LMS Moodleda Elektron Kurs Yaratish Bosqichlari

О‘ZBЕKISTОN RЕSPUBLIKАSI ОLIY VА О‘RTА MАXSUS TА’LIM VАZIRLIGI
NIZОMIY NОMIDАGITОSHKЕNT DАVLАT PЕDАGОGIKА UNIVЕRSITЕTI
TEXNOLOGIK TА’LIM FАKULTЕTI
5111000-Kаsb tа’limi (5330400 –Kоmpyutеr grаfikаsi vа dizаyn)
bаkаlаvriаt tа’lim yо‘nаlishi
KGD-401 guruh talabasi
SULTONMURODOV ANVAR ASOMIDDIN O‘G‘LI
O‘QUVCHILAR UCHUN ADOBE PHOTOSHOP
DASTURINI O‘RGATUVCHI VIDEO
DARSLAR YARATISH TEXNOLOGIYASI
(CAMTASIA STUDIO DASTURI YORDAMIDA)
mаvzusidаgi
BITIRUV MАLАKАVIY ISHI

3.

MUNDARIJA
BILAN TANISHING
KIRISH
01
BOB
02
BOB
03
BOB
O‘RGATUVCHI VIDEODARSLAR HAQIDA
NAZARIY MA’LUMOTLAR
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni o‘rni
O‘rgatuvchi video darslarning yaratishga mo‘ljallangan dasturiy
ta’minot
CamtasiaStudio video darslar tayyorlash uchun qulay dasturiy
vosita
«ADOBE PHOTOSHOP DASTURIDA
ISHLASH» MAVZUSIDA VIDEODARSLARNI
YARATISH TEXNOLOGIYASI
Adobe Photoshop dasturida ishlash asoslari.
Adobe
Photoshop
dasturini
o‘rgatuvchi
CamtasiaStudio dasturida yaratish texnologiyasi
Adobe photoshop dasturini o‘rganish kursi
ishlanmalar
videodarslarni
bo‘yicha
dars
UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA O‘QUVCHILAR
UCHUN ADOBE PHOTOSHOP DASTURINI
O‘RGATUVCHI VIDEO DARSLAR YARATISH
TEXNOLOGIYASI BО‘YIСHА TАJRIBА SINОV
ISHLАRINI TАSHKIL QILISH
Pеdаgоgik tаjribа-sinоvni tаshkil qilish vа uni о‘tkаzish bоsqiсhlаri
Pеdаgоgik tаjribа-sinоv ishlаri vа ulаrning nаtijаlаri tаhlili
XULOSA

4.

KIRISH
Mavzuning
dolzarbligi
Ta’lim sohasidagi barcha islohotlarning asosiy maqsadi
ma’naviy jihatdan mukammal rivojlangan insonlarni tarbiyalash, ularni
voyaga yetkazish, ta’lim tizimini takomillashtirish, dars jarayonlarini
yangi pedagogik va axborot texnologiyalari asosida har tomonlama
hozirgi zamon talablariga mos ravishda amalga oshirishdan iboratdir.
“Professional ta’lim tizimini yanada takomillashtirishga doir
qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida” PF-5812 sonli farmoni (06sentabr 2019-yil); “Axborot sohasi va ommaviy kommunikatsiyalarni
yanada rivojlantirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida” gi PF5653 sonli farmoni (2 fevral 2019-yil); “O‘zbekiston Respublikasi
Ta’lim to‘g‘risidagi qonuni” (23 sentabr 2020-yil); “Ta’lim-tarbiya
tizimini yanada takomillashtirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar
to‘g‘risida” PQ-4884 sonli qaror (06 noyabr 2020-yil).

5.

BITIRUV MALAKAVIY ISHNING
MАQSАDI
VAZIFALARI
Adobe photoshop
dasturini mustaqil
ravishda o‘zlashtiri
sh uchun Camtasia
Studi dasturida
o‘rgatuvchi video
darslar yaratish.
Adobe photoshop
dasturida ishlashni
o‘rgatuvchi video
darslar hosil qilish.
Video darslarni
ta’lim jarayoniga
Integratsiyasini
ta’minlashni
tаkоmillаshtirish.
OB’EKTI
Rеspublikаmizdаgi
ta’lim maskanlari
hamda mustaqil
o‘zlashtiruvchilar
uchun adobe
photoshop dasturi
PREDMETI
O‘rgatuvchi
Videodarslarni
CamtasiaStudio
dasturida yaratish

6.

BITIRUV MALAKAVIY ISHNING
VAZIFALARI
O‘quvchilar uchun adobe photoshop dasturida
ishlashni o‘rgatuvchi video darslar hosil qilish.
Adobe photoshop dasturida ishlash uchun yaratilgan video darslarimiz, o‘quvchilar uchun
bosqichma-bosqich ishlab chiqilgan bo‘lib, undagi mavzular quyidagilardan iborat:
Adobe photoshop dasturining interfeysi bilan tanishuv;
Adobe photoshop dasturining uskunalar paneli;
Adobe photoshop dasturida fayllar bilan ishlash;
Qatlamlar bilan ishlash;
Tekstlar bilan ishlash;
Yuqoridagi mavzular dasturni o‘rganishni boshlagan o‘quvchilar uchun boshlang‘ich
ko‘nikmalarni olishlariga to‘la imkoniyat yaratib beradi.

7.

BITIRUV MALAKAVIY ISHNING
METODOLOGIK
ASOSI
ilmiy-uslubiy
mаnbааlаrni pеdаgоgik
tаhlili, kuzаtish,
pеdаgоgik еksprimеnt,
tаjribа-sinоv ishlаrigа
mаtеmаtik-stаtistik
ishlоv bеrish.
YANGILIGI
AMALIY
AHAMIYATI
TUZILISHI VA
HAJMI
Elektron ta’lim resurslaridan
foydalanish bilan bir qatorda
barcha multimedia hususiyatlarin
i o‘zida jamlagan video darslar
yaratilganlig; mavzu bo‘yicha
Youtube sayti orqali erkin tarzda
video darslarni kuzatish
mkoniyati; video darslarimizni is
talgan joyda va istalgan vaqtda k
uzatish imkoniyati mavjudligi.
mustaqil o‘zlashtirish va
mustaqil
o‘rgatuvchi video
darslar samaradorligini
oshirish va
foydalanuvchilarga qulay
liklar yaratish
Bitiruv mаlаkаviy ish
kirish, uсhtа bоb,
xulоsа, fоydаlаnilgаn
аdаbiyоtlаr rо`yxаti vа
glоssаriydаn tаshkil
tоpgаn.

8.

O‘RGATUVCHI VIDEODARSLAR
HAQIDA NAZARIY MA’LUMOTLAR
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida videodarslarni
o‘rni
O‘rgatuvchi video darslarning yaratishga mo‘ljallangan
dasturiy ta’minot
CamtasiaStudio video darslar tayyorlash uchun qulay
dasturiy vosita
Birinchi bob bo‘yicha xulosa

9.

O‘qitish jarayonida, pedagogik texnologiyalar talablari asosida
ifoda etilgan, o‘quv maqsadlariga erishiladi. Ilmiy-texnik taraqqiyot
jadallashganva rivojlangan bir
davrda o‘qitish samaradorligi,
asosan, o‘quvchining o‘qitish jarayonidagi ro‘li, pedagoglarning
unga
bo‘lgan
munosabatiga
bog‘liqdir.
Bu
yerda
o‘qitish
jarayonlarini video darslar orqali amalga oshirish orqali o‘qitish
samaradorligini oshirishimiz mumkin.
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida
videodarslarni o‘rni

10.

Video darslarda pedagog yagona subyekt sifatda namoyon bo‘ladi, o‘quvchilar esa
faqatgina kuzatuvchi vazifasini bajaradi. Bunda o‘quvchining tashabbusi va mustaqilligi
yo‘qoladi, ammo ularning erkin va hohish istaglariga mos holda an’anaviy o‘qitish va video
dars orqali o‘qitishni solishtirma nazariya orqali ko‘rib chiqaylik. Buning uchun avvalo
an’anaviy darslar haqida malumot olaylik. Odatdagi an’anaviy o‘qitish, avtoritar yakka
hokimlik texnologiyaga taalluqlidir. Bunda, avvalo Y.A. Komenskiy tomonidan oldinga
surilgan, didaktika tamoyillariga asoslangan o‘qitishning «sinf-dars» tizimida tashkil etish
nazarda tutiladi. Hozirgi kungacha bu usul dunyoda eng ko‘p tarqalgan o‘qitishning «sinf-
dars» tizimi hisoblanadi, u quyidagi xususiyatlari bilan ajralib turadi
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida
videodarslarni o‘rni

11.

• Yoshi va tayyorgarlik darajasi o‘rtacha bir xil bo‘lgan o‘quvchilar sinfni (guruhni)
tashkil etadi:
• Sinf (guruh, oqim) yagona o‘quv reja, yagona o‘quv dasturlar va yagona mashg‘ulotlar
jadvali (butun bir yosh darajasida) bilan shug‘ullanadi;
• Mashg‘ulotlarning asosi dars hisoblanib, u bitta fanning bitta mavzusiga bag‘ishlanadi va
pedagog tomonidan boshqariladi;
• O‘quv kitoblari uy ishlari uchun foydalaniladi. Bular an’anaviy darsga hos bo‘lgan
hususiyatlardi.
• An’anaviy o‘qitish asosan bilim, ko‘nikma va malakalarni o‘zlashtirishga qaratiladi va
shaxsning rivojlanishini ko‘zda tutmaydi.
Zamonaviy pedagogik texnologiyalarida
videodarslarni o‘rni

12.

ZAMONAVIY PEDAGOGIK TEXNOLOGIYALARIDA VIDEODARSLARNI O‘RNI
DARS BERISH
JARAYONI
DARSLARNI
SURATGA
OLAMIZ
O‘QUVCHILARGA
HAVOLA ETAMIZ
MUSTAQIL
O‘ZLASHTIRISH
UCHUN KATTA
IMKONIYAT

13.

O‘rgatuchi video darslarni yaratishga mo‘ljallangan bir qancha dasturlar
mavjud. Ular yordamida
foydalanuvchilar tomonidan iliq kutb olinadigan hamda keng yoritilgan video darslarni ishlab chiqishimiz
mumkin. Foydalanuvchilarning bilish darajalari va ularning talablaridan kelib chiqqan holda video darslarni
yaratish uchun dastur tanlaymiz. Men ham bir qancha dasturlarni tahlil qilgan holda adobe photoshop
dasturini o‘rgatuvchi video darslar tayyorlashni boshlayman. Quyidagi 1-jadvalda video darslar tayyorlash
uchun qulay bo‘lgan dasturlarning ro‘yxatini keltirganman. Videodarslar tayyorlash uchun mo‘ljallangan
dasturlar hilma hil. Lekin ularning solishtirma farqlarini ajratib olib ularning samarasi va foydali jihatlari bilan
birma-bir tanishib chiqamiz. Ularning ichida videodarslar tayyorlash uchun eng maqbulini hamda o‘quvchilar
uchun qiziqarli jihatlari mavjudligi, videodarslarga joziba bag‘ishlay olish darajasini o‘rganib chiqamiz.
Hozirgi kun talabi o‘quvchilarda
o‘rganilish ob’ektiga qaratilgan kuchli motivatsion jarayonlarni
shakllantirish hamda mavjudlarini rivojlantirishga qaratilgan bo‘lishi lozim.
O‘rgatuvchi video darslarning yaratishga
mo‘ljallangan dasturiy ta’minot

14.

Dastur nomi
Ishlab
chiqaruvchi
Qo‘llash tili
Kerak bo‘luvchi
Kompyuter imkoniyatlari
SmartCapture
DeskSoft
English
Windows XP va yangi verdiyalari
ActivePresenter
BinaryNow, Inc.
English, русский
Windows XP va yangi verdiyalari
SMRecorder
Video2Down
English
Windows XP va yangi verdiyalari
Weeny Free Video
Recorder
Weeny Software
English
Windows XP va yangi verdiyalari
PremierPro
Adobe
Ko‘p tilli, va. русский
Windows XP va yangi verdiyalari
Camtasia Studio
TechSmith
Corporation
English
Windows XP va yangi verdiyalari
Movavi Screen
Capture Studio
MOVAVI
Ko‘p tilli, va. русский
Windows XP va yangi verdiyalari
Bandicam
Bandisoft
Ko‘p tilli, va. русский
Windows XP va yangi verdiyalari
O‘rgatuvchi video darslarning yaratishga
mo‘ljallangan dasturiy ta’minot

15.

Camtasia Studio dasturi – bu kompyuter monitori ekranidagi tasvirlarni yozib olish imkonini
beruvchi juda ham qulay kuchli dastur hisoblanadi. Ushbu dastur yordamida biz ekrandagi
jarayonlari oson tasvirga olishimiz, vebkameralar orqali videoga olishimiz, PowerPoint
taqdimotlarini, hamda audio yozuvlarni yaratishimiz mumkin. Dastur videoni tahrirlash imkonini
beradi: turli effektlar berish, to‘g‘rilash, ravshanlik, ularning o‘lchamlarini almashtirish, kerakli
formatlarda saqlash va boshqalar. Camtasia Studio – video darsliklar, taqdimotlar va boshqa shunga
o‘xshash kuzatuvchilarga namoyish etiladigan materiallar yaratish uchun mo‘ljallangan. Camtasia
Studio dasturida monitor ekranidagilarni video tasvirga olishdan tashqari videoni tahrirlash
imkoniyati ham mavjud.
CamtasiaStudio video darslar tayyorlash uchun
qulay dasturiy vosita

16.

1. Monitor ekranidagi va veb-kameralar orqali kuzatilayotgan jarayonlarni, mikrofondagi
ovozni sifatli yozib olish. Bu jarayonni mikrafon hamda quloqchin bir juftligida
foydalansangiz yanada qulayroq ekan.
2. Videolavhalarga turli xil vizual effektlar berish. Bu jarayon ekranni video tasvirga olib
bo‘lganimizdan so‘ng yanada samarali ekan.
3. Videoyo‘laklarni kesib olish, birlashtirish, o‘chirish va qo‘shish. Bunga esa so‘z bo‘lishi
mumkin emas. Dastur shu darajada qulayki buni foydalanmay turib aytib berish juda qiyin.
4. Audio yozuvlar qo‘yish va tahrirlash. Bunda siz videoga olish jarayonida yozilgan
ovozning o‘rniga boshqa yangi ovoz qo‘yish imkoniyatiga ega bo‘lasiz.
CamtasiaStudio video darslar tayyorlash uchun
qulay dasturiy vosita

17.

CamtasiaStudio video darslar
tayyorlash uchun qulay
dasturiy vosita

18.

19.

«ADOBE PHOTOSHOP DASTURIDA ISHLASH»
MAVZUSIDA VIDEODARSLARNI
YARATISH TEXNOLOGIYASI
Adobe Photoshop dasturida ishlash asoslari.
Adobe Photoshop dasturini o‘rgatuvchi videodarslarni
CamtasiaStudio dasturida yaratish texnologiyasi
Adobe photoshop dasturini o‘rganish kursi bo‘yicha dars
ishlanmalar
Ikkinchi bob bo‘yicha xulosa

20.

Adobe photoshop dasturi bir so‘z bilan aytganda foydalanuvchiga foto suratlar
bilan ishlashda katta qulayliklar taklif qiluvchi, suratlarni boshqarish ular ustida amallar
bajarish, ularni tahrirlash, ularga nom berish hamda ko‘rimlilik darajasini oshirishda
katta samarali dasturdir. Asosan Adobe photoshop dasturi jurnalistlar, reklama
agentliklari uchun ko‘p samarali dastur hisoblanadi. Dastur yordamida suratlarni
o‘zlarining maqolalari uchun ajoyib fon yaratishlari, kerakli suratlarni joylashlari hamda
tekstlarni ham istalgan ko‘rinish, o‘lcham va dizaynda joylash imkoniyatlari mavjud.
Dastur haqida fikrlarimizni u bilan tanishish jarayonida birma bir boyitib boramiz.
Adobe Photoshop dasturida
ishlash asoslari.

21.

Video darslarning samarasini ochib
beramiz
SAN’ATNI
RAQAMLASHTIRING
YANGI METOD
YANGI KELAJAK

22.

DASTUR INTERFEYSI
• MENYULAR QATORI
• HOLATLAR SATRI
• USKUNALAR PANELI
• PALITRALAR
• ISHCHI SOHASI
Adobe Photoshop dasturida
ishlash asoslari.

23.

DASTUR USKUNALAR PANELI
• ASOSIY USKUNALAR
• SINFIY USKUNALAR
Adobe Photoshop dasturida
ishlash asoslari.

24.

Tasvirning bosma shakldagi o‘lchami (Размер печати) Adobe Photoshop dasturi
tasvirning printerda chop qilingandagi korinishini chop qilmasdan awal ekranda
ko‘rish imkonini beradi. Buning uchun Menyular satrida Изображение menyusi
tarkibidagi Размер изображения buyrug‘ini tanlanadi. Ammo tasvirning
ekrandagi ko‘rinishi bilan chop etilgandagi o‘lchamlari hamma vaqt ham aynan
mos tushavermaydi. Tasvir kattaliklari 0,2% dan 16 000%gacha miqdor
o‘rtasidagi sonlar bilan belgilanadi.
Adobe Photoshop dasturida
ishlash asoslari.

25.

26.

Tasvir formatlari – Adobe Photoshop dasturi 20 dan
ortiq formatdagi fayllar bilan ishlash imkoniga ega.
Eng ko‘p qo‘llaniladigan formatlar:
Adobe Photoshop dasturida
ishlash asoslari.

27.

ADOBE PHOTOSHOP
DASTURINI O‘RGATUVCHI
VIDEODARSLARNI
CAMTASIA STUDIO
DASTURIDA YARATISH
TEXNOLOGIYASI

28.

O‘rgatuvchi
video
darslarni
tayyorlashni
boshlashdan avval eng maq’ul dasturiy ta’minotni tanlab
olishimiz
lozim.
Biz
yuqoridagi
video
darslarga
moshlashgan dasturlar orasidan Camtasia Studio dasturini
afzal ko‘rdik.
Uning interfeysining soddaligi, ishlash jarayoni ommaviyligi, dasturning kerakli
qismlarga ajratilganligi hamda video darslarni tasvirga olingandan so‘ng qayta tahrir
qilish
hususiyatlari
mavjudligi
sabab
biz
CamtasiStudi
CamtasiaStudio dasturining 2020 yilgi versiyasidan foydalanamiz
Adobe Photoshop dasturini o‘rgatuvchi
videodarslarni CamtasiaStudio dasturida
yaratish texnologiyasi
dasturini
tanladik.

29.

Dasturni ishga tushir
Va record tugmasini bo
Dastur interfeysi
h jarayonini davom ettirish,
Dastur ekranni suratga olm
Biz ish jarayonini amalga oshirm

30.

31.

Youtube sayti orqali
video darslar ulashilmoqda
5-dars
Textlar bilan ishlash.
3-dars
Fayllar bilan ishlash

32.

Video darslarning afzalliklari
01
AFZALLIK
Bir vaqtning o‘zida
Katta hajmdagi auditoriyani
Qamrab olish imkoniyati
02
Istalgan vaqtda ta’lim olish
imkoniyati
04
03
AFZALLIK
Maxsus-ana’naviy darslarga
Integratsiyalashtirilgan video
darslar yaratilishi
AFZALLIK
AFZALLIK
O‘quvchining bir ma’lumot
ustida qayta va qayta
kuzatish imkoniyati mavjud
bo‘lishi

33.

MAVZU: PhotoShop dasturli grafik muharririda ishlash asoslari. PhotoShop interfeysi.
FAN: Informatika va axborot texnologiyalari.
DARSNING MAQSADI:
TA’LIMIY:
O‘quvchilarga photoShop dasturli grafik muharririda ishlash asoslari.
PhotoShop interfeysini o‘rgatish.
RIVOJLANTIRUVCHI:
O‘quvchilarni mustaqil fikrlarini oshirish va rivojlantirish.
TARBIYAVIY: Vatanini sevish, milliy va umuminsoniy qadriyatlarga hurmatda bo‘lish,
odob-axloq qoidalariga rioya qilishni singdirish.
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar

34.

TAYANCH VA FANGA OID KOMPETENSIYALAR:
TK: kognitivlik ko‘nikmalarini va hayotiy tajribani mustaqil ravishda muntazam oshirib borish,
o‘z xatti-harakatini muqobil baholas;
FK: tasvirlarni grafik uskunalar yordamida to‘plashni biladi, amaliyotda qo‘llay oladi;
DARS USULI: suhbat, tushuntirish, “Savol-javob” metodi, “Rasmli boshqotirma” , “Aqliy
hujum”.
DARS TURI: Yangi bilim berish. O‘quv jarayonining amaliga oshirish texnologiyasi:
O‘QITISH USULLARI: blits-so‘rov, savol-javob.
O‘QITISH SHAKLLARI: guruhlara ishlash, frontal, jamoaviy.
O‘QITISH VOSITALARI: 11-sinf darsligi, mavzuga oid dars taqdimoti,
baholash: og‘zaki va test nazorati, amaliy vazifalar.
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar
Monitoring va

35.

AQLIY HUJUM
METODINING
TUZILMASI
MUAMMOLI SAVOL BERILADI
FIKR VA G‘OYALAR BILDIRILADI VA JAMLAB BORILADI
FIKR VA G‘OYALAR GURUHLANADI
ANIQ VA TO‘G‘RI JAVOBLAR TANLAB OLINADI
Adobe photoshop qanday grafik dasturlar turiga kiradi?
Tasvirlarning o‘lchamlari qanday ko‘rinishlarda bo‘ladi?
Kompyuter grafikasi necha turga bo‘linadi?
Adobe photosh dasturida nechta uskunalar mavjud?
Dasturning interfeysi nechta qismdan iborat?
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar

36.

DARSNING BORISHI:
TASHKILIY QISM: O‘quvchilar bilan salomlashish. Xonani va o‘quvchilarni darsga
tayyorliklarini kuzatish. Yo‘qlamani aniqlash. Navbatchi axboroti. Siyosiy daqiqa.
Darsning maqsad va vazifalarini qo‘yish. Tayanch bilimlarning faollashtirish.
UYGA
VAZIFALARINI
TEKSHIRISH
VA
O‘TILGAN
MAVZUNI
MUSTAHKAMLASH.
1. Ikki o‘lchamli kompyuter grafikasi turlarini, ulaming afzalliklarini
2. Rastrli grafika o‘lchami nima va uni saqlash uchun qancha xotini kerak bo‘ladi?
3. Fraktallar haqida nimalami bilasiz?
4. Uch o‘lchamli grafika haqida nimalami bilasiz?
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar

37.

NAZARIY QISM:
Kvadrat chizing. Uni to‘qqizta kvadratga ajrating. Burchaklardagi to‘rtta
kvadratni olib qolib, qolganlarini o‘chirib tashlang. Qolgan kvadratlami ham shu usulda
qayta ishlang. Dars materiallarini tushuntirish (materiallarni tushuntirish dars
prezentatsiyasi va videorolik, amaliy harakatlar, tayyor ishlar ko‘rgazmasini namoyish
qilish bilan birgalikda olib boriladi).
Rastrli grafikani, masalan, fotosuratlami, tahrirlash ko‘p uchraydigan amal.
Fotosuratlami olish paytida yo‘l qo‘yilgan xatoliklami tuzatish, mav> jud
fotosuratlardan yangisini montaj qilish, fotosuratlardagi ortiqcha narsa- lami olib
tashlash, fotosuratlaming muammoli joylarini boshqa qismi bilaii almashtirish mumkin.
Fotosuratga jilo berish, fotosuratga turli filtrlami qo‘l- lab ulami yangi ko‘rinishga
o‘tkazish, fotosuratlarga matn qo‘shish, fotosuratlami boshqa sirtlarga, masalan, ko‘za
sirtiga o‘tkazish uchun shaklini o‘z- gartirish bu amallardan ba’zilari xolos.
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar

38.

DARSGA YAKUN YASASH:
O‘quvchilarni olgan bilimlari hamda qilgan ishlarini nazorat qilib baholash, ularni yo‘l
qo‘ygan kamchiliklarini to‘g‘irlash.
UYGA VAZIFA BERISH:
Dars mavzusi bo‘yicha 6 ta test tuzing
Adobe photoshop dasturini o‘rganish
kursi bo‘yicha dars ishlanmalar

39.

III-BOB. UMUMTA’LIM MAKTABLARIDA O‘QUVCHILAR UCHUN
ADOBE PHOTOSHOP DASTURINI O‘RGATUVCHI VIDEO DARSLAR
YARATISH TEXNOLOGIYASI BО‘YIСHА TАJRIBА SINОV ISHLАRINI
TАSHKIL QILISH
287
2 ta
sinf
04
2-hafta
11 C
Pedagogik
sinov
Nazorat sinfi
11 A
Tajriba sinf
2 hafta

40.

PЕDАGОGIK TАJRIBА-SINОVNI
TАSHKIL QILISH VА UNI О‘TKАZISH
BОSQIСHLАRI
Nаzаriy izlаnishlаr tugаgаndаn sо‘ng yaratilgan adobe photoshop
dasturini o‘rgatuvchi video darslar оrqаli yаngi о‘qitish mеtоdlаridаn
fоydаlаnishni tаsdiqlаsh uсhun pedаgоgik tаjribа-sinоv ishi tаshkil еtildi.
Tаjribа sinоv ishlаri bо`yiсhа оlib bоrilgаn izlаnish jаrаyоnidа 11sinflarda informatika fanining kоmpyutеr grаfikаsi bo‘limini о`qitishdа
video darsli о‘quv qо‘llаnmаlаrini о‘quv jаrаyоni bо‘yiсhа ishlаr
о`gаnildi vа mаvzugа dоir mа’lumоtlаr, fаktlаr, vоsitаlаr hаmdа video
darsli о‘quv qullаnmаlаrini о`quv jаrаyоnigа qо`llаsh bо`yiсhа ishсhi
fаrаz аniqlаb оlindi. Tаjribа sinоvning dаstlаbgi bоsqiсh video darsli
о‘quv qo‘llаnmаlаrini о`quv jаrаyоnigа qо`llаshning mеtоdik jihаtlаri
о`rgаnildi.

41.

PЕDАGОGIK TАJRIBА-SINОVNI
TАSHKIL QILISH VА UNI О‘TKАZISH
BОSQIСHLАRI
Pеdаgоgik tаjribа-sinоv Tоshkеnt shahri 287-maktabda
tаshkil qilindi. Bu sinflarda dаrslаr ikki xil mеtоdikа аsоsidа
о`tkаzildi. 29 vа 30 tа nаfаr о‘quvсhilаrdаn ibоrаt bо‘lgаn
tаjribа vа nаzоrаt sinflari tаnlаb оlindi.
Tаjribа sinfida mаshg`ulоtlаr – yаrаtilgаn video darsli
tа`lim rеsurslаri аsоsidа, nаzоrаt sinfida еsа аn’аnаviy
mеtоdikа bilаn оlib bоrildi.
29
TAJRIBA-SINOV ISHLARIGA JALB
QILINGAN O‘QUVCHILAR
30

42.

PЕDАGОGIK TАJRIBА-SINОVNI
TАSHKIL QILISH VА UNI О‘TKАZISH
BОSQIСHLАRI
TAJRIBA-SINOV ISHLARI
QANDAY OLIB BORILADI ?
Tаjribа sinоv sinflarida video darsli qо`llаnmаlаrni о‘quv
jаrаyоnigа qо‘llаsh bо‘yiсhа kоmplеks mеtоdikаdаn fоydаlаnildi tаjribаsinоv sinfida nаzаriy dаrslаri video darsli rеsurslаri аsоsidа оlib bоrildi.
Kоmpyutеr grаfikаsi bо‘yiсhа nаzаriy vа аmаliy dаrslаrdа “Adobe
photoshop” dasturini o‘rganish hаqidа mа’lumоtlаr Camtasia Studiо
dаsturidа yаrаtilgаn video darslar yоrdаmidа tushuntirish оrqаli tаjribа
sinоv guruhlаridа dаrs о`tkаzildi.

43.

Pеdаgоgik tаjribа-sinоv ishlаri vа ulаrning
nаtijаlаri tаhlili
Maktab raqami
Tаjribа sinfi
Nаzоrаt sinfi
287-maktab
29
30

44.

Pеdаgоgik tаjribа-sinоv ishlаri Boshlangan davrda tekshirish natijasida
Olingan baholar
Tajriba sinov boshida
О‘quv
Guruhlаr
сhilаr
sоni
Tаjribа
sinfi
Nаzоrаt
sinfi
Bаhоlаsh mеzоnlаri
14
12
10
5
4
3
8
6
29
9
10
10
4
2
0
5
30
7
11
12
4
Tajriba sinfi
3
Nazorat sinfi

LMS Moodleda elektron kurs yaratish bosqichlari

LMS Moodleda “Mobil qurilmalarning dasturiy ta’minoti” fanini kursini yaratish uchun avvalo mazkur fanni Moodle tizimida yaratish kerak bo’ladi. Buning uchun tizim administrator yoki kreatoriga murojaat qilish kerak. Tizim administrator “Mobil qurilmalarning dasturiy ta’minoti” fani kursini yaratadi.

Kurs yaratish ketma-ketligi quyidagicha amalga oshiriladi. Tizim administratori “kurslarni boshqarish” (Управление курсами) orqali tizimda mavjud kategoriyalar va kurslarni ko’rishi mumkun.

2.3.1-chizma. Kurslarni boshqarish oynasi.

2.3.2-chizma. Kategoriya va kurslarni ko’rish oynasi.

Kerakli kategoriya tanlanadi va “Yangi kurs qo’shish” (Создать новый курс) tugmasi bosiladi.

2.3.3-chizma. Yangi kurs qo’shish oynasi.

Mazkur oynada kur haqidagi barcha ma’lumotlar: uning to’liq nomi, qisqacha nomlanishi, kategoriyasi (fakultet, kafedra), kursning boshlanishi va tugashi, uning qisqacha izohi va boshqa ma’lumotlar kiritiladi. So’ngra saqlash tugmasi bosiladi va kursga o’qituvchi va o’quvchilar biriktiriladi.

Kurs boshqaruvchisi ya’ni o’qituvchi mavzularni modullarga bo’lib joylashtirishni boshlaydi. Birinchi modul nomini o’zgartiradi, so’ngra modulga kerakli obyektlarni va fayllarni joylashtiradi.

2.3.4-chizma. Kurs nomini o’zgartirish oynasi.

Har bir modulning yonida qalam tasviri tushirilgan tugma bor. Shu tugma orqali modul nomini o’zgartirish mumkin. Shundan so’ng “Element yoki resurs qo’shish” (Добавить элемент или ресурс) tugmasi orqali kerakli element tanlanadi.

2.3.5-chizma. Modulga element va resurslar qo’shish oynasi.

Masalan leksiya (лекция) elementi qo’shilib u qayta nomlanadi va saqlanadi.

2.3.6-chizma. Yaratilgan kursni to’liq ko’rish oynasi.

2.3.7-chizma. Ma’ruza tarkibiga sahifa qo’shish oynasi.

Ma’ruza tarkibiga sahifa qo’shiladi va unda rejalar yoritiladi. Foydalanuvchilar yoki talabalar ma’ruzani tanlaganida faqat kurs nomi va rejalar chiqishi kerak bo’ladi. Har qaysi reja tugmalarga biriktirilgan bo’lib, shu tugmalar orqali ma’lumot olinadi va sahifalar aro harakatlarni amalga oshiriladi.

2.3.8-chizma. Ma’ruza tarkibini tahrirlash oynasi

2.3.9-chizma. Ma’ruzaga reja qo’shish oynasi

2.3.10-chizma. Ma’ruza tarkibiga tugma qo’shish oynasi

Ma’ruza tarkibiga nechta reja bo’lsa shuncha tugma (содержимое) qo’shiladi. Har bir tugmaga mos reja nomi kiritilishi kerak. Foydalanuvchi qaysi reja kerakligini uning nomidan bilib oladi.

2.3.12-chizma. Reja sahifasiga ma’lumot kiritish oynasi

2.3.13-chizma. Sahifadagi ma’lumotni tahrirlash oynasi

Agar ma’ruza matni ichiga rasm joylashtirish kerak bo’lsa, u holda word yoki web sahifa ichidagi rasmni joylashtirib bo’lmaydi. Buning uchun uni *.jpeg yoki *.png formatlarga o’girish kerak. Buni Photoshop, paint yoki shunga o’xshash dasturlar orqali qilsa bo’ladi. Rasm tayyor bo’lgandan so’ng uni quyidagi ketma-ketlikda ma’ruza matn ichiga joylashtirish kerak bo’ladi.

2.3.14-chizma. Sahifaga rasm joylashtirish oynasi

2.3.15-chizma. Joylashtirilgan rasmni tanlash oynasi

2.3.16-chizma. Rasmni ko’rish va qo’yish oynasi

Rasmlar sahifada joylashtirilgandan keyin uni tahrirlash, o’lchamini o’zgartirish, joylashuvini tanlash mumkin bo’ladi. Web sahifaning umumiy tuzilishidan kelib chiqib rasmning joylashuvi tanlanadi.

2.3.17-chizma. Sahifada matn va rasmning umumiy ko’rinishi

2.3.18-chizma. Ma’ruzaga reja sahifasini qo’shish oynasi

Ma’ruza va rejalar sahifasi yaratilgan va tayyorlangandan keyin uni albatta bir-biriga gippermurojaat orqali bog’lash kerak. Agar har bir reja sahifasiga keying va oldingi rejalarga o’tadigan tugmalar joylashtirilsa, foydalanuvchiga rejalardagi ma’lumotlarni o’qish oson bo’ladi. Ma’ruzalarni oxirgi rejasida testlarni yoki savollarni ham alohida sahifa tarzida joylashtirish mumkin. Bu orqali kurs o’quvchilari mavzuni o’zlashtirib o’zini-o’zi sinovdan o’tkazishi mumkin bo’ladi.

2.3.19-chizma. Ma’ruzaga reja sahifasini qo’shish oynasi

2.3.20-chizma. Rejalarni tugmalarga bog’lash oynasi

2.3.21-chizma. Tayyor bo’lgan ma’ruza sahifasi oynasi ko’rinishi

2.3.22-chizma. Rejadagi tugmalarning ko’rinishi

Amaliy mashg’ulot ham shu tartibda yaratiladi. Buning uchun “topshiriq” (задание) elementini qo’shishimiz kerak bo’ladi.

2.3.23-chizma. Topshiriq elementini qo’shish.

2.3.24-chizma. Amaliy mashg’ulotning kursda umumiy ko’rinishi

2.3.25-chizma.Amaliy mashg’ulotni tahrirlash oynasi

2.3.26-chizma. Amaliy mashg’ulotning umumiy ko’rinishi

Har qanday kursni yaratishda Общее maydonidan so`ng mazkur kurs ishtirokchilari uchun Форум yangiliklari nomi ostida форум avtomatik ravishda yaratiladi. Agar ushbu forum kerak bo`lmasa, forumni quyidagi usul orqali o`chirib

tashlash yoki yashirin holatga keltirish mumkin.

2.3.27-chizma. Forum modulini o`chirish yoki yashirish

Yuqoridagi rasmdan ko`rinib turibdiki, tahrirlash (Редактировать) menyusida joylashgan yashirish (Скрыть) buyrug`i yordamida modulni yashirish, o’chirish (Удалить) buyrug`i yordamida esa o`chirish mumkin. Modullarni sozlash ushun esa tahrirlash (Редактировать настройки) bo`limidan foydalaniladi. Mazkur menyuda rolni belgilash (Назначить роли) buyrug`i mavjud resurs va elementlar vazifasi e’tiborga olingan holda foydalanuvchilarni aniqlash mumkin. Nusxasini hosil qilish (Дублировать) buyrug`i orqali mazkur moduldan ushbu sohaga nusxasini ko`paytirish mumkin. O’ng tomonga joylashtirish (Переместить вправо) hamda chap tomonga joylashtirish (Переместить влево) buyruqlari esa mazkur modulni mos ravishda o`ngga yoki chapga surish imkonini beradi. Har qanday kursga yoki kurs bo`limlariga qo`shilgan barcha kurs resurlari va kurs elementlari ushbu usul yordamida tahrirlanadi.

2.3.28-chizma. Foydalanuvchilarni tayinlash

Foydalanuvchilarni biriktirish uchun qizil chiziq bilan belgilangan sohani bosish yetarli bo`ladi. Kursga yoki kurs mavzulariga resurs yoki element qo`shish uchun kerakli bo`limdan tugmasini bosib, zaruriy modul tanlanadi. Bir bo`limga istalgancha element yoki resurs qo`shish mumkin. Avval qo`shilgan modulning ustida bajariladigan amallar yuqoridagi sahifada keltirilgan. Kurs bo`limlarini hamda kursga yoki kurs bo`limlariga qo`shilgan modullarni biridan-ikkinchisiga olib o`tish uchun quyidagi rasmda qizil chiziq bilan belgilangan piktogrammalarni sichqoncha yordamida Drag&Drop usulidan foydalanib boshqa bo`limlarga ko`chirish mumkin. Kursga yoki kurs bo`limlariga qo`shilgan modullarning har biri ko`k chiziq bilan belgilangan piktogrammaga ega bo`ladi. Ushbu rasmcha modul nomini o`zgartirish uchun xizmat qiladi. O`ng tarafda joylashgan sariq chiziq bilan belgilangan piktogramma esa mazkur bo`lim va uning tarkibidagi modullarni o`chirish imkonini beradi. Yashil chiziq bilan belgilangan piktogramma mazkur bo`lim va modullarini yashirin holatga keltiradi. Yuqorida joylashgan pushti chiziq bilan belgilangan piktogramma esa mazkur bo`lim ustida ish olib borilayotganini bildiruvchi belgi qo`yadi.

2.3.29-chizma. Kurs modullarini sozlash.

Kursni yaratish jarayonida kursning bo`limlari ya’ni nechta mavzu yoki haftadan iborat ekanligi aniq ko`rsatiladi. Bu esa yaratilgan kurs aniq qiymatda bo`lingan bo`ladi. Ba’zi hollarda kursga yangi mavzu qo`shish yoki ortib qolganini o`chirish zarur bo`ladi. Ushbu masala yuzasidan qo`shimcha bo`lim qo`shish yoki ortganini olib tashlash uchun kurs sahifasining quyida joylashgan va tugmalardan mos holatda foydalanish mumkin. Tahrirlash rejimi (Режим редактирования) tugmasini bosish bilan nafaqat kurs bo`limlarini sozlash va kursga zaruriry element yoki resurs qo`shish, balki kursdan foydalanayotgan ishtirokchilar uchun qo`shimcha bloklar qo`shish va ularni tahrirlash ishlarini ham bajarish mumkin.

Qiziqarli malumotlar
LMS Moodleda elektron kurs yaratish bosqichlari