Kerakli ingliz tili kitoblari
McCarthy tomonidan ishlatiladigan so’zlashuv tili . Turli darajalar uchun bir nechta darsliklarning seriyasi. Boshlanuvchilar uchun eng sodda – Elementarni tanlab olish tavsiya etiladi. Ushbu kitobda so’z birikmasi “Oila”, “Salomatlik”, “Kiyim”, “Sport”, “Ish” kabi mavzularga bo’linadi. Har bir bo’limda eng keng tarqalgan so’zlar. O’tkazilgan materialni ishlab chiqishda ham qiziqarli mashqlar o’tkaziladi.
Ingliz tilini mustaqil o’rganish uchun eng yaxshi kitoblar: ro’yxat va tavsif
Turli chet tillarini o’rganish uchun adabiyotlar maydoni juda katta. Vaqt o’tishi bilan siz uchun mos bo’lgan kitoblar va kitoblarni olishingiz mumkin.
O’quv qo’llanmalari
Ingliz tilini o’rganish uchun kitoblarni izlayotgan ko’p odamlar (mustaqil ravishda), birinchi navbatda, o’z-o’zidan o’qish kitoblariga e’tibor berishadi. Bunday o’quv kurslari dastlabki qadamlarni bajarishga va asosiy bilimlarga ega bo’lishga yordam beradi.
Ingliz asta-sekin. Bonk NA, Bonk IA, Levina II Kurs kitobi yangi boshlanuvchilar uchun kursdir. Material “oddiydan murakkabgacha” tamoyili asosida beriladi. Matnlar va suhbatlar zamonaviy ingliz tilining nutq formulalariga asoslangan. Tarjima uchun ko’plab mashqlar mavjud, shuningdek sizdan savollarga javob berishni so’raladigan topshiriqlar, qaytarib olish, o’tkazib yuborilgan so’zni kiritish. Ushbu treningni batafsil o’rganish yaxshi ma’lumot bazasini yaratishga yordam beradi.
Eng yaxshi o’qilgan universal darslik. Muallif Dragunkin A. Muallif an’anaviy, an’anaviy ta’lim kurslaridan farq qiluvchi original yondashuvni qo’llaydi. O’qish ajoyib o’yinlarga aylanadi. Bu darslik nafaqat ingliz tilini o’rganishga kirishayotganlar, hamda uzoq muddatli tanaffusdan keyin ma’lumotni qayta tiklashni istaganlar uchun foydali bo’ladi.
Grammatika
Grammatika juda muhim komponent. Shuning uchun, siz ingliz tilini o’rganish uchun tegishli kitoblarni topmoqchi bo’lsangiz (yakka o’zi yoki o’qituvchi bilan) yaxshi grammatik kursni tanlashingizga ishonch hosil qiling.
Amaliy grammatika. E.E. Izrailevich K.N. Kachalov. Nashr ikki jilddan iborat. Grammatik materiallarning mashq va kalitlari bilan batafsil tanishuvi. Kurs kitobi morfologiya, punktuatsiya va sintaksisning deyarli barcha bo’limlarini qamrab oladi. Material rus tilida taqdim etiladi.
Raymond Murphy tomonidan ishlatilayotgan ingliz tili grammatikasi . Bu eng yaxshi grammatik kitoblardan biridir. M.Hewings tomonidan boshlang’ich (engil), o’rta (o’rta) va ilgari (rivojlangan) uchta daraja mavjud. Kitoblarda keltirilgan mavzularda ishlash ingliz tilining grammatik tizimining barcha nozikliklarini o’rganishga yordam beradi.
Har bir kitob quyidagicha tuzilgan: chapdagi sahifada ma’lum bir qoidani qisqa tushunadigan tushuntirish va mavzuni aks ettiruvchi misollar bilan tuzilgan material beriladi. Oddiy sahifada amaliyotga ba’zi kichik mantiqiy mashqlar qo’llaniladi. Kitob oxirida o’zingizni tekshirish uchun javoblar beriladi.
Muhokama ingliz tilida olib borilayotganini tushunish muhim va tushunish uchun lexiconni hech bo’lmaganda asosiy darajada bilish kerak bo’ladi. Shunga qaramay, material juda sodda va aniq ko’rsatilgan.
Yig’ilish. Mualliflar: V. Evans, J. Dooley, M. Osipova. Oltita kitob turkumi ingliz tilida. Har bir dars ba’zi qoidalar uchun jadvallar va tushuntirishlarni beradi. So’ngra materialni qayta ishlash vazifalari. Mashqlar turli xil, qiziqarli va qiziqarli. Ushbu rang-barang o’quv qo’llanmalari tilni o’rganishga kirishayotgan va bolalar uchun mo’ljallangan kattalar uchun mos keladi. Asosiy darslikga o’qituvchi tomonidan berilgan javoblar va metodik tavsiyalar bilan bir qatorda, ba’zi mashq va suhbatlar yozilgan disk.
Talabalar ustida ishlash uchun darsliklar
Ingliz tilini o’rganish uchun kerakli kitoblarni izlayotgan har bir kishi (yakka o’zi yoki o’qituvchi bilan mashg’ulotlar uchun) fonetika kabi muhim bo’limga e’tibor berish kerak. To’g’ri talaffuzning asoslari mashg’ulot boshida boshlanishi kerak, shuning uchun yaxshi fonetik kursni tanlash va etarli vaqtni berish juda muhimdir.
Ingliz tilidagi talaffuz (J. Marks, M. Hancock, M, Hewings) – talaffuz bo’yicha mustaqil ish uchun kitob. Materiallar disklardagi mashqlar va audio yozuvlar bilan birga batafsil bayon etilgan. Bir necha darajalar mavjud. Boshlovchi eng yaxshi Elementar tomonidan tanlangan.
Tree yoki Three , A. Baker tomonidan. Trening kursi ingliz fonetikasi intizomini tushunishga yordam beradi. Deyarli har bir tovush, shuningdek diqqat, intonatsiya va nutqning tezligi bilan batafsil o’rganiladi. Diskka kitob qo’yilgan. Muvaffaqiyatga erishish uchun siz nafaqat qoidalarni o’rganishingiz, balki taklif etilgan mashqlarni bajarishingiz, tashuvchini tinglashingiz va takrorlashingiz kerak.
So’zlarni to’ldirish uchun darsliklar
McCarthy tomonidan ishlatiladigan so’zlashuv tili . Turli darajalar uchun bir nechta darsliklarning seriyasi. Boshlanuvchilar uchun eng sodda – Elementarni tanlab olish tavsiya etiladi. Ushbu kitobda so’z birikmasi “Oila”, “Salomatlik”, “Kiyim”, “Sport”, “Ish” kabi mavzularga bo’linadi. Har bir bo’limda eng keng tarqalgan so’zlar. O’tkazilgan materialni ishlab chiqishda ham qiziqarli mashqlar o’tkaziladi.
Bundan tashqari, siz foydalanishda va foydalanishda bo’lgan darsliklar kitoblariga e’tibor qaratishingiz kerak Shu muallifni ishlatadigan fredli fe’llar . Turli xil og’zaki nutqlar, barqaror iboralar va phrasal fe’llar diqqat bilan ko’rib chiqilishi kerak.
Ingliz tilini o’rganish uchun kitoblar (mustaqil ravishda, kurslarda yoki repetitor bilan)
Maxsus darsliklar bilan bir qatorda, bilimlarni mustahkamlash va nutq qobiliyatlarini rivojlantirishga yordam beradigan ko’plab samarali umumiy kurslar mavjud.
Ingliz tilidagi fayl (C. Oxenden, C. Latham-Koenig) – eng yaxshi seriyalardan biri. Materiallar aniq va tizimli ravishda taqdim etiladi. Har bir mashg’ulotda aniq grammatikaga oid mavzular kelgusida mashg’ulot mashqlari va kichik anik lug’at bilan taqdim etiladi. Kundalik hayotiy vaziyatlarni tasvirlaydigan ko’plab suhbatlar mavjud, masalan, “Bir restoranda”, “Aeroportda” va boshqalar.
O’qish uchun kitoblar
Bundan tashqari, ingliz tilini o’rganish uchun eng yaxshi kitoblarni tanlab oladigan har bir kishi (mustaqil ravishda, o’qituvchi bilan mashg’ulot uchun yoki kurslar uchun), badiiylikni e’tiborsiz qoldirmaydi. Siz kursni boshida chet tilida o’qishingiz mumkin. Biroq, to’g’ri ma’lumotni tanlash juda muhimdir. Evropa tizimiga ko’ra, har qanday chet tiliga ega bo’lish darajasi oltita bosqichga bo’linadi:
- A1 – boshlang’ich (boshlang’ich);
- A2 – boshlang’ich (asosiy);
- B1 – oraliq (o’rta);
- B2 – Upper-Intermediate (o’rtacha qiymatdan yuqori);
- C1 – kengaytirilgan;
- C2 – Yeterlilik (professional).
Barkamol grammatik inshootlar, og’zaki tarjima va oz ishlatiladigan leksik birliklarning o’rnini bosadigan oddiy adabiyot mavjud. Ajratuvchi Ajam (A1) asosiy grammatika qoidalari va kichik so’z birikmalarini bilishni talab qiladi. Ba’zi kitoblarda grammatika yoki so’z birikmalarining turli jihatlarini mashq qilish uchun mashq bajariladi.
Biznes Ingliz tili
Agar siz chet elda ishlashni xohlasangiz, boshqa mamlakatlardagi hamkasblaringiz bilan muloqot qilishingiz kerak, biznes ingliz tili kurslariga e’tibor qaratishingiz kerak. Inglizcha mustaqil o’rganish uchun maxsus kitoblar mavjud bo’lib, ular biznes so’zlashuviga alohida urg’u beradi.
Ushbu yo’nalishdagi eng yaxshi seriyalardan biri bozor rahbari (S.Kent, D. Falvey, D.Cotton) deb ataladi. “Biznes bilan yozishmalar”, “Muzokaralar”, “Prezentatsiyalar”, “Hisobotlar” kabi ko’plab savollar ko’rib chiqiladi.
Albatta, yuqorida tilga olingan treninglar bilan bir qatorda, juda yaxshi foyda bor. Mavjud barcha materiallarni batafsil tasvirlab berish deyarli mumkin emas. Biroq, ingliz tilini o’rganish uchun qo’shimcha kitoblarni qo’shishingiz va qo’shimcha qilishingiz mumkin (mustaqil ravishda). Darsliklar ro’yxati:
- Korxona – V. Evans, J.Dudley;
- Upstream – V. Evans, J.Dudley;
- Chiqib ketuvchi qism – J. Carravtor;
- Survival English – E. Watson;
- Umumiy Ingliz tili – A.Krejs, R.Eklem;
- Yangi bosh – J. Sores, L. Sors.
Ingliz tilini o’rganishga kirishgan har bir kishi uchun kitoblar muvaffaqiyatli bo’lgan o’quv jarayonining eng muhim qismi hisoblanadi. Shuning uchun, boshidanoq, siz o’qish, o’qish, nutqni nutq va nutq bilan tushunish uchun kerakli ko’nikmalarga ega bo’lish uchun sizga yordam beradigan o’quv kursini tanlashga jiddiy qarash kerak.
Kerakli ingliz tili kitoblari
O‘quvchi ingliz tilini o‘rganish jarayonida quyidagi bilim, malaka, ko‘nikmalarni egallashi shart:
- ingliz tilidagi matnlarni (10 daqiqada 350 ta so‘z) ifodali o‘qiy olish;
- sodda mazmundagi matnlarni tushunish;
- matnlarda ifodalangan turli darajadagi axborotlarni tushunish;
- 100-120 ta so‘zdan iborat bo‘lgan o‘rtacha murakkablikdagi matnni ingliz tilidan ona tiliga va ona tilidan ingliz tiliga tarjima qila olish;
- o‘qish kitobiga tayangan holda og‘zaki nutq ko‘nikmalariga ega bo‘lish;
- kommunikativ maqsadlarga yo‘naltirilgan og‘zaki muloqot ko‘nikmalariga ega bo‘lish;
- dialogik va monologik nutq ko‘nikmalariga ega bo‘lish;
- suhbatdoshining nutqini tushuna olish;
- yozib olingan nutqni tushuna olish;
- matndan dialog ko‘chira olish;
- o‘qilgan yoki eshitilgan matnga tayangan holda reja tuzish yoki tezis yoza olish;
- tabriknoma va maktub yoza olish. Ingliz tilini o‘qitishning maqsad va vazifalari
Ta’lim maqsadlari ijtimoiy buyurtma-topshiriq bo‘lib, har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish va tarbiyalashga qaratiladi. Ingliz tilini o‘qitishning asosiy maqsadi o‘quvchilarda kommunikativ va lingvomamlakatshunoslik imkoniyatlarini shakllantirishdir. O‘quvchilar ingliz tilini maktabda, tarbiyaviy, amaliy, ta’limiy va rivojlantiruvchi maqsadlarda o‘rganadilar.
Tarbiyaviy maqsad
Tarbiyaviy maqsad ingliz tildagi matnlarning mazmunini o‘rgatish yo‘li bilan amalga oshiriladi. Tarbiyaviy maqsadni amalga oshirishga mo‘ljallangan matnlar esa darslik, qo‘llanma va boshqa adabiyotlarda o‘z ifodasini topadi. O‘quvchilarning bilish faolligini oshirish quyidagi maqsadlarni o‘z ichiga oladi.- Har tomonlama rivojlangan, yuksak ma’naviyatli, iymon- e’tiqodli, irodali, vatanparvar, mustaqil fikrlovchi shaxsni shakllantirish.
- O‘quvchilarga g‘oyaviy-siyosiy tarbiya berish, xalqlar o‘rtasidagi o‘zaro tushunish tuyg‘ularini rivojlantirish, ularda aqliy mehnat malaka va ko‘nikmalarini hosil qilish.
- O‘z yurti va tili o‘rganilayotgan mamlakatning xalqi, uning milliy urf-odati hamda qadriyatlariga hurmat bilan do‘stona qarashlik, dunyoga qiyosiy munosabatda bo‘lish sifatlarni shakllantirish.
- O‘quvchilarga vatanparvarlik va axloqiy poklik, mehnatsevarlik tuyg‘ularini singdirish.
- Ingliz tilini o‘rganish jarayonida fanlararo bog‘lanish orqali mamlakatimiz va tili o‘rganiladigan mamlakatning geografiyasi, tarixi, adabiyoti, san’ati, fan va madaniyati bilan tanishtirish, milliy o‘zligi va milliy madaniyatlar erishgan yutuqlarini chuqur anglash, umuminsoniy madaniyat rivojini anglab yetish.
- O‘quvchilarda mamlakatimiz va tili o‘rganiladigan mamlakatning geografiyasi, iqlimi, o‘zlarini o‘rab turgan atrof-muhit haqidagi ma’lumot bera olish ko‘nikmalarini shakllantirish.
- Ona tili va boshqa fanlar bo‘yicha egallangan bilimlar hamda qo‘shimcha manbaalar asosida mavzular bo‘yicha ingliz tilida mustaqil ravishda qiyosiy ma’lumot bera olish malakalarini rivojlantirish.
- O‘quvchilarni filologik va umumiy dunyoqarashini, mantiqiy hamda tanqidiy fikrlarini rivojlantirish.
- Mavzu bo‘yicha o‘z fikrini ingliz tilida bayon etish malaka va ko‘nikmalarni shakllantirish hamda ularni rivojlantirish.
- Kishilar orasidagi bevosita muloqot malakalarini o‘qish, tinglab tushunish jarayonida olgan bilimlari orqali amaliy jihatdan qo‘llash ko‘nikmalarini shakllantirish.
- Tilni amaliy bilish nutq faoliyati qo‘nikmalari, shuningdek, gapirish hamda yozuv orqali egallagan bilim, ko‘nikma, malakalarini mustahkamlash va takomillashtirish.
- Nutqning to‘rt faoliyati talablari asosini mavzu bo‘yicha o‘z fikrini mustaqil ravishda amaliy jihatdan qo‘llay olish ko‘nikma va malakalarini shakllantirish va rivojlantirish.
- O‘quvchi shaxsining aqliy, hissiy va motivatsion (ichki turtki) xususiyatlarini rivojlantirish.
- O‘quvchilarda dars jarayonida va darsdan tashqari vaqtlarda mustaqil o‘qib o‘rganish ko‘nikmalarini shakllantirish.
- O‘quvchilarda mustaqil o‘rgangan manbalar va materiallar asosida shaxsiy fikrlarini bayon qilish sifatlarini rivojlantirish.
- Muloqotning yangi holatlarida til bo‘yicha egallagan ko‘nikma va malakalarini tahlil qilish, bir tizimga solish, taqqoslash, umumlashtirish va ijodkorona qo‘llashni rivojlantirish.
- O‘quvchilarning til va kommunikativ muloqot bo‘yicha hozirjavobligini, mustaqil fikrlay olish qobiliyatini shakllantirish hamda rivojlantirish.
- Ingliz tili sohasida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalari asosida keyinchalik ish faoliyatida o‘z bilimini oshirishda mustaqil qo‘llash malakalarini rivojlantirish.
- til o‘qitish bilan bog‘liq bo‘lgan vazifalar;
- til o‘rganish bilan bog‘liq bo‘lgan vazifalar;
- O‘quvchilarning egallagan malaka va ko‘nikmalarini nazorat qilish bilan bog‘liq bo‘lgan vazifalar.
- talaffiuz, ohang, grafika;
- nutqning leksik tomoni: produktiv o‘zlashtirish uchun 1000 leksik birlik, shu jumladan, og‘zaki nutqni rivojlantirish uchun zarur bo‘lgan sonlar;
- olmoshlar, predloglar, bog‘lovchilar;
- o‘quvchilarning potensial lug‘atini kengaytirish uchun zarur bo‘lgan vositalar;
- nutqning grammatik tomoni;
- produktiv hamda retseptiv o‘zlashtirishga mo‘ljallangan grammatik material;
- sintaksis; (sodda va qo‘shma gaplar)
- morfologiya (so‘z turkumlari: ot, artikl, sifat (sifat darajalari), ravish, fe’l (fe’l tushunchasi, bog‘lanish, tuzilishi va oddiy hamda murakkab zamon formalari).
Grade 3. Syllabus (68 hours)
N THEMES HOURS DATE REAL DATE I –term 18 hours 1 Unit1 our family is big. I`ve got two sisters 1 2 My mum is a teacher 1 3 Are you a driver? 1 4 Project 1 5 Unit 2 Relatives. He is my uncle 1 6 My cousin is older … 1 7 This is my family tree. 1 8 Project 1 9 Revision 1 I can . 1 10 Unit3 Our house. Our house is big and nice 1 11 What’s in the kitchen? 1 12 It is in the bedroom. 1 13 Project 1 14 Unit 4My room. My room is small. 1 15 The garden is . . 1 16 Where is . 1 17 Project 1 18 Revision 2 I can.. 1 II–term 14 hours 1 Unit5 Nature is beautiful. It`s sunny. It`s hot. 1 2 My favourite season is … . 1 3 It`s a thunderstorm. 1 4 Project 1 5 Unit 6 We are small. Butterfly, fly! 1 6 A hungry caterpillar 1 7 Small – smaller – the smallest 1 8 Project 1 9 Revision 3 I can . 1 10 Unit 7 We are big animals. That’s a hippo. 1 11 They’re big cats. 1 12 Don’t touch them! 1 13 Project 1 14 Revision 4 I can . 1 III–term 18 hours (20) 1 Unit 8 Hobby. Do you like dancing? 1 2 “Happy days” club 1 3 Can you do kurash? 1 4 Project 1 5 Revision 5.I can… 1 6 Unit 9 On the telephone. What’s your telephone number? 1 7 Can I talk to Jasur, please? 1 8 I’m talking on the phone. 1 9 Project 1 10 Revision 6. I can.. 1 11 Unit10 Plants. Water, forest, mountain, desert 1 12 Trees and flowers 1 13 What’s in your garden? 1 14 Project 1 15 Revision 7.I can. 1 16 Unit11. Health and hygiene Brush your teeth. 1 17 I love swimming. 1 18 Healthy, unhealthy 1 19 Project 1 20 Revision 8.I can.. 1 IV–term 18 hours 1 Unit12.Transport. I like my bike. 1 2 This train is fast. 1 3 I go to school by minivan. 1 4 Project 1 5 Revision 9 I can… 1 6 Unit 13 .We live in Uzbekistan. My uncle lives in Bukhara. 1 7 Our village is beautiful. 1 8 What’s in your street? 1 9 Project 1 10 Revision 10 1 11 Unit 14. The world of the stories. Cartoons 1 12 The lion and the mouse 1 13 The old man and his sons. 1 14 Project 1 15 Revision 11 I can… 1 16 Revision 12 1 17 18 Grade 4. Syllabus (68 hours)
N THEMES HOURS DATE REAL DATE I –term 18 hours 1 Unit 1We learn English. I can speak English 1 2 She speaks English, French and German. 1 3 What do you do after school? 1 4 Project 1 5 Unit 2 My day I get up at 6 o`clock. 1 6 My school day 1 7 On Sunday … 1 8 Project 1 9 Revision 1 1 10 Unit 3 I help my parents. Do you help your mum? 1 11 We cooked palov yesterday. 1 12 Did you clean your desk? 1 13 Project 1 14 Unit 4 Professions My granddad was a fireman. 1 15 My granny worked at the hospital. 1 16 I want to be a football player. 1 17 Project 1 18 Revision 2 1 II–term 14 hours 1 Unit5 All about Uzbekistan Where’s Uzbekistan? 1 2 They went to Samarkand by train. 1 3 What’s the weather? 1 4 Project 1 5 Unit 6 Welcome to our party. Can I have a cup of tea? 1 6 I’d like a glass of… 1 7 Don’t jump on my bed! 1 8 Project 1 9 Revision 3 I can.. 1 10 Unit 7. Holidays. I love holidays. 1 11 Happy New Year! 1 12 Winter holidays are fun. 1 13 Project 1 14 I can.. 1 III–term 18 hours (20) 1 Unit 8 Shops. Where is the supermarket? 1 2 Where can I buy . ? 1 3 Can I help you? 1 4 Project 1 5 Unit 9 At the market. They look nice 1 6 How much are they? 1 7 I bought a watermelon. 1 8 Project 1 9 Revision 4 1 10 I can 1 11 Unit 10 Sport. We like biking. 1 12 I want to play chess. 1 13 Sports Day 1 14 Project 1 15 Unit 11 At the doctor. A headache, a toothache, a sore throat … 1 16 I have a high temperature. 1 17 Drink hot green tea. 1 18 Project 1 19 Revision 5 1 20 I can 1 IV–term 18 hours 1 Unit 12 Travelling. How did you get here? 1 2 Where are you going? 1 3 Wow! That’s interesting! 1 4 Project 1 5 Unit 13. Great Britain. It’s in Europe. 1 6 We are going to London. 1 7 It’s rainy. 1 8 Project 1 9 Unit 14 The world of fairy tales. The donkey and the sparrow 1 10 Who is the wisest? 1 11 The Chinese New Year story 1 12 Project 1 13 Revision 6 1 14 I can (units 12-14) 1 15 Revision 7 1 16 I can (units 1-14) 1 Сана, синф (параллел синфлар учун битта мавзу бўйича алоҳида-алоҳида дарс ишланмаси(конспект)ни ёзиш шарт эмас, битта мавзуга битта дарс ишланмаси ёзилса кифоя. 5-а, б-синфлар деб кўрсатилади), фан номи ёзилади. Дарснинг мавзуси (тақвим-мавзу режа асосида). Дарс мақсади (дарсга қўйилган мақсад 45 дақиқа давомида бажариладиган(эришиладиган), аниқ, ҳаётий (реал) ва дарс якунида баҳоланадиган(ўлчамли)бўлиши мақсадга мувофиқ): а) Таълимий мақсад – дарс жараёнида ўқувчиларда шакллантириладиган билим, кўникма ва малакалар асосида белгиланади; б) Тарбиявий мақсад – дарс жараёнида ўқувчиларда қайси ахлоқий сифатлар шакллантирилиши асосида белгиланади; с) Ривожлантирувчи мақсад – дарс натижасида ўқувчиларда қайси билимлар ва ахлоқий фазилатлар ривожлантирилиши асосида белгиланади. Дарс тури: (қуйидагича бўлиши мумкин: янги тушунча, билимларларни шакллантирувчи; ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини ривожлантирувчи; умумлаштирувчи; ўқувчилар эгаллаган билим, кўникма ва малакаларни таҳлил, назорат қилувчи дарслар). Дарсда фойдаланиладиган турли хил методлар (анъанавий,замонавий, интерфаол кабилар)дан энг яхшиси бу ўтилаётган мавзунинг ўқувчилар томонидан самарали ўзлаштирилишига хизмат қиладигани. Дарсда фойдаланиладиган жиҳозлар (техник воситалар, кўргазмали ва дидактик материаллар). Дарсни таркибан қуйидаги қисмларга ажратиш мумкин: Ташкилий қисм; Ўтилган мавзуни такрорлаш (мустаҳкамлаш); Янги мавзуни тушунтириш; Янги мавзуни мустаҳкамлаш; Ўқувчиларни баҳолаш; Уйга вазифа бериш. Дарс ишланмаси (конспект) ҳамма ўқитувчида бўлиши шарт. Лекин дарс ишланмаси қандай ҳажмда, неча варақдан иборат бўлиши ўқитувчининг маҳоратига боғлиқ. Бунда ҳамма ўқитувчи учун бир хил чегара, чекланиш ўрнатиб бўлмайди. Агарда ўқитувчи дарс бераётган ўқувчиларининг ўзлаштириш самарадорлиги юқори бўлса, ўқувчилари турли кўрик-танловларда юқори натижаларга эришган бўлса, ўқитувчининг дарс жараёнига мактаб маъмурияти ва ҳудудий халқ таълими бошқаруви идоралари ходимлари томонидан ҳалақит беришларига йўл қўйилмайди. Дарс ишланмаси (конспекти) қўлёзма шаклида ёки компьютерда ҳам ёзилиши мумкин. Дарс ишланмасини компьютерда ёзишнинг энг муҳим ягона шарти, шу ўқитувчининг ўзи компьютерда ишлашни билиши лозим. Директорнинг ўқув тарбиявий ишлар бўйича ўринбосари ҳар бир ўқитувчининг дарс ишланмасини кўриб, тасдиқлаш жараёнида ўқитувчиларда дарсга кириш учун қуйидаги энг минимум ҳужжатлар бўлишини назорат қилади: – дарс ишланмаси (конспекти) – тақвим-мавзу режа – ўқув дастури – дарслик Ҳар бир ўқитувчи унинг энг биринчи асосий вазифаси сифатли дарс ўтиб, яхши тарбия бериш эканлигини, дарснинг муқаддаслигини масъулият билан англаши лозим
Qiziqarli malumotlar
Kerakli ingliz tili kitoblari