichinda dard ta’vizi qozilg’an”misralarida Farhodga xos qaysi jihatlar ifoda etilgan?

5.Farhod ismiga oid so’zlarni izohlang.

6.Farhodning tahsil olish jarayoni haqida gapiring.

Darsning mohiyatini anglash bosqichda:

I.Asardan berilgan parcha ustida ishlash,matnni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish:

Farhpd Chin hoqonining intizor kutgan o’g’li.Otasi bu orzusi yo’lida xalqiga saxovat ko’rsatadi.Olloh unga o’g’il ato etgach,unga yaxshi niyat bilan “Farhod” deb ism qo’yadi:

…Qo’yib yuz himmat-u iqboli davlat,

“far” soyasida unga himmat,iqbol,davlat yor bo’lsin.Lekin taqdir unga ismi ila:

Firoq-u rashk-u hajr-u oh ila dard,

Biror harf ibtidodin aylabon fard,-ya’ni firoq.rashk,hajr,oh va dardni yubordi.

II.Savol-topshiriqlar ustida ishlash.

Darsning mustahkamlash bosqichida:

I.Asarning to’liq nashri asosida asarni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish,voqealar rivoji asosida asar yuzasidan qo’shimch ma’lumot va bilimlarni berish.

Farhod yigit yoshiga yetdi.Lekin tug’ma ishq ta’sirida u doim g’amgin yurar edi.Buning sababini utushuntirib berolmas edi.Otasi to’rt faslga mos to’rt qasr qurdirdi.Shu orada Boniydan me’morchilikni,Moniydan naqqoshlikni,Qorandan tosh yo’nishni o’rgandi.Lekin undagi dard ketmadi:

Biravkim zor yig’lab-yig’lab ul zor,

Topib ko’ngli el ozoridin ozor.

II.Test sinovi:

1.Farhod taqdirida bitilgan 4-taqdir

A.Hajr B.Oh C.Dard D.Rashk

2.Farhod naqqoshlikni kimdan o’rgandi?

A.Qoran B.Boniy C.Moniy D.Mulkoro

3.Farhod Suqrot bilan nechanchi manzilda uchrashadi?

A. Birinchi B.To`rtinchi C.Ikkinchi D.Uchinchi

4.Chin xoqoni kimni qasr qurilishiga ma’mur etb tayinladi?

A.Mulkoro B.Boniy C.Moniy D.Qoran

5.Farhod qaysi manzilda Ahriman devni yengadi:

A.Birinchi B.Uchinchi C.Ikkinchi D.To’rtinchi

Javoblar:1.B 2.C 3.B 4.A 5.C

Uy ishi:Doston matni ustida ishlash.

O’quvchilar bilimini baholash.

1-14 Adabiyot 9-sinf

Darsning mavzusi:Alisher Navoiyning”Farhod va Shirin ”dostoni matni ustida ishlash

Darsning maqsadi: a)ta’limiy-asar haqidagi bilimlarni kengaytirish,asardan berilgan parchalarni o’qib,g’oyaviy-badiiy tahlili qilish;

b)tarbiyaviy-asarda ilgari surilgan mehr-muhabbat,ilm va hunar egallash,sof ilohiy tuyg’ularni o’quvchi ongiga singdirish;

d)rivojlantiruvchi-o’quvchilar dunyoqarashi ,fikrlash salohiyati,matn ustida ishlash salohiyatini takomillashtirish.

Darsning turi:noan’anaviy;

Darsning uslubi:bahs,asar tahlili,matn ustida ishlash;

Darsning jihozi:darslik.tarqatmalar,”Farhodva Shirin ”dostoni.

Darsning borishi:

Tashkiliy ishlar:

Darsning chaqiriq bosqichida:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish;

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Shoir nima uchun “Farhod va Shirin ”ni “shavq dostoni ” deb aaydi?

2.Bu asarning boshqa dostonlardan farqi nimada?

3.Shoir Farhodning tug’ilishini qanday o’xshatishlar bilan beradi?

4.“Yuzinda ishq asrori yozilg’an,Ichinda dard ta’vizi qozilg’an”misralarida Farhodga xos qaysi jihatlar ifoda etilgan?

5.Farhod ismiga oid so’zlarni izohlang.

6.Farhodning tahsil olish jarayoni haqida gapiring.

Darsning mohiyatini anglash bosqichda:

I.Asardan berilgan parcha ustida ishlash,matnni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish:

Farhpd Chin hoqonining intizor kutgan o’g’li.Otasi bu orzusi yo’lida xalqiga saxovat ko’rsatadi.Olloh unga o’g’il ato etgach,unga yaxshi niyat bilan “Farhod” deb ism qo’yadi:

…Qo’yib yuz himmat-u iqboli davlat,

Hamul far soyasidin tpdi ziynat,-ya’ni

“far” soyasida unga himmat,iqbol,davlat yor bo’lsin.Lekin taqdir unga ismi ila:

Firoq-u rashk-u hajr-u oh ila dard,

Biror harf ibtidodin aylabon fard,-ya’ni firoq.rashk,hajr,oh va dardni yubordi.

II.Savol-topshiriqlar ustida ishlash.

Darsning mustahkamlash bosqichida:

I.Asarning to’liq nashri asosida asarni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish,voqealar rivoji asosida asar yuzasidan qo’shimch ma’lumot va bilimlarni berish.

Farhod yigit yoshiga yetdi.Lekin tug’ma ishq ta’sirida u doim g’amgin yurar edi.Buning sababini utushuntirib berolmas edi.Otasi to’rt faslga mos to’rt qasr qurdirdi.Shu orada Boniydan me’morchilikni,Moniydan naqqoshlikni,Qorandan tosh yo’nishni o’rgandi.Lekin undagi dard ketmadi:

Biravkim zor yig’lab-yig’lab ul zor,

Topib ko’ngli el ozoridin ozor.

Uy ishi:Doston matni ustida ishlash.

O’quvchilar bilimini baholash.

1-15 ADABIYOT 9-SINF

DARSNING MAVZUSI:”Farhod va Shirin”dostononining badiiy xususiyatlari

Darsning maqsadi:a)ta’limiy-“Farhod va Shirin”dostoni matni ustida ishlash,asarnimg badiiy xususiyatlari haqida tushuncha berish;

b)tarbiyaviy-asarda ilgari surilgan komillik,oliyjanoblik,insoniylik tuyg’ularini tarbiyalash;

d) rivojlantiruvchi-asar yuzasidan o’quvchilar dunyoqarashi va fikrlash salohiyatini oshirish.

Darsning turi:mustahkamlash;

Darsning uslubi:bahs,asar matni ustida ishlash;

Darsning jihozi:tarqatmalar,”Farhod va Shirin”dostoni,asarda ishlangan minnnatyuralar.

Darsning borishi:

Tashkiliy ishlar:

Darsning chaqiriq bosqichida:

d)o’quvchilar diqqatini darsga jalb qilish;

O’tgan mavzu va uyga vazifani so’rash:

1.Tarqatmalar asosida o’tilgan mavsuni mustahkamlash;

2.Darslikda berilgan savol-topshiriqlar ustida ishlASH.

Darsning mohiyatini anglash bosqichida:

I.Darslikda berilgan parchalardan matnlarni ifodali o’qib,asarni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish:

“Farhod va Shirin”dostoni ham g’oyaviy,ham badiiy jihatdan yetuk va mukammal asardir,Unda shoirning ijodkorligi bilan birga so’z boyligi,badiiy vositalardan o’rinli foydalana olishi yaqqol namoyon bo’ladi.

Harimi iffat ichra shoh ul ermish,

Sipehri ismat uzra moh ul ermish.

Iffat haramining shohi,tiniq osmonning yulduzi ,deya Alisher Navoiy Shirin visoliga ta’rif berar ekan,bu tavsiflar bilan u uning qalbidagi ilohiy,pok muhabbatga ishora qiladi.

II.Savol-topshiriqlar ustida ishlash.

Darsning mustahkamlash bosqichida:

I.Darslikda berilgan “Xusrav va Farhod bahsi”haqidagi parchni o’qib,tahlili qilish:

Dedi-“Qaydinsen,ey majnuni gumrah?”

Dedi-“Majnun vatandin qayda ogah?”

Dedi-“nedur sanga olam pasha?”

Dedi-“Ishq ichra majnunliq hamesha”.

Asarning mana shu o’rnida Farhodning javoblari orqali Navoiy ilohiy isq,inson qalbini poklash,komil inson…tushunchalariga keng izoh beradi.bahslardagi tashbihlar,so’z o’yinlari ,qahramonlar taqdiridagi ziddiyatlar asar badiiyligi bilan birga ta’sirchanligi,voqealarning keskin o’zgarishiga ham ta’sir qiladi…

II.Asarning to’liq nashri ustida ishlash.

1.Farho to’rtinchi manzilda kim bilan uchrashadi?

A.Arastu B.Suqrot C.Shopur D.Mulkoro

2.Farhod sirli ko’zguda nimani ko’radi?

A.Arman yurtini B.Yo’l azobini

C.Tog’dan ariq qaziyotgan odamlar,o’zining ariq qaziyotgani va Shirinni

D.Xusravning Arman yurtiga yurishini

3.Shirinning Arman yurtidan ekanligini kim aytadi?

A.Shopur B.Mulkoro C.Bahrom D.Qoran

Uy ishi:Asarni g’oyaviy-badiiy tahlil qilish

O’quvchilar bilimini baholash. Ko`rildi:

MO`IBDO`: Turdiyev M

Do’stlaringiz bilan baham:

Ma’lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir 2023
ma’muriyatiga murojaat qiling

Таълим / Образование

Ўқитувчи болага таълим бериш жараёнида ҳар бир фаннинг оддийликдан мураккаблик сари изчил давом этган асосларига таянади. Бу асослар эса ўқув адабиётлари – дарсликларда муфассал акс эттирилади.

Таъкидлаш ўринлики, истиқлол йилларида умумий ўрта таълим мактаблари учун дарсликларнинг янги авлодини яратиш давлат миқёсидаги вазифага айланди. Чиндан ҳам ҳар бир ўқувчининг дарсликлар билан тўлиқ таъминланиши таълим сифатини оширишда муҳим аҳамият касб этади. Ушбу саҳифа ёрдамида 9-синф ўқувчиларига мўлжалланган дарсликларнинг электрон нусхасини кўчириб олишингиз мумкин.

Ўзбек тилида	На русском языке
Адабиёт (2019)	Литература 1-часть (2019) Литература 2-часть (2019)
Алгебра (2019)	Алгебра (2019)
Геометрия (2019)	Геометрия (2019)
Биология (2019)	Биология (2019)
Чизмачилик (2019)	Черчение (2019)
Физика (2019)	Физика (2019)
Француз тили (2014)
Француз тили (методика)
Информатика – дарслик (2020) Информатика – методика (2020)	Информатика – учебник (2020) Информатика – методика (2020)
Тарбия (2020)	Воспитание (2020)
Инглиз тили (2014)	Английский язык
Иқтисод (2019)	Экономика (2019)
География (2019)	География (2019)
Жаҳон тарихи (2019)	Всемирная история (2019)
Кимё (2019)	Химия (2019)
Конституциявий ҳуқуқ асослари (2019)	Основы конституционного права (2019)
Миллий истиқлол ғояси (2015)	Идея национальной независимости (2015)
Немис тили (2014)	Немецкий язык
Она тили (2014)	Узбекский язык (2019)
Ўзбекистон тарихи (2019)	История Узбекистана (2019)
Рус тили (2019) Рус тили (2022)	Русский язык (2019)
Технология (2019)	Технология (2019)

Ўхшаш мавзулар

10 синф учун дарслик ва ўқув қўлланмалар