Akademik litseylar uchun biologiya darslik

AXBOROT TEXNOLOGIYALARI” ilmiy, o’quv- uslubiy ishlab. chiqarish laboratoriyasi. UMUMIY BIOLOGIYA . samaradorligini va sifatini oshirishga e’tibor berish maqsadida zamonaviy o’qitish. vositalaridan foydalanish lozim. Ushbu o’quv- uslubiy qo ’ llanmaning mazmuni akademik litsey vа kasb-. hunar. kollejlarida o’qitiladigan. biologiya . fayllar.org

Akademik litseylar uchun biologiya darslik

Fiziologiya tirik organizm, undagi a’zolar, to`qimalar, hujayralar va hujayra tarkibiy elеmеntlarining hayot faoliyati jarayonlarini, organizmning tashqi muhit bilan munosabatini o`rganadi.

Mikrobiologiya va virusologiya

Mikrobiologiya juda mayda oddiy ko‘z bilan ko‘rinmaydigan mikroorganizmlarning morfologiyasi, sitologiyasi, sistematikasi, fiziologiyasi va boshqa xususiyatlarini o‘rganadigan fandir.

Gistologiya va embriologiya

Gistologiya (yunon.histos-to‘qima ) fani xujayra, to‘qima va a’zolarning taraqqiyoti, tuzilishi xamda ularning hayoti faoliyatini o‘rganuvchi ta’limotdir.

Biotexnologiya

“Biotexnologiya” tushunchasi jamlovchi bo‘lib, ferment texnologiyasi, immobillangan mikroorganizmlar yoki enzimlardan foydalangan holda, biologik ob’ektlarni qo‘llash .

Yosh fiziologiyasi va gigiena

Yosh davrlari fiziologiyasi va gigiyenasi fani tibbiyot yo’nalishidagi odam anatomiyasi, fiziologiyasi va umumiy gigiyenasi fanlarining xosilasi va tarmog’idir.

Botanika

Botanika ham biologiyaning bir sohasi bo’lib, (yun. botanikos — oʻsimlikka tegishli, botane — oʻsimlik, oʻt, giyoh) — oʻsimliklar toʻgʻrisidagi fanlar majmui.

Zoologiya

Zoologiya biologiyaning bir sohasi bo’lib, (zoo – hayvon, logos – fan) – hayvonlarning tuzilishi, hayot kechirishi, ko‘payishi va rivojlanishini o‘rganadigan fan.

Biokimyo va molekulyar biologiya

Biokimyo tirik materiya tarkibiga kiruvchi moddalarning kimyoviy tuzilishi va ularni modda almashinuvidagi o‘rnining funksional ahamiyatini o‘rganuvchi fandir.

Genetika va genomika asoslari

Genetika yunoncha genesis so‘zidan olingan bo‘lib “tug‘ilish”, “kelib chiqish“ degan ma’noni bildiradi. “Genetika“ atamasi fanga 1906 yilda V.Iogansen tomonidan kiritilgan.

Biofizika

BIOFIZIKA—fani bu biologik tizim-larda kechadigan va ular faoliyati asosida yotuvchi fizikaviy hamda fizik-kimyoviy jarayonlarni tadqiq etuvchi fandir.

Biologiya o’qitish metodikasi

Biologiya o’qitish metodikasi biologiya fan asoslari bilan bog’liq bo’lgan o’quv, jarayonlar, printsiplar va qonuniyatlar to’g’risidagi fandir.

Akademik litseylar uchun biologiya darslik

–>

Adabiyot [561]

Arxitektura [40]

Astranomiya [38]

Axborot [71]

Biologiya [387]

Biznes [47]

Bojxona [42]

Davlat Huquq Asoslari [4]

Dunyo din tarixi [32]

Ekologiya [109]

Estetika va Etika [30]

Falsafa [48]

Fizika [254]

Fransuz-Tili [22]

Geografiya [141]

Geometriya [6]

Huquqshunoslik [281]

Informatika [643]

Texnologiya [274]

Internet [43]

Ingliz tili [680]

Iqtisodiyot [1133]

Jahon tarixi [276]

Jamiyatshunoslik [24]

Kimyo [82]

Kasbiy Ta’lim [11]

Konsitutsiya [60]

Ma’naviyat [48]

Matematika [89]

Milliy G’oya [128]

Musiqa [2]

Nemis-tili [30]

Ona-tili [50]

Oshpazlik [39]

O’zbekiston tarixi [197]

Pedagogika [104]

Prezident Asarlari [17]

Psixologiya [149]

Rus-tili [44]

Qishloq xo’jaligi [92]

Siyosatshunoslik [25]

Soliq va Soliqga tortish [18]

Tilshunoslik [9]

Tibbiyot [64]

Turizm [172]

va Boshqalar. [332]

Sport [7]

Sxemotexnika [13]

–>

Zoologiya akademik litseylar uchun darslik (1-qism)

Yukladi: routerboy Fan: Biologiya

Diqqat! Agar referat yuklashda muammo bo’lsa ushbu silka orqali YUKLAB oling!

Qaytish Yuklandi: 3328

• Zoologiya akademik litseylar uchun darslik (1-qism)
• Zoologiya akademik litseylar uchun darslik (2-qism)
• Texnik jarayonlar uchun axborot texnologiyalaridan foydalanish samaradorligi
• Zoologiya
• ZOOLOGIYA
• Ekologiyadan biotеxnologiya yo’nalishi 4 kurs talabalari uchun ma’ruzalar matni
• Butun Zanjiz Uchun Om qonuni
• O‘zgarmas tok manbalarining elektr yurituvchi kuchi va ichki qarshiligi. To‘liq zanjir uchun Om qonuni.
• Samarqand ilmiy muhiti va akademik Boturxon Valixo’jayev
• Mil kanalida o’q otilish mahsulotlarning mavjudligini aniqlash uchun tadqiqotlar o’tkazish
• Qurolni o’q otish uchun yaroqliligini aniqlash maqsadida tadqiq etish
• Tekshirilayotgan hodisaning muayyan sharoitlarida qurolning o’q otish imkoniyatlarini aniqlash uchun uni tadqiq etish
• Kompyuter ishlashi uchun zaruriy shart
• KOMPYUTERNI INTERNETDA ISHLASH UCHUN
• Yordamchi (ilova) dasturlar uchun Visual Basic haqli versiyasi
• Yangilanish va barqaror taraqqiyot yo‘lidan yanada izchil harakat qilish, xalqimiz uchun farovon
• 8 sinflar uchun biletlar TARIX
• Birgalikda bo’lgan hоdisalar ehtimоllarni uchun qo’shish teоremasi.To’la ehtimоl fоrmulasi. Beyes fоrmulasi xulоsasi
• Dispersiyani hisоblash uchun fоrmula
• Ona tili To’qqizinchi sinf o’quvchilari uchun

Hurmatli sayti foydalanuvchisi.Saytdan to’liq foydalanish uchun
Biz sizga ro’yhatdan o’tishni yoki saytga kirishingizni tavsiya etamiz.

Поиск материала «Umumiy biologiya bo‘yicha masalalar to‘plami, Uslubiy qo‘llanma, Qodırov N.X., Jumaboyeva S.I., 2016» для чтения, скачивания и покупки

Найденные материалы, документы, бумажные и электронные книги и файлы:

Ниже показаны результаты поиска поисковой системы Яндекс. В результатах могут быть показаны как эта книга, так и похожие на нее по названию или автору.

Search results:

Bu qo ‘ llanma 7-8 sinf o’quvchialriga mullajallangan! Demokratlashuv jarayoni jamiyat hayotining barcha sohalarini qamrab olgan hozirgi kunda mamlakatimiz ta’lim tizimi oldidagi muhim vazifalardan biri o’sib kelayotgan yosh avlodga ta’lim –tarbiya berishning yangi va samarali usullarini yaratish ,o’quvchilarning bilim darajalariga bo ’lgan talabni oshirish ,o’qitishning rejalashtirilgan natijalariga erishish hisoblanadi.O’quvchilar bilimini nazorat qilish –bu ta’lim jarayonining eng muhim va o’qituvchidan kata mahorat va. BIOLOGIYA FANIDAN. (o’quv uslubiy qo ’ llanma ). Kattaqo’rg’on shahar – 2019. multiurok.ru

AXBOROT TEXNOLOGIYALARI” ilmiy, o’quv- uslubiy ishlab. chiqarish laboratoriyasi. UMUMIY BIOLOGIYA . samaradorligini va sifatini oshirishga e’tibor berish maqsadida zamonaviy o’qitish. vositalaridan foydalanish lozim. Ushbu o’quv- uslubiy qo ’ llanmaning mazmuni akademik litsey vа kasb-. hunar. kollejlarida o’qitiladigan. biologiya . fayllar.org

Канцтовары: бумага, ручки, карандаши, тетради. Ранцы, рюкзаки, сумки. И многое другое. my-shop.ru Купить

UMUMIY BIOLOGIYA . rangli o‘quv– uslubiy elektron ko‘rgazmalar II-qism. Akademik litsey va kasb-hunar kollejlari uchun o‘quv- uslubiy qo ‘ llanma Тoshkent – 2004. Ushbu o’quv- uslubiy qo ’ llanmaning mazmuni akademik litsey vа kasb-hunar kollejlarida o’qitiladigan biologiya kursi bo ’limlarida hamda kasb-hunar kollejlarining maxsus yo’nalishlari “Qishloq xo’jalik vа shahar ekologiyasi”, “Botanika vа o’simliklar fiziologiyasi”, “Tabiatni muhofaza qilish” vа h.к . yo’nalishlarining ayrim qismlariga oid kompyuterlashtirilgan elektron miniplakatlardan iboratdir. library.samdu.uz

Doskaning chap tomonida o’simlik yoki hayvon hujayralari stend yoki maketi, o’ng tomonida organik dunyo evolyutsiyasi, oynaning yon tomonida xonalar, orqa tomonida biologiya bo ‘limlari uchun kabinetlar va bu kabinetlar har bir bo ‘limga tegishli jihozlar bilan jihozlangan. Umumiy o’rta ta’lim maktablarining moddiy — texnika bazasini mustaxkamlash orqali o’quvchilarda DTS talablariga mos holda bilimlar shakllantirish, ko’nikma va malakalarni tarkib toptirish jarayoniga amaliy metodik yordam ko’rsatish maqsadida ushbu metodik qo ‘ llanma tayyorlangan. cyberleninka.ru

Molekular biologiya va genetikaga oid masalalar to ‘ plami (Oliy o’quv yurtlari, tabiiy fanlar yo’nalishidagi akademik litseylar, tibbiyot kolleji o’qituvchi va o’quvchilari uchun uslubiy qo ‘ llanma ).) 2011, 156 b. ISBN 978-9943-08-759-0. Muzkur uslubiy qo ‘Hanmada molekular genetika, moro, di, poliduragay chatishtirishlar, genlarning o’zaro va iko’p tomonlama ta’siri, komplementarlik, epistaz. pleytropiya jins bilan bog’liq holda nas)dan naslga o’tisli, krossingover bo ‘ yicha tuzilgan misala va mashqlar liamda ularni yechish usullari bayon etilgan. uzsmart.uz

Matematika darslarida Sinkveyn (5 qatorli she’r) metodi Matematikadan masalalar xazinasi Matematikadan masalalar yechish bo ’ yicha umumiy ko’rsatmalar Mozaika (terma ish metodi Muloqot texnologiyasi Muzyorar usullari Namoyish qilish (demonstratsiya) metodining tavsifi O’ylang texnikasi Panelli munozara metodi Shkalalashtirish metodi SINKVEYN texnologiyasi Skarabey texnologiyasi So’zli tasavvurlar metodi Svetofor usuli Tadqiqot va loyiha usullari Tarqatma materialning taxminiy nusxasi FSMU texnologiyasi Barcha fanlardan bilimlar bellashuvi uchun yozma ishlar to ’ plami . baxtiyor.uz

Amaliy antropologiya va biomexanika (R.Babayeva) Biologiya (A.Abdukarimov, A.G‘ofurov va b.) Biologiya (O.Eshonqulov, J.Hamidov, A.Bekmuhamedov) Biologiya o‘qitish metodikasi (J.Tolipova, A.G‘ofurov) Biologiya . zamonaviy usullari (A.Ismatov) Umumiy va anorganik kimyo (K.Rasulov va b.) Umumiy va anorganik kimyo (Q.Ahmerov, A.Jalilov, R.Sayfutdinov) Umumiy va noorganik kimyodan masala va mashqlar to ‘ plami (O.Yoriyev va b.) Umumiy ximiya (N.Glinka) Umumiy ximiyani mustaqil o‘rganish (G.Ibragimova, Q.Ahmerov). ziyouz.uz

Maktablarda o’qitiladigan biologiya o’quv fanlarga qarab “ Biologiya o’qitish metodikasi” fani “ Biologiya o’qitishning umumiy metodikasi”, “Botanika o’qitish metodikasi”, “Zoologiya o’kitish metodikasi”, “Odam va uning salomatligini o’qitish metodikasi” va nihoyat “ Umumiy biologiyaning o’qitish metodikasi” kabi xususiy o’qitish metodika fanlariga ajratiladi. Biologiya o’qitishning umumiy metodikasi barcha biologik o’quv fanlariga oid o’qitishning maqsadi, vazifasi, mazmuni, prinsiplari, usullari, vositalari, shakllari, biologiyani o’qitish tarixi, bosqichlari kabi masalalarni qamrab oladi. journalpro.ru

ma‘naviy-axloqiy jihatdan yetuk,jismonan sog‘lom bo ‘lishi uchun doimo qayg‘urishimiz zarur‖ deb ta‘kidlab o‘tdilar.Insonni har tomonlama tarbiyalash insoniyatning azaliy orzusi bo ‘lib, ajdodlarimiz ma‘rifat va madaniyatni qanday qilib yosh avlodlarga o‘rgatish, ularni komillikka etaklash yo‘llari, qonun-qoidalarini izlaganlar. Insonlarning ma‘rifatli va ma‘naviy komil bo ‘lishi – pedagogika fanining asosiy maqsadidir. Umumiy pedagogika fanining bosh masalasi , predmeti ta‘lim – tarbiya, shaхsni har tomonlama shakllantirishdir. znanio.ru

Abituriyentlar va o’quvchilar oliy ta’lim kirishda tayyorgarlik ko’rish uchun Biologiyadan fanidan barcha mavzulardan masalalar to ’ plami va yechish usullari yuklab oling. Bu yerdan barcha masalalarning yechish usullari javoblari bilan berilgan. Barcha Abituriyentlarga OMAD tilaymiz bilimlar.uz. Biologiyadan _barcha_ masalalar _ to ’ plami . Abituriyentlar uchun kitoblar, testlar to ’ plami , savol javoblar, formulalar yuklab oling. bilimlar.uz

Ushbu metodik qo ‘ llanmada O‗zbekiston Respublikasining ―Ta‘lim to‘g‘risidagi qonun‖ talablari asosida ― Xorijiy til va adabiyot ta‘lim yo‗nalishlari talabalarining ― Umumiy pedagogika‖ fanidan seminar mashg‗ulotlarini tashkil etish va bajarish bo ‗ yicha masalalar batafsil yoritib berilgan. Rolli o‘yinning har bir ishtirokchilar maqsadlari – g‘alaba qozonish, o‘zini ko‘rsatish. Vaziyatli o‘yin yakunlarini nafaqat umumiy maqsadga erishish natijalari bo ‘ yicha emas va balki har bir ishtirokchining rolli maqsadlarini amalga oshirish bo ‘ yicha baholanadi. znanio.ru

Mavzular bo ‘ yicha innovatsion texnologiyaga asoslangan pedagogik texnologiyalar keltirilgan, har bitta mavzuga muammoli savollar tuzilgan, nazariy bilimlarga asoslangan amaliy ma’lumotlar keltirilgan. Uslubiy qo ‘ llanmadan “Iqtisodiyotda axborot komplekslari va texnologiyalari” fanini o‘rganuvchilar, oliy ta’limning bakalavriyat yo‘nalishida tahsil olayotgan talabalari va professor-o‘qituvchilar foydalanishlari mumkin. Mazkur uslubiy qo ‘ llanma TMI o‘quv- uslubiy Kengashi yig‘ilishida muho-kama qilinib, nashrga tavsiya etilgan (“19” avgust 2019 y., qaror № 2). tfi.uz

Ular barchasini to’gri va bexato bajarishgan bo ’lsa qo ’shimcha baho bilan siylashingiz mumkin. . Masalan , natijaga erishish uchun kompyuter bilan ishlash lozimdir, balki darslik mavzusiga oid biologik film, tarqatma material,har xil o’yinlar orqali, rangli su’ratlar kerak bo ’lar, bular o’qituvchi va o’quvchiga bog’liq. 1.“BIOLOGIK DIKTANT:biologik diktant o’quvchilar bilim va malakalarining yozma nazorat shakli hisoblanadi.Biologik diktant savollariga o’quvchi javob yozishi kerak.Javoblar qisqa va aniq bo ’lishi talab etiladi. kopilkaurokov.ru

Kimyodan masalalar to ‘ plami . Bu yerda siz kimyo bo ‘ yicha savollarning to’liq to ‘ plamini javoblari bilan va bepul topasiz. www.Test-uz.ru

1. Chop etilgan hamda xozirda biokimyo kursi mavzulari bo ` yicha , shu jumladan ayrim fakul’tetlar uchun va ingliz tilida o`qiydigan chet el talabalari uchun yangi uslubiy va o`quv qo ` llanmalari tayyorlanmoqda. Test nazorati masalalari bo ` yicha ham uslubiy qo ` llanma tayyorlanmoqda. 2. Kafedra tomonidan 1 va 2 kurs bakalavrlari uchun o`zbek, rus va ingliz tillarida uslubiy va o`quv qo ` llanmalari tayyorlangan va chop etilgan tashpmi.uz

Рефераты, слайды, разработки уроков, IELTS всё в одном AIM.UZ Referatlar, Dars ishlanmalar, Testlar, Taqdimotlar, Tadbir va bayram senariylari. Barchasi birda. aim.uz

Matematika fanidan juda qiziqmisollar, boshqotirma masalalar , aniq va chalg’ituvchi savollar. Qo ’lingizga ruchka va qog’oz olib o’qishni boshlang. Matematika bilan shug‘ullanish to‘g‘ri va izchil fikrlashga, mulohaza yuritishga o‘rgatadi. Matematika bizni ortiqcha qayta-qayta sanashlardan xalos etadi, ma’lum narsa yordamida ilgari noma’lum bolgan narsalarni topishimizga yordam beradi. Quyida sizlar uchun matematika faniga oid mantiqiy savollar, qiziqarli boshqotirmalar, jumboqli misollarni to ’ plab e’tiboringizga havola etmoqdaman. bilimlar.uz

7-8-9-10-10-sinf abituriyentlar va o’quvchilar uchun Kimyo fanidan masalalar to ‘ plami yechimlari bilan, kimyo fanidan formulalar to ‘ plamini yuklab oling. Выберите рубрику Abituriyentlar uchun Abituriyentlarga Aforizmlar Attestatsiya Biologiya Biznes rejalar Bola tarbiyasi Bolalar uchun Bu qiziq Dars ishlanmalar Darsliklar Darsliklar 2021 Ertaklar to ’ plami Fizika Foydali Foydali ma’lumotlar Go’zallik sirlari Imtihon 2022 Ingliz tili darslari Ish reja 2021 Ismlar manosi Jismoniy tarbiya Kimyo Kitoblar Mantiqiy savollar Maqollar Matematika O’qituvchilarga O’quvchilarga Olimpiada savollari Ona tili va. bilimlar.uz

Dastlabki ikki tarkibiy qismlarni ahamiyatini zarracha ham inkor etmagan holda mubolag‘asiz aytish mumkinki, harbiy ta’limda hal qiluvchi o‘rinni O‘MB egallaydi. Bu birinchi navbatda CHaqiruvga qadar boshlang‘ich tayyorgarlik kursining hususiyatlari, uning ko‘p qirraliligi va amaliy yo‘naltirilganligi bilan tushuntiriladi. Masalan , qurolning o‘quv namunasiga ega bo ‘lmasdan uni o‘rganishning iloji yo‘k. YOCHQBT dasturiga ko‘ra har bir ta’lim muassasalarida O‘MBning quyidagi umumiy kompleks (majmua) elementlariga ega bo ‘lishi tavsiya etiladi mbaza.uz

Barcha fanlardan o’zbek tilida referatlar mega to ‘ plami , arxiv mutlaqo bepul. Usmonov misol va masalalar to ‘ plami . Подробности. aim.uz

Qo‘shma qarorga ko‘ra ijodiy-madaniy masalalar bo ‘ yicha targ‘ibotchining asosiy vazifalari belgilab berilgan. Ammo ushbu yo‘nalish yangi soha bo‘lganligi sababli, uning faoliyat doirasini yanada aniqlashtirish maqsadida seminar-treninglar o‘tkazish va kerakli qo ‘ llanma chop etish zarurati bor edi. O‘tgan yilning 22-23-noyabr kunlari Respublika Ma’naviyat va ma’rifat markazi tomonidan O‘zbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi va O‘zbekiston Yozuvchilar uyushmasi hamkorligida targ‘ibotchilar ishtirokida o‘tkazilgan amaliy seminar-trening ko‘p masalalarga yechim bera oldi. oyina.uz

60710200-Biotexnologiya (tarmoqlar bo ’ yicha ) bakalavriat dasturi uchun QO ‘ LLANMA . Hurmatli talabalar! Buxoro davlat universiteting professor-oʻqituvchilari va xodimlari 90 yillik tarixga ega ilm maskani talabasi boʻlganingiz bilan tabriklaydi. dehqonchilikning umumiy masalalari , yerga ishlov berish jarayonlari uchun. zarur bo`lgan uslubiy yondashuvlarni egallashiga ko`maklashish; dehqonchilikning ilmiy asoslari kabi dolzarb masalalarni ochib berish; Fanni oʻzlashtirish uchun zarur boshlangʻich bilimlar. buxdu.uz

Molekular biologiya va genetikaga oid masalalar to ‘ plami (Oliy o‘quv. yurtlari, tabiiy fanlar yo‘nalishidagi akademik litseylar, tibbiyot kolleji. o‘qituvchi va o‘quvchilari uchun uslubiy qo ‘ llanma ). – Ò.: «Yangi asr avlodi», 2011, 156 b. ISBN 978-9943-08-759-0. Mazkur uslubiy qo ‘ llanmada molekular genetika, mono, di, poliduragay. chatishtirishlar, genlarning o‘zaro va ko‘p tomonlama ta’siri, komplementarlik, epistaz, pleytropiya jins bilan bog‘liq holda nasldan naslga o‘tish, krossingover. bo ‘ yicha tuzilgan masala va mashqlar hamda ularni yechish usullari bayon etilgan. fayllar.org

Maktabda mavjud bo’lgan sog’liqni saqlash xizmati maktab o’quvchilarini tibbiy ko’rikdan o’tkazishadi, jismoniy tarbiya guruhlari tuzishadi, kuchsiz bolalarga maxsus ovqatlanish tashkil qilishadi, karantin sinflarini nazorat qilishadi. Maktabda ijtimoiy ishga maktab direktori yordamchilaridan biri rahbarlik qiladi. Tarbiya ishlari bo ’ yicha direktor o’rinbosari maktabning maktabgacha tarbiya muassasalari, turli hukumat tashkilotlari bilan aloqasiga katta e’tibor qaratadi. Ota-onalar qo ’mitasi ham o’z o’rnida tarbiyasi og’ir bilan ishlashga yordam beradi. aim.uz

Maktab kitoblarini javoblari, misollar yechimi, xamma javoblar, misolni yechilishi, misol va masalalar , 5 sinf, 6 sinf, 7 sinf, 8 sinf, 9 sinf, 10 sinf, 11 sinf, yechimning tushuntirilishi, video darslik, maktab programmasini o’rganish. answers.uz

Ushbu o‘quv- uslubiy qo ‘ llanma o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi muassasalarining biologiya o‘qituvchilari, shuningdek, pedagogika oliy o‘quv yurti talabalari va magistrantlariga mo‘ljallangan bo ‘lib, unda biologiyani o‘qitishning umumiy masalalari , biologik ta’lim mazmunining tarkibiy qismlari va ularni o‘quvchilar tomonidan o‘zlashtirish usullari, ta’lim mazmuni, vositalari, metodlari va shakllarining uzviyligi, o‘quvchilarning bilish faoliyatini tashkil. ziyouz.com

Biologiya . Amaliy antropologiya va biomexanika (R.Babayeva). Saqlash. Haqida. Biologiya (A.Abdukarimov, A.G’ofurov va b.) Haqida. Biotexnologiya. Ilmiy, amaliy va uslubiy asoslari (Q.Davranov). Saqlash. Haqida. n.ziyouz.com

Mavlono Jaloliddin Rumiy hikmatlari. Tavsiya etamiz. Barcha fanlardan testlar to ‘ plamini yuklab oling: Abituriyent uchun foydali yangiliklar: Barcha uchun, eng sara hayotiy, chiroyli, tasirli, manoli sherlar to ’ plami Выберите рубрику Abituriyentlar uchun Abituriyentlarga Aforizmlar Attestatsiya Biologiya Biznes rejalar Bola tarbiyasi Bolalar uchun Bu qiziq Dars ishlanmalar Darsliklar Darsliklar 2021 Ertaklar to ’ plami Fizika Foydali Foydali ma’lumotlar Go’zallik sirlari Imtihon 2022 Ingliz tili darslari Ish reja 2021 Ismlar manosi Jismoniy tarbiya Kimyo Kitoblar Mantiqiy savollar Maqollar Matematika O’qituvchilarga. bilimlar.uz

41111111111 Rating 4.00 (13 Votes). 10-sinf biologiya masalalar javobi bilan. Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. aim.uz

4.0546875 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Rating 4.05 (64 Votes). Umumiy farmakologiya va retseptura tibbiyot kollejlari uchun o‘quv qo ‘ llanma . Чтобы скачать этот файл зарегистрируйтесь или войдите на сайт. Please register or login to download this file. Umumiy farmakologiya va retseptura tibbiyot kollejlari uchun o‘quv qo ‘ llanma (2.4 Mb). aim.uz

Matematika fanidan juda qiziqmisollar, boshqotirma masalalar , aniq va chalg’ituvchi savollar. Qo ’lingizga ruchka va qog’oz olib o’qishni boshlang. Matematika bilan shug‘ullanish to‘g‘ri va izchil fikrlashga, mulohaza yuritishga o‘rgatadi. Dars oxirida Shokir Qosimovich to’rtta ro’yxat tuzdi: 1 — birinchi masalani yechganlar, 2 — faqat bitta masala yechganlar, 3 — kamida bitta masala yechganlar, 4 — ikkala masalani yechganlar. Ro’yxatlardan eng uzuni qaysi? Ikkita ro’yxat tarkibi bo ’ yicha ustma-ust tushishi mumkinmi? baxtiyor.uz

Fanning mavzular bo ’ yicha topshiriqlar va ularni bajarish yuzasidan tavsiyanoma Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Masofaviy ta’lim kafedrasi yig’ilishining 2019 yil «28» avgustdagi «1.3» -sonli bayoni bilan tasdiqlangan. 1. Fanni o’qitilishi bo ’ yicha uslubiy ko’rsatmalar. “Biologik kimyo va molekulyar biologiya ” fani talabalarni nazariy bilimlar, amaliy ko’nikmalar, tirik organizmlarning kimyoviy tarkibi, struktura va funksiyalari, yuqori molekulyar birikmalar almashinuvi va bu almashinuv oraliq mahsulotlarining umumiy metabolizmdagi ishtiroki va ahamiyati bilan tanishtirish. znanio.ru

На данной странице Вы можете найти лучшие результаты поиска для чтения, скачивания и покупки на интернет сайтах материалов, документов, бумажных и электронных книг и файлов похожих на материал «Umumiy biologiya bo‘yicha masalalar to‘plami, Uslubiy qo‘llanma, Qodırov N.X., Jumaboyeva S.I., 2016»

Для формирования результатов поиска документов использован сервис Яндекс.XML.

Нашлось 2 млн ответов. Показаны первые 32 результата(ов).

Akademik litseylarda biologiya darslarini o`qitishda noan’aviy usullarni qo`llash

Akademik litseylarda biologiya darslarini o`qitishda noan’aviy usullarni qo`llash.

• Mavzu: Akademik litseylarda biologiya darslarini o`qitishda noan’aviy usullarni qo`llash.
• REJA
• Kirish.
• – mavzuning dolzarbligi.
• – maqsad va vazifalari.
• – tadqiqot metodlari.
• – Ishning ilmiy va amaliy ahamiyati.
• I- bob. Biologiya o`qitish metodikasining rivojlanish tarixi.
• II- bob. Ta’limda pedagogik texnologiyalar.
• 1.1. Pedagogik texnologiyalar.
• 1.2. Yangi pedagogik texnologiyalar.
• III-bob. Biologiya darslarini o`qitishda noanaviy texnologiyalaridan foydalanish.
• 3.1. Didaktik o’yin texnologiyasi.
• 3.2. Muammoli ta’lim texnologiyasi.
• 3.3. Modulli ta’lim texnologiyasi.
• 3.4. Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi.
• Xulosa.
• Foydalanilgan adabiyotlar.
• Ilovalar.

• Mavzuning dolzarbligi.
• O’zbekiston Respublikasining mustaqillikka erishishi bilan iqtisodiy, ijtimoiy sohalarda tub islohotlar amalga oshirildi. Mazkur islohotlar­ning asosiy mohiyati, yosh avlodning har tomonlama rivojlanishi, ularning ma’naviy boy, yuksak salohiyatli, bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lishini nazarda tutadi.
• O’quvchining bunday yuksak kamoli uzluksiz ta’lim tizimida ta’lim-tarbiya jarayonining tashkil qilinishiga, boshqarilishiga bog’liq bo’ladi. Har tomonlama rivojlangan shaxsning tarkib topishi uchun avvalo u ham ma’nan ham jismonan sog’lom bulishi, yukori saviyadagi, sifatli ta’lim-tarbiya olgan bulishi kerak.
• Organik olam doimo tarqqiyotda bo’lar ekan, inson ham doimo izlanishda, tadqiqotda bo’ladi, yangiliklarni ochishga, hayot farovonligini yaxshilashga harakat qiladi. Shunday ekan, hozirgi zamon o’quvchilari ham fan asoslari bo’yicha chuqur bilim olish, fan yangiliklarini egallash, mustaqil fikrlash, ta’lim jarayonining faol ishtirokchisi bo’lishga harakat qiladi. O’quvchining qiziqishlarini orttirish, bilim olishga bo’lgan ehtiyojlarini qondirish, ularning bilish faoliyatini faollashtirish maqsadida ta’lim-tarbiya jarayoniga pedagogik texnologiyalarni qo’llash zarur.
• O’zbekiston Respublikasi «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» talablaridan biri ta’lim jarayonida pedagogik texnologiyalarni qo’llash, dars o’tishning yangi zamonaviy metodikasini yaratish, o’quvchining ma’lum bir faoliyatga bo’lgan qiziqishini orttirish, muloqot madaniyatini rivojlantirish, o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirishning yangi usullarini ishlab chiqish hisoblanadi.

Ishning maqsadi.

• Akademik litseylarda biologiya darslarini o`qitishda noan’aviy usullarni qo`llash. O’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish va o’qitish samaradorligini oshirish.

• TADQIQOT METODLARI.
• Didaktikada ishlab chiqilgan har qanday texnologiya o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish va ta’lim samaradorligini oshirishga xizmat qiladi, lekin quyidagi texnologiyalar:
• Didaktik o’yin texnologiyasi;
• Muammoli ta’lim texnologiyasi;
• Modulli ta’lim texnologiyasi;
• Hamkorlikda o’qitish texnologiyasi asosiy metodlar hisoblanadi.
• O’quvchilarning bilish faoliyatini faolllashtirish va ta’lim samaradorligini oshirishga imkon beradigan texnologiyalarning o’ziga xos xususiyatlarga ega bo’lishi bilan birgalikda, ta’lim jarayonida ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi, tarbiyalovchi, ijodiy faoliyatga yo’llovchi, kommu­­nikativ, mantiqiy fikrlash, aqliy faoliyat usullarini shakllanti­rish, o’z faoliyatini tahlil qilish, kasbga yo’llash, mo’ljalni to’g’ri olishga o’rgatish, hamkorlikni vujudga keltirish kabi funktsiyalarni bajaradi.
• Didak­tik o’yin texnologiyasida yetakchi o’rinlarni ta’lim beruvchi, rivojlantiruvchi, tarbiyalovchi, kommu­­nikativ funktsiyalar egallab, qolgan funktsiyalar ularga ilova bo’ladi.
• Muammoli ta’lim texnologiyasida aqliy faoliyat usullarini shakl­lan­ti­rish, ijodiy faoliyatga yo’llash, mantiqiy fikrlashni rivojlanti­rish funktsiyalari yetakchi o’rinni egallaydi, qolgan funktsiyalar ularga go’yoki bo’ysunadi. Sнu asnoda boshqa texnologiyalarning ham didaktik funktsiyalarini tahlil etish mumkin.

• Didaktik o’yinli darslarning o’ziga xos xususiyatlari.

• Konferentsiya darslari
• Didaktik o’yinli darslar ichida konferentsiya darslari muhim o’rin tutadi. Konferentsiya darslari o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirishda, ilmiy dunyoqarashni kengaytirishda, ularni qo’shimcha va mahalliy materiallar bilan tanishtirishda, ilmiy va ilmiy-ommabop adabiyotlar bilan mustaqil ishlash ko’nikma va malakalarini rivojlantirishda, yoshlarni mustaqil hayotga tayyorlashda, ongli ravishda kasb tanlashida muhim ahamiyat kasb etadi.
• O’qituvchi konferentsiya darsini o’tishdan avval dars mavzusini, maqsadi va vazifalarini aniq belgilab olib shu mavzuga oid qo’shimcha ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlarni ko’zdan kechiradi. Mazkur dars o’tkazishdan 10 kun oldin dars mavzusi e’lon etilib, unga tayyorgarlik ko’rish uchun adabiyotlar tavsiya qilinadi. E’lon qilingan konferentsiya darslarida “Olimlar” rolini tanlash, mavzuni har tomonlama yoritish, har bir o’quvchining qiziqishi va qobiliyatiga yarasha ma’ruza tayyorlash o’quvchilarning ihtiyorida bo’ladi. Darsga tayyorgarlik davrida o’qituvchi tomonidan ijobiy rag’batlantirishning ustunligi va o’qituvchining muvaffaqiyatga yo’llovchi muloqot madaniyati, o’zaro yordami o’quvchilarning darsga qizg’in tayyorgarlik ko’rishning muhim omili sanaladi.
• Ilmiy konferentsiya darsini quyidagicha o’tkazish tavsiya etiladi:
• 1. O’qituvchining kirish so’zi. Bunda o’qituvchi dars mavzusi, maqsadi va vazifalari, tegishli rollarni bajaruvchi “Olimlar” bilan tanishtiradi.
• 2. Ilmiy ma’ruzalarni tinglash “Olimlar” mavzu yuzasidan tayyorlagan ma’ruzalarini ko’rgazmali qurollar asosida bayon etadilar.
• 3. Ma’ruzalar muhokamasi. Bunda “Olimlar” va sinfdagi boshqa o’quvchilar o’rtasida mavzu yuzasidan bahs, munozara o’tkaziladi.
• 4. Ilmiy konferentsiya yakuni. O’qituvchi mavzu yuzasidan eng muhim tushuncha va g’oyalarni ta’kidlab, yakunlaydi.
• 5. O’quvchilarni baholash. Darsda faol ishtirok etgan o’quvchilar rag’batlantiriladi va test topshiriqlari natijalariga muvofiq baholanadi.
• 6. Uyga vazifa berish.
• 7. Darsni umumiy yakunlash.

• Muammoli ta’lim texnologiyasi.
• Mavzu: Organizm va tashqi muhit.
• Darsning ta’limiy maqsadi: O’quvchilarga organizmda kechadigan hayotiy jarayonlar, organizmning tashqi muhit bilan aloqasi, gomeostaz, Orol fojeasi, magnit bo’roni haqida tushuncha berish.
• Darsning tarbiyaviy maqsadi: O’quvchilarga organizm va tashqi muhitning o’zaro aloqasi haqida tushuncha berish orqali gigienik, estetik, iqtisodiy tarbiya berish, ona tabiatga nisbatan mehr hissini uyg’otish.
• Darsning rivojlantiruvchi maqsadi: O’quvchilarga organizm va tashqi muhitning o’zaro aloqasi haqida tushuncha berish orqali ularning ilmiy, biologik tushunchalarini, hozirgi ekologik holat haqidagi tushunchalarini, fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish.
• Darsning jihozi: Organizmga ta’sir etuvchi omillar tasvirlangan jadvallar, orolning oldingi va suvi qurib borayotgan hozirgi tasviri ifodalangan ko’rgazmalar.
• Darsda foydalaniladigan texnologiya: Muammoli ta’lim texnologiyasi.
• Asosiy tushunchalar va tayanch bilimlar: Sechenovning tashqi muhit va organizm haqidagi fikri, yuksak darajada rivojlangan organizimlardagi moslanishlar, organizmning turli muhit sharoitida energiya sarfi, embrion uchun tashqi muhit, shahar ekologik holati, orol mintaqasidagi hayot sharoiti, magnit bo’ronining yuzaga kelish sabablari.
• Darsning borishi:
• I. Tashkiliy qism.
• II. O’tgan mavzuni test savol-topshiriqlari yordamida so’rab olish va o’quvchilarni baholash.
• 1. Quyidagilarning qaysi biri muskul tolasining qisqarish – yozilish xususiyatini ta’minlaydi?
• A) sezuvchi nerv tolasi V) miofibrill tolachalar S) sarkoplazma D) neyrogliya
• 2. Nerv hujayrasining qaysi o’simtalari bosh va orqa miyadan tashqariga chiqmaydi?
• A) sezuvchi nerv tolasi V) harakatlantiruvchi nerv tolasi S) akson D) dendrit
• 3. Hazm qilishga ishtirok etadigan epiteliyning shaklini aniqlang.
• A) tsilindrsimon V) tukli S) kubsimon D) yassi
• 4. Neyron tuzilishini aniqlang.
• 1-nerv hujayrasi tanasi, 2- dendrit, 3- mayda qon tomirlari, 4- aksonnining uchi, 5- hujayra tolalari, 6- akson, 7- Ranьe boylami, 8- mielin parda,
• A) 1,3,5 V) 2,3,4,7,8 S) 3,4,5,6 D) 1,2,4,6,7,8
• 5. Quyidagilarning qaysi biri orqa va bosh miyadagi nerv hujayralari atrofida joylashgan va o’simtalari juda ko’p bo’lib, miyadan tashqariga chiqmaydi? A) akson V) dendrit S) akson va dendrit D) neyrogliya
• III. O’quvchilarni dars mavzusi, maqsadi, borishi bilan tanishtirish va ularning faoliyatini o’quv topshiriqlarini bajarishga yo’llash.
• IV. Yangi mavzuni o’rganish:

• a) o’quvchilarni kichik guruhlarga ajratish va ularga savol-topshiriqlarini tarqatish, darsning didaktik maqsadi bilan tanishtirish.
• b) o’quvchilarning faoliyatini kichik guruh topshiriqlarini mustaqil bajarishga yo’llash.
• Sinf o’quvchilari 4 ta teng sonli kichik guruhlarga ajratiladi va ularga o’quvchilar faoliyatini aniqlovchi bir nechta muammoli quyidagicha savollar yozilgan kartochkalar tarqatiladi:
• 1. Organizm va tashqi muhit o’rtasida qanday aloqalar bor, misol keltiring.
• 2. Tashqi muhitning noqulay ta’siriga organizm qanday moslanishlar hosil qilishini tushuntiring.
• 3. Orol dengizining qurish sabablarini gapirib bering.
• 4. Orol dengizining qurishi orolbo’yi mintaqalarga ta’sirni tushuntiring.
• 5. Orol muammosini hal etish uchun ko’rilayotgan chora tadbirlar haqida ma’lumot bering.
• 6. Magnit bo’roni qanday yuzaga keladi va uning ta’sirini gapirib bering.
• Har bir muammoli savolga o’quvchilar guruhi o’z fikrlarini aytadi va o’qituvchi umumlashtirib qaysi guruh yaxshi ma’lumot berganligini baholab boradi. Dars oxirida o’qituvchi o’quvchilarning fikrlarini to’ldiradi.
• V. O’quvchilarning bilimini test savol-topshiriqlari yordamida aniqlash va ularni baholash.
• 1. Quyidagilarning qaysi biri embrion uchun tashqi muhit hisoblanadi?
• A) amnion suyuqligi V) yo’ldosh S) ona organizmi D) issiq, sovuq, relьef
• 2. Magnit bo’roni sezilarli ta’sir qiladigan odamlar aholining necha foizini tashkil qiladi? A) 16-24 % V) 17-25 % S) 37-45 % D) 53-75 %
• 3. Odam organizmi tashqi muhit bilan chambarchas bog’langan bo’lib, bu bog’lanishni qaysi sistema orqali boshqariladi?
• A) nafas olish va qon aylanish V) nerv va endokrin S) hazm qilish va ayirish D) nafas olish va nerv sistemasi orqali
• 4. Magnit bo’roni quyidagilarning qaysi biri orqali hosil bo’ladi?
• A) quyosh aktivligining ortishi V) sayyoralararo magnit maydonning almashinishi S) samoniy jismlarning o’z yo’lidan chetga burilishi va yer sathidagi turli o’zgarishlar D) barchasi
• 5. Quyidagi kasalliklarning qaysi biri bilan kasallangan odamlarga magnit bo’roni sezilarli ta’sir ko’rsatadi? A) yurak, qon-tomir kasalliklari V) hazm qilish organlari kasalliklari S) sezgi organlari kasalliklari D) nafas olish organlari kasalliklari
• VI. Yangi mavzuni qayta ishlash, xulosalash va yakunlash.
• VI. Uyga vazifa berish.

• XULOSA
• 1. O’qituvchi tomonidan qo’llanilgan pedagogik texnologiyalar o’quvchilar­ning bilish faoliyatiga bevosita va bilvosita ta’sir ko’rsatib, ularni o’z o’quv faoliyatining sub’ektiga aylantirish orqali DTS bilan me’yorlangan bilim, ko’nikma va malakalarni egallashga imkon yaratadi.
• 2. O’quv fani darslarida pedagogik texnologiyalarni qo’llash orqali o’quvchilarning darsga bo’lgan qiziqishlarini, do’stlik va o’rtoqlik munosabatlarini, muayyan kasbga bo’lgan qiziqishlari, intilishlarini rivojlantirish va ta’lim samaradorligini orttirishga imkon beradi.
• 3. Mazkur texnologiyalar o’quvchilarning o’quv muammolari va topshiriqlarni birgalikda, hamjihatlikda hal qilishga undaydi. Ular tomonidan kimeviy tushuncha, ko’nikma va malakalarni mustahkam o’zlashtirish, ilmiy dunyoqarash, fikrlash doirasining kengayishiga yordam beradi.
• 4. Shu bilan bir qatorda o’quvchilar tomonidan ongli intizom, muloqot va muomala madaniyatining rivojlanishiga imkon beradi.
• Ta’lim-tarbiya jarayonida pedagogik texnologiyalardan foydalanish umumiy o’rta ta’lim maktablari oldiga qo’yilgan vazifalarni muvaffaqiyatli hal etish, pedagogik jarayonda sub’ekt-sub’ekt munosabatlarni vujudga keltirish orqali o’quvchilarning bilish faoliyatini faollashtirish imkonini beradi.
• 5. An’anaviy darslardagi o’quvchilarning bilish faoliyati bilan pedagogik texnologiyalar talablari asosida tashkil etilgan darslardagi o’quvchilarning bilish faoliyati taqqoslangan holatda yuqorida fikrlarning asosli ekanligi xaqida xulosa yasash mumkin.
• O’qituvchi mazkur tarzdagi nazorat dasturlaridan har bir bob yakunida foydalanish, o’quv materiali mazmunidagi tushunchalarni o’quvchilar tomonidan o’zlashtirilishini nazorat qilishi maqsadga muvofiq.

Ishning ilmiy va amaliy ahamiyati .

• O’qituvchi darsda o’rganiladigan mavzuning ta’limiy, tarbiyaviy va riovjlantiruvchi maqsadlari va pedagogik texnologiyalarning didaktik funktsiyalarini hisobga olgan holda qaysi texnologiyadan foydalanishini ilmiy-metodik asosda tanlagandagina ko’zlangan maqsadga va samaradorlikka erishadi.
• Ushbu bitiruv malakaviy ishi maktab, litsey, kollej, va oily o’quv yortlari talabalarini noan’aviy usullarni qo`llash bilan tayorlatilishida foydalanilishi mumkin.

Do’stlaringiz bilan baham: