MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»

2-o`quvchi: O`rtoqjon, ko`rib turibsanki, bugun hamma xursand. Chunki dehqonlar ham, bog`bonlar ham hosilni rejadan ortig`i bilan yig`ib-terib olishgan. Do`stim, bog`bon boboni chaqiraylikda, ularning dil so`zlariga quloq tutaylik.

1-o`quvchi: Mayli.

Bog`bon bobo, bog`bon bobo,

Bog`bon bobo: Labbay aziz bolalarim, gulgun chehra donolarim. Hosil bayramingiz muborak bo`lsin! Men bog`imdan sizlar uchun shirin-shakar mevalardan olib keldim.

Bolalar: Rahmat bog`bon bobo, sizning ham bayramingiz muborak bo`lsin!

Navshati: Meni derlar navshati,

Olma: Yuzlarim taram-taram,

Yesangiz maza biram.

Anor: Anorman, qizil yuzim,

Yumaloqman, men o`zim.

Ohista ochib po`stim,

Maza qilib ye do`stim.

Yong`oq: Kuz kelganda pishaman,

Qoqsang tap-tap tushaman.

Yog`li qilib noningni,

Jiyda: Bir mevaki, to`ni bor,

To`n ichida uni bor.

Faqat un, deb o`ylamang,

Ichida ustuni bor.

Nonjiyda: Kumush yaproq nonjiyda,

Hamma sevadi juda.

Qoqib olsak kuz chog`i,

Do`stlarning chog` dimog`i.

Do`lanaoy: Tog` mevasiga kiraman. Mening beshta turim bor. Men tog` yon bag`irlarida, shag`alli qiyalarida o`saman, sarig`idan ko`ra qizil mevam juda ko`p kassalliklarga davo.

Uzum: Kishmish, charos, daroyi,

Oltin kabi husayni.

To`yib-to`yib yesang ham,

Tag`in ko`ngling tusaydi.

Dehqonbobo: Shirin-shakar bolajonlar! Bugungi hosil bayramingiz muborak bo`lsin deyman. Saxiy kuz o`zining saxovati, qut-barakasi bilan quyoshli yurtimizga kirib keldi. Yurtdoshlarimiz yil davomida qilgan mehnatlari mahsuli hosilni yig`ib-terib olishga kirishgan.. Dalalarda hosil mo`l bo`lgan. Xirmonlar, omborlar don-dunda, kuz ne`matlariga to`lgan. Men bilan birga Bug`doyvoy, Makkajo`xori, Karam xola, Qovoqvoy, Sabzi, Piyoz, Garmdori, Kartoshka, Qovun va Tarvuz ham mehmon bo`lib kelishgan. Keling endi ulardan ayrimlarining so`zlarini tinglaylik.

Sabzi: Qizil-sariq rangda biz,

Yengilmaymiz jangda biz.

Tegadi ko`p nafimiz.

Piyoz: Ro`zg`orda qish yo yozdir,

Eng kerakli piyozdir.

Oshga solmay ko`ringchi,

Ta`m bermaydi guruchi.

Erta bahor ekilgan,

Ko`k bargim koni foyda.

Shuni unutmang zinhor,

Men kerakman har joyda.

Lavlagi: Tinglang mening ham so`zim,

Ko`p dardga davo o`zim.

Kamqonlarga qon bo`lgum,

Ham shifo darmon bo`lgum.

Garmdori: Garmdori degani,

Yarim dori degani.

Taomga ta`m beraman,

Asabga dam beraman.

Ko`p ishlatsang atayin,

Bir odatim aytayin.

Achchig`imga bermay dosh,

Ko`zlaringdan oqar yosh.

Pomidor: Barglar ostidan,

Boshlovchi: Bolajonlar! Mana, hamma jamuljam bo`ldi. Aytingchi, davramizda yana kim yetishmayapti?

Bolalar: Biz uchun qimmatbaho oq oltinga teng Paxtaoy.

Boshlovchi: Keling bolalar, birgalikda davraga Paxtaoyni chaqiraylik.

Barcha: Paxtaoy, hoy Paxtaoy,

Davraga qo`sh, fayz chiroy.

Boshlovchi: Endi bolajonlar, nechog`li topqir ekanligingizni bilish uchun navbatni topishmoqlarga bersak

Marjon-marjon yumaloq,

Qora, qizil, sariq, oq,

Yeb ko`rmasdan o`ylab boq.

Mayda yoqutday qizil,

Shirin, nordon xilma-xil.

Qalin taxir po`sti bor,

Hamma yerda do`sti bor.

Yumaloq, semiz yog`i yo`q,

Xo`ppa semiz, po`sti yo`q!

Oq gulim, oppoq gulim,

Husniga shaydo elim.

Boshlovchi: Bolajonlar, keling endi tez aytish musobaqasini o`tkazamiz.

Ko`k karam ko`pmi,

Po`k karam ko`pmi?

Sobir sakkizta sabzi sanadi,

Sakkizta sabzini Sobir sanadi.

Boshlovchi: Bolajonlar, keling bir kulishaylik. Navbatni qatra xandaga beramiz.

1-o`quvchi: Yer tagida hayot bormi?

2-o`quvchi: Yer tagida hayot yo`q unda hayot nima qiladi?

1-o`quvchi: Yer tagida hayot bor. Agar hayot bo`lmasa, rediskani kim qizilga bo`yaydi.

1-o`quvchi: Osmonda hayot bormi?

2-o`quvchi: Osmonda hayot nima qiladi?

1-o`quvchi: Osmonda hayot bor. Osmonda hayot bo`lmasa, kim yulduzlarni terib qo`yadi.

O`qituvchi: Aziz bayram qatnashchilari! Mana bugungi ajoyib bayramimiz ham nihoyasiga yetdi. Xushnud kayfiyat ila barchangizga sog`lik-omonlik tilayman. Yanagi hosil bayramigacha sog`-salomat bo`laylik. Yurtimiz tinch, hosilimiz bundanda mo`l bo`lsin!

Matnda xato topdingizmi? Xato matnni belgilang va Ctrl+Enter ni bosib habar bering! Oldindan rahmat!

MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»

Аннотация научной статьи по фундаментальной медицине, автор научной работы — Xosiyat Xusniddinovna Аliyeva

Zamonaviy mutaxassislarning asosiy g’oyalaridan biri pedagogika fanlari Ta’lim ishlarini olib borishning yangi usullarini, to’liq tendentsiyalar, maqbul ehtiyojlar, ota-onalarning kognitiv ehtiyojlarini o’rganish zarur. Maktabgacha ta’limda innovatsiyalar O’rnatilgan ta’lim an’analarini eksperimental va ijodiy tushunish bo’yicha hamma joyda qidirib topilgan, “soxta-yadroviy” muammosi keskin, shaklning o’ziga xosligi bilan tavsiflangan uslubiy amaliyotlar va shaklning o’ziga xosligi bilan tavsiflanadi. Shu sababli, hatto ko’p yillik amaliyotga ega bo’lgan o’qituvchilar ham tajriba pedagogik joylari va maktabgacha tashkilotlar faoliyatida izchil innovatsiyalarni amalga oshirishni ta’minlash qiyin. Ushbu maqolada, maktabgacha ta’lim tizimida innovatsion texnologiyalardan foydalanish haqida fikr va mulohazalar qilinadi.

i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.

Текст научной работы на тему «MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH»

MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH

Xosiyat Xusniddinovna Aliyeva

Qo’qon DPI Maktabgacha ta’lim fakulteti talabasi

Kalit so’zlar: maktabgacha ta’lim tizimi, bolalar psixologiyasi, rivojlanish, ta’lim, tarbiya, innovatsion texnologiyalar.

Maktabgacha ta’lim mutaxassislari ta’lim tizimida innovatsion g’oyalarni yaratish va joriy etish zamonaviy bolalar bog’chasini rivojlantirish uchun zaruriy shartdir degan fikrga kelishib olishadi. Moliyalashtirish yuzasidan davlat muassasalari “Maktabgacha tarbiyachiga pul ketayotganda” innovatsion tashkiliy echimlarining kundalik tartibida kiradigan innovatsion tashkiliy echimlarning kunlik tartibiga kiritilishi institutning obro’sini sezilarli darajada oshiradi va rivojlanishning keyingi yo’nalishlarini belgilab beradi. O’quv jarayonida innovatsion texnologiyalarni joriy etish Psixofizik yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda, maktabgacha tarbiyachilar tomonidan har doim ijobiy seziladi, ular faoliyatni osongina o’zgartiradilar. O’z navbatida, tashabbus pedagogik kompozitsiya Ota-ona jamoatchiligi, bolalar bog’chasini o’quvchilarning oilalari bilan o’zaro ta’siri mexanizmlarini takomillashtirish zarurati, shuningdek, muhim ahamiyatga ega. Mutaxassislarning ta’kidlashicha, shtatlardagi innovatsion texnologiyalar nafaqat mumkin, balki ehtiyoj ham. Biroq, buni yodda tutish kerak pedagogik texnologiyalarMaktabgacha bolalarning o’quv jarayonida qo’llanilishi mumkin, bir nechta qat’iy talablar berildi. Bularga quyidagilar kiradi:

• Kontseptuallik, o’quv jarayoni ma’lum ilmiy tushunchaga asoslanishi kerakligini anglatadi.

• Tizimga tegishli texnologiyalar, bu texnologiyalar tizimga xos bo’lgan barcha belgilarga ega bo’lishi kerak. Ya’ni, ular yaxlit, mantiqiy va ularning elementlarining tarkibiy qismlari bo’lishi kerak – o’zaro bog’liq.

• Ishlov berish – pedagogik jamoa muayyan maqsadlarni belgilash, o’quv jarayonini rejalashtirish, ish jarayonida, bir yoki boshqa lahzalarni tuzatish imkoniyatini tushunish kerak.

• Reprodikuvchanlik – bu talabga nisbatan qo’llaniladigan o’qituvchi shaxsidan qat’i nazar, texnologiyani teng darajada samarali bo’lishi kerak.

Maktabgacha yoshi – bu bolaning atrofida dunyoni faol o’rganadigan davr. Maktabgacha yoshdagi bolalar o’zlarining psixologik rivojlanish xususiyatlariga ega. Yurish boshlaganida, bola juda ko’p kashfiyotlar qiladi, xonada, ko’chada, bolalar bog’chasida joylashgan narsalar bilan tanishadi. Turli narsalarni yig’ish, ularni o’rganish, mavzudan kelib chiqqan tovushlarni tinglash, bu ob’ektning qaysi fazilatlari va xususiyatlari borligini biladi. Ushbu davrda bolaning ingl. -figurativ va ingl. Effektiv fikrlash shakllari yaratilgan. 5-6 yoshligida bola, shimgich kabi, barcha ma’lumotlarni so’radi. Olimlar ushbu yoshlik davrida bolaning bu ma’lumotni esga olishini, bundan keyin u hayotda hech qachon eslamasligini isbotladi. Bola ufqlarini kengaytira oladigan har qanday narsaga qiziqish uyg’otadigan davrdir va bu uning atrofidagi dunyoni qo’llab-quvvatlaydi.

Umuman olganda, maktabgacha yoshdagi yoshlar xotirjamlik hissi bilan ajralib turadi. Ularning kichik sabablarga ko’ra ziddiyatlari va kuchli affektiv epizootiyalari yo’q. Biroq, bu bolaning hissiy hayotining to’yinganligi pasayadi degani emas. Axir, preschooler kuni juda ko’p his-tuyg’ularga to’lib ketadi, shuning uchun kechqurun bola charchagan va to’liq charchash uchun keladi. Bu davrda hissiy jarayonlarning tuzilishi ham o’zgaradi. Ilgari motorli va vegetativ reaktsiyalar maktabgacha yoshdagi bolalarda saqlanib qolgan emotsional jarayonlarga kiritilgan, ammo hissiyotlarning tashqi ifodasi yanada cheklangan shaklga ega bo’ladi. Maktab o’quvchilari nafaqat bugungi kunda qilayotgan ishidan, balki kelajakda nima qilishidan ham xafa bo’lib, xursand bo’lishadi. Presedrga tegishli bo’lgan har bir narsa – rasm, o’yin, qolib tuzish, onaga yordam berish, uy ishlarini bajarish – yorqin hissiy rangga ega bo’lishi kerak, aks holda narsalar tezda yiqilay yoki umuman bo’lmaydi. Chunki bu yoshdagi bola unga qiziq bo’lmagan ishni bajarolmaydi. Bu asrda, maktabgacha tarbiyachilarning boshqalarga va o’zlariga bo’lgan munosabati muhim ko’rsatkichdir. Maktabgacha yoshdagi bolalar ko’pincha kamchiliklarini tanqid qilishadi, tengdoshlariga shaxsiy xususiyatlar beriladi, bolalar va kattalar o’rtasidagi munosabatlar, shuningdek, kattalar va kattalar o’rtasidagi munosabatni qayd qiladi. Biroq, ota-onalar bolalarga misol bo’la oladi. Shuning uchun, ota-onalar bolaga ijobiy ma’lumotni kiritish, shaxsiy yoki intellektual ma’lumot bo’lsin, u bolaga qo’rquv, xavotir va haqoratni keltirmasliklari kerak.

Bolani 6-7 yoshga yetganda, u kelajakda o’zini namoyon qilish uchun hozirgi paytda amalga oshirish uchun o’zini o’tmishda eslab qoladi. Shu jihatdan ham ushbu bosqich bola hayotining deyarli 70 foizini tashkil qiladi. Ya’ni shu yoshlar oralig’ida bola atrofidagi olamdan hayoti davomidagi yarimdan ko’p informatsiyani oladi. Yapon iqtiboslarida aytilganidek, bu yoshda bolaga podshohdek munosabatda bo’li sh kerak. Chunki ushbu bosqich bola psixologiyasi uchun muhim voqealarga boy bo’ladi.

Maktabgacha ta’lim uzluksiz ta’limning boshlang’ich qismi hisoblanadi. U bolaning sog’lom va rivojlangan shaxs bo’lib shakllanishini ta’minlab, o’qishga bo’lgan ishtiyoqini uyg’otib, tizimli o’qitishga tayyorlab boradi. 6-7 yoshgacha bo’lgan maktabgacha ta’lim davlat va nodavlat bolalar maktabgacha ta’lim muassasalarida va oilada amalga oshiriladi. Maktabgacha ta’limning maqsadi – bolalarni maktabdagi o’qishga tayyorlash, bolani sog’lom, rivojlangan, mustaqil shaxs bo’lib shakllantirish, qobiliyatlarini ochib berish, o’qishga, tizimli ta’limga bo’lgan ishtiyoqini tarbiyalashdir. Maktabgacha ta’lim muassasasida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilish maktabgacha talim muassasasi hamda shtatdagi tibbiyot xodimlari, shuningdek maktabgacha talim muassasasiga biriktirilgan sog’liqni saqlash organlarining tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.

Maktabgacha talim muassasasida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilishni tashkil etish tartibi va qoidalari, maktabgacha talim muassasasiga bolalarni olib kelish va olib ketish qoidalari, maktabgacha talim muassasasi binolarida xavfsizlikni tashkil etishga oid talablar, maktabgacha talim muassasasida yong’in xavfsizligini tashkil etishga oid talablar, hudud xavfsizligiga bo’lgan talablar “Maktabgacha talim muassasalarida bolalarning hayoti va sog’lig’ini muhofaza qilishni tashkil etish tartibi to’g’risida Nizom” bilan tartibga solinadi. Maktabgacha ta’lim muassasalari -O’zbekiston Respublikasidagi ta’lim muassalarining turi bo’lib, turli yo’nalishdagi maktabgacha bo’lgan davrdagi umumta’lim dasturlarini amalga oshiradi. Maktabgacha ta’lim muassasalari 2 yoshdan 7 yoshgacha bo’lgan bolalarni tarbiyalashni, o’qitishni, nazorat qilishni, parvarishlashni va sog’lomlashtirishni ta’minlaydi. Maktabgacha ta’lim muassasasining ish tartibi va u yerda bolalarning bo’lish davomiyligi davlatning maktabgacha ta’lim sifat va darajasiga bo’lgan talablari, nizom, maktabgacha ta’lim muassasasi va ota-onalar orasida tuzilgan shartnoma, hamda ta’sischilar tomonidan belgilanadi.

Maxsus maktabgacha ta’lim muassasasini tashkil etish tartibi, mol-mulki va pul mablag’lari, maxsus maktabgacha ta’lim muassasasida o’quv-ta’lim va sog’lomlashtirish jarayonini tashkil qilish, ta’lim jarayoni ishtirokchilari va maxsus maktabgacha ta’lim muassasasining boshqaruvi haqidagi to’liq ma’lumotlar “Maxsus davlat maktabgacha ta’lim muassasasi to’g’risidagi Nizom” da ko’rsatilgan.

Jumladan, ilg’or xorijiy tajribani hisobga olgan holda bolalarni har tomonlama intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy rivojlantirish sharoitlarini yaratish,

maktabgacha ta’lim sifatini oshirish, maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarni maktabga sifatli tayyorlashni tubdan yaxshilash, ta’lim-tarbiya jarayoniga jahon amaliyotida keng qo’llaniladigan zamonaviy ta’lim dasturlari va texnologiyalarini joriy etish, maktabgacha ta’lim muassasalariga pedagog kadrlarni tayyorlash va malakasini oshirish mexanizmini takomillashtirishdan iborat dolzarb vazifalar qo’yildi. Ayniqsa, maktabgacha ta’lim muassasalari faoliyati uchun yetarli sharoit yaratilmaganligi bois, binolar qarovsiz holga kelib, bo’shab yotganligi, ulardan samarali foydalanilmayotganligi tanqid qilinib, kelasi yilning birinchi yarmida amalga oshirilishi lozim bo’lgan yettita yo’nalishdagi strategik vazifalar belgilab berildi.

Xulosa qilib aytganda, yaqin o’tkan yillarda zamonaviy innovatsion IT texnologiyasi dominant pozitsiyani egallash maktabgacha ta’limda to’g’ridan-to’g’ri o’quv-uslubiy ishlarni tashkil etish uchun keng qo’llaniladi. O’qituvchilar, kompyuterlar savodxonligini muvaffaqiyatli o’zlashtirgan, o’quvchilar uchun keng imkoniyatlarni ochishi mumkin va bu faqat taqdimotlar va o’qitish roliklarini namoyish etish bilan cheklanmaydi. Mahalliy rivojlanayotgan dasturlarning ulkan tanlov sharoitida ota-onalar yoshga to’liq javob beradigan narsalarni tanlash juda qiyin va ta’lim ehtiyojlari ta’minlanadi. Vakolatli fikrni olish bu masala faoliyat uchun maqbul sharoitlarni yaratishga imkon beradi yoshni rivojlantirish bolalar, oilaviy vakillarning oilaviy vakillari bilan samarali hamkorlikni barpo etish uchun zaruriy narsalarni yaratadilar, ota-onalarning nazarida o’qituvchining nufuzini oshiradi.

1. Ziyamuhammedov, Bo’ri, Mamarajab Tojiyev. Pedagogik texnologiya-zamonaviy o’zbek milliy modeli. Toshkent. 2009.y

2. “Kitobim-oftobim” Toshkent. “O’qituvchi” nashriyoti, 2008 yil.y

3. Azizxo’jayeva N. N. pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. Toshkent. 2006.y

Типография “POLIGRAF SERVIS”

Типография POLIGRAF SERVIS выпустила книгу “KITOBIM-OFTOBIM” для 1 класса.
Книга для чтения на узбекском языке.
ISBN 978-9943-979-95-6
Авторы: Д. Насриддинова, Р. Мирзаев
Узбекистан. Ташкент
Подробно на сайте https://polyserv.uz/kitobim-oftobim-1.php

Книга “KITOBIM-OFTOBIM” для 1 класса

Отрывок из книги:

VATAN TINCHLIK VA DO`STLIK HAQIDA

QUYOSH SEVGAN YURT

Rauf Tolib
Quyosh moviy tog`larortidan bosh ko`taribdi. Bog`dagi rango-rang gullar unga salom berishibdi. Shoxida qushlar chuldirab, yaproqlar shildirab quyoshni olqishlabdi. Butun olam uning saxiy hayotbaxsh nuridan bahramand bo`libdi.
– Doim boshimiz uzra porlab tur, Quyosh! – debdi odamlar.

НАШИ КОНТАКТЫ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ

Qiziqarli malumotlar
MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»

Boshlang`ich sinflar uchun “Mehrjon bayrami” tadbiri ssenariysi

MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH Текст научной статьи по специальности «Фундаментальная медицина»

Аннотация научной статьи по фундаментальной медицине, автор научной работы — Xosiyat Xusniddinovna Аliyeva

Похожие темы научных работ по фундаментальной медицине , автор научной работы — Xosiyat Xusniddinovna Аliyeva

Текст научной работы на тему «MAKTABGACHA TA’LIM TIZIMIDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH»

Типография “POLIGRAF SERVIS”

Отрывок из книги:

VATAN TINCHLIK VA DO`STLIK HAQIDA

QUYOSH SEVGAN YURT

НАШИ КОНТАКТЫ И ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ