Mavzu: Kitob – bilim manbayi

Gar o‘qisang bobma-bob

KITOB – BILIM MANBAI

Tarbiyachi va bolajonlar kutubxona va ilm-fan markaziga borishadi.

Tarbiyachi : – Assalomu alaykum, bolajonlar, bugun biz siz bilan kitob va uning tarixi haqida suhbatlashamiz. Qani kitob haqida kim nimalarni biladi?

1-bola: Kitob bizga bilim beradi.

2-bola: Biz kitobni avaylab tutsak, undan ukalarimiz ham foydalanishadi.

Tarbiyachi: – Qoyil bolajonlar, kitob haqida anchagina ma’lumot bilarkansizlar. Kitob – oftob. Zaminni, ona tabiatni oftob isitsa, odam qalbini kitob ilitadi.

Bilasizlarmi bolajonlar, ikkinchi aprel butun dunyoda Xalqaro bolalar kitobi kuni sifatida keng nishonlanadi. Ushbu bayramni ertakchi-yozuvchi Xans Kristian Andersen tavallud topgan sana munosabati bilan nishonlash an’anaga aylangan.

1-bola: – Xans Kristian Andersen kim?

Tarbiyachi : – Andersen bolalar yozuvchisi, uning kitoblari mana bir necha yillardan beri bolalar tomonidan sevib o‘qiladi. O‘zbekistonda esa Xudoyberdi To‘xtaboev, Anvar Obidjon, Kavsar Turdievalar bolalar yozuvchisi hisoblanadi.

Tarbiyachi: – Har bir narsaning tarixi bo‘lganidek, kitobning ham o‘z tarixi bor. 1477-yilda Angliyada birinchi stanok paydo bo‘lgan va ingliz tilida birinchi kitob chiqarilgan. Kitob qog‘oz holida nashr qilinguncha esa odamlar toshlarga turli ma’lumotlarni yozib qoldirishgan.1658-yilda esa pedagog Yan Komenskiy tomonidan lotin tilidagi birinchi kitob nashr qilindi. Bolalar adabiyotining gullab-yashnaga oltin davri 19-asr o‘rtalariga to‘g‘ri keladi. Bu davrda nafaqat o‘quv kitoblar, balki boshqa mazmundagi kitoblarning ham bolalar uchun zarurligi tan olinadi. Mana shunday kitoblar qatoriga ertak kitoblarni kiritish mumkin.

Tarbiyachi: – Bolalar, sizlar kitoblarning qanday turlarini bilasizlar?

1-bola: Qattiq muqovali kitoblar, rasmli kitoblar.

2-bola: Lug‘atlar, ensiklopediyalar.

Tarbiyachi: – To‘g‘ri aytdinglar, bolajonlar bugunga kelib, kitobning elektron nashri ham keng ommalashdi. Xo‘sh, elektron kitob nima degani? Bu kitobni kompyuter yoki telefon o‘qish uchun mo‘ljallangan varianti. Ammo haqiqiy bosma kitob o‘qish zavqini elektron kitoblar bera olmaydi. Lekin, elektron kitobni istalgan joyda, transportda, ko‘chada bemalol o‘qish mumkin. Endi e’tiboringlarni mana bu slaydga qaratinglar.

(Slaydda ushbu yozuvlar yozilgan bo‘ladi va uni tarbiyachi ovoz chiqarib o‘qib beradi)

Ayollar erkaklarga qaraganda ko‘p (68 %) kitob sotib oladilar.

Bitta roman yozish uchun 500 soat ketadi.

— Jamoa bilan kitobni ovoz chiqarib o‘qish bo‘yicha eng uzoq davom etgan marafon 224 soat kechgan.

Fanda kitob o‘g‘rilarini bibliokleptoman deyiladi.

Dunyodagi eng katta lug‘at «Nemis lug‘ati» («Deutsches Wortetbuch») bo‘lib, u 1854 yili Yakob va Vilgelm Grimm tomonidan boshlangan. Bu ishga keyinchalik turli olimlar hissa qo‘yshib, 1971 yili yakunlangan. 33 jildli ushbu lug‘at 34519 betdan iborat.

Dunyodagi eng og‘ir kitob Britaniya muzeyida saqlanuvchi XVII asrga oid geografik atlasdir. Uning bo‘yi 1,9 metr, og‘irligi 320 kilogrammdir.

Ma’lumki, qadimda kitob juda qimmat bo‘lgan. 18-asrgacha ba’zi kutubxonalarda kitoblar o‘g‘irlanmasligi uchun zanjirga bog‘lab qo‘yilgan.

— Kitobni sekin o‘qilganda 100 foiz matn tushunilmaydi, faqatgina 60 foiz anglanadi, aksincha, tez o‘qilganda matnning 80 foizi tushuniladi.

— Aksariyat o‘quvchilar kitobning 18-betidayoq unga qiziqishni yo‘qotadilar.

Tarbiyachi: – Bolalar, endi sizlar bilan bir o‘yin o‘tkazamiz. Men sizlarga ertak qahramonlari tasvirlangan suratlar ko‘rsataman. Sizlar esa suratlarga qarab ertak nomini topishinglar kerak.

(Tarbiyachi Zumrad va Qimmat, Uch og‘ayni botirlar, Qizil shapkacha ertaklari qahramonlarini ko‘rsatadi, bolalar esa ertak nomini aytishadi. Kim ertak nomini birinchi bo‘lib topsa, u kitob bilan rag‘batlantiriladi.)

Tarbiyachi: – Bolajonlar, hozir mo‘jaz kutubxonamizdagi kitoblarni tomosha qiling va qaysi kitobga yordam kerak bo‘lsa, ana o‘sha kitobni oling. Birgalikda kitobni yamaymiz, ta’mirlash kerak bo‘lganlarini ta’mirlaymiz.

(Bolalar tarbiyachi bilan birgalikda yirtilgan kitoblarni yamaydilar)

Tarbiyachi: – Bugungi sayohatimizni mana bu she’r bilan yakunlayman:

Ilm kaliti – kitob

Gar o‘qisang bobma-bob

O‘rganib bor bilimni,

Ochar bag‘ri dilingni.

Safarga chiqqan chog‘ing,

U eng yaqin o‘rtog‘ing.

Oshno bo‘lsang kitobga,

-mavzu: Kitob – bilim manbayi

Tarbiyaviy mashg`ulotning maqsadi: Kitobdan yaxshiroq do’st yo’q jahonda. O`quvchilarda kitob barcha bunyodkorlik, yaratuvchilik va aql-idrokning, ilmu donishning asosi, hayotni o’rgatuvchi murabbiy ekanligi haqida tushunchalar hosil qilish orqali ularning qalbi va ongiga kitob o’qishga bo’lgan munosabat, kitobni asrab-avaylash va kitobga mehr-muhabbat tuyg`ularini singdirish.

Tarbiyaviy mashg`ulotning jihozi:DVD,disk, tarqatma material,rasmlar,plakat.

Tarbiyaviy mashg`ulotning borish:

O`quvchilarning mashg`ulotga tayyorgarligi,navbatchi axboroti.

II.Asosiy qism:

Topishmoqning javobini toping:

Juda sevamiz uni, U barchaning ulfati,

Xilma-xildir mazmuni. Bo`lar ba`zan surati,

O`qituvchi emas-ku, Qani,o`rtoq,buni top!

Bilim bera olar u. Eslagan der: bu……(kitob)

-Demak,bugungi suhbatimiz nima haqida ekan? –Kitob haqida ekan.

-Bolajonlar ayting-chi? Kitob bizga nimalarni o`rgatadi?

-Kitob bizga dunyo sirlarini,ajoyibotlarini ochib beradi,yangi bilimlar egallashga yordam beradi.Zamonaviy ta`lim berishda sinalgan vositalar bor. Shulardan eng muhimi – bu kitobdir.Insoniyatning bugungi kunda axborot texnologiyalari sohasida erishgan olamshumul kashfiyotlardan qat`iy nazar,o`quvchini kitobdek ulug` ne`mat bilan do`stlashtirish hech qachon kech emas.Zero,kompyuter texnologiyalari bolaning aqlini o`g`irlab qo`yishi mumkin.”Kitob – oftob”deb bejijga aytilmaydi.

Endi kitob haqida qissa tinglang.Sulton G`aznaviy buyuk shoir Firdavsiyga “Shohnoma” degan asar yozishni buyurgan va uning har bir bayti uchun bittadan oltin tanga berishni va`da qilgan.Xanifa Al-Ma`mun bir kitobni yunonchadan arabchaga tarjima qilgan olimga shu kitob og`irligidagi oltin bilan haq to`lagan.

2-qissa.Qadimgi yunon faylasufi Arastu vafot etgach,shogirdlari uning ilmiy asarlarini uyi yaqinidagi g`orga yashirishgan.Ular 200 yildan keyin tasodifan topilgan va Arastuga shon-shuhrat keltirgan.Faylasuf Skovoroda o`z qo`lyozmalarini doimo yo`lxaltasiga olib yurgan,hayotalik chog`ida uning bitta ham kitobi chop etilmagan.

Qissalardan hissalar.Aziz bolajonlar,angladingizmi,kitob naqadar sehrli va naqadar bebaho. Amir Temur bobomiz o`zlarining “Temur tuzuklari” nomli asarida kitob yozuvchi dono olimlar,muhaddis va tarixchilarni e`tiborli odamlar hisoblab,ularning izzat-u hurmatlarini joyiga qo`yganliklarini e`tirof etganlar.

Bilib qo`yinglar,hammamiz uchun kitobdan yaqinroq,azizroq va yoqimliroq suhbatdosh hamda ma`naviy suyanchiq yo`dir.

III.Yakuniy qism:

Kitob o`qish odob-qoidalari bilan tanishtirish.

1.Kitobni tanlay olish va zarurini o`qish.

2.Kitobni mustaqil o`qishni bilish.

3.O`qiganlaridan hayotiy xulosalar chiqarish.

4.Uning kerakli joylarini yon daftariga ko`chirib,uni esda saqlash.

5.Kitobni yaroqsiz holga keltirmaslik uchun undan to`g`ri foydalanishni bilish.

6.Kitobni shoshmasdan o`ylab,diqqat – e`tibor bilan o`qish malakalariga ega bo`lish.

7.Qayta-qayta o`qish – kitobxonlik ko`nikmasini orttirish.

O`qituvchi:Dunyodagi barcha kitoblarni sotib olish mumkinmi?Nima uchun?

O`quvchi:Yo`q,sotib olish mumkin emas.

O`quvchi:Uy sharoitida uncha kitobni saqlash qiyin.

O`quvchi:Men o`qimoqchi bo`lgan kitob do`konda bo`lmasligi mumkin.

O`qituvchi:Xush,bunday holatda bizga nima yordamga keladi?

O`quvchi:Kutubxonalar yordamga keladi.

Demak,kutubxonalar bizni kitoblar dunyosiga boshlar ekan.Ajdodlarimizdan o`rnak olib,bo`sh vaqtingizni kitob o`qishga sarflashga harakat qiling,kitobni seving.Kitob o`qish qoidalariga rioya qiling.Sizning hozirgi mehnatingiz kitob o`qishdir.Kitob o`qish uchun mehnat sarflasangiz o`qimishli kishi,hatto katta olim bo`lib,O`zbekistonning kelajagi uchun yangiliklar yaratasiz.

34-mavzu: Yozgi ta’til rejalari.

O`quvchilarga yozgi ta’tilni mazmunli o`tkazish bo’yicha tavsiyalar berish, ularga yozgi oromgohlarga yoki cho`milish havzalariga borganda ehtiyot bo`lishlikni uqtirish.

I.Kirish: Tarbiyaviy mashg`ulotning maqsadi: O`quvchilarda yozgi ta`tilni mazmunli o`tkazishlikni, yozgi oromgohlarga borganda, yoki cho`milish havzalariga borganda ehtiyot bo`lishlikni uqtirish.

Tarbiyaviy mashg`ulotning jihozi: Yozgi ta`tilda o`qiydigan kitoblar ro`yxati, ya`ni bolalar yozuvchilarining asarlari.

O`quvchilarni darsga hozirlash II.Asosiy qism:

Rasmlar asosida suhbat uyushtirish.

“Китоб -билим манбаи”

Китоб – инсоннинг эркин фикрлаши, дунёқарашининг кенгайиши, ақлан етук бўлиши, маънавиятининг шаклланишида асосий ўринни эгаллайди. Китоб ўқиган инсоннинг ақли чархланиб, маънавияти бойиб етуклик сари илдамлайверади. Китоб ўқимаган инсоннинг онги эса маънавий қашшоқлигича қолаверади. Китоб — инсоннинт энг яқин дўсти ва маслаҳатчиси, ақл қайроғи ва билим манбаидир. Китоб фикрлаш қуроли, хазиналар калити, тафаккур манбаи бўлгани учун ҳам халқимиз уни нондай азиз, мўътабар ва муқаддас деб ҳисоблаган. Шунинг учун китобта муҳаббат, уни қадрлаш, ўқишга иштиёқ халқимизнинт қон- қонита сингиб кетган.

Автор материалды ақылы түрде жариялады.
Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

Бүгін алсаңыз 30% жеңілдік
беріледі
390 тг 273 тг

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Text Centered
Материал ұнаса әріптестеріңізбен бөлісіңіз
Ватсапта бөлісу

«Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналы министірліктің №KZ09VPY00029937 куәлігімен ресми тіркелген.

Бұл сертификат «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жарияланғанын растайды. Журнал Қазақстан Республикасы Ақпарат және Қоғамдық даму министрлігінің №KZ09VPY00029937 куәлігін алған. Сондықтан аттестацияға жарамды.

Сертификатты көру Осындай сертификат алу

Сайтта заңсыз жарияланған материалды көрсеңіз бізге хабарласыңыз. Редакцияның көзқарасы автордың көзқарасымен сәйкес келмеуі мүмкін.

Материал іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде пәніңізді белгілеп, керек материалды алып сабағыңызға қолдана аласыз

Барлығы 663 959 материал жиналған
Ұқсас материалдар
Дайын ҚМЖ. Барлық пәндерден 2022-2023 оқу жылына, жаңа бұйрыққа сай жасалған
Сертификатталған тренер жасаған
ҚР Білім және Ғылым министірлігінің стандарты бойынша жасалған. 2022-2023 оқу жылына арналған
Барлық пәндер
Барлық материалдар
Барлық сыныптар
Көңіл күй шаттығы
Ахметова Салтанат Ануарбековна
14 Желтоқсан 2017

Оқушыларға адам өміріндегі әлемді жағымды қабылдаудың маңыздылығын түсіндіру арқылы тыныштық құндылығының мәнін ашу. – Балаға өз отбасындағы жылы қатынастарды көруге, әдет – ғұрып менгерту; – Өзіне деген, отбасына деген сыйластық, махаббат, құрмет, достық, қайырымдылық, мейірімділік, қамқорлық сезімдерін ояту;

Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
«Менің тәрбиешім»
Ахметова Салтанат Ануарбековна
14 Желтоқсан 2017

Білімділік:«Білім», «еңбек», «сыйластық» адамгершілік құндылығы туралы түсініктерін кеңейту. Дамытушылық:оқушыларға тәрбиешінің, ата-ананың, үлкендердің, өмірдегі «Тәрбиеші» екенін түсіндіру; Тәрбиелілік: ұстаздарды бағалауға, сыйлап – құрметтеуге тәрбиелеу.

Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
Мектепке дейінгі балалар
Бір-бірімізге көмектесеміз
Ахметова Салтанат Ануарбековна
14 Желтоқсан 2017

Мақсаты мен күтілетін нәтижелері: Отбасындағы және мектептегі өзара көмек, қолдау, кішіпейілділік және қайырымдылық. Адамның іс-әрекетіне көмекке келу ұмтылысын таныту.

Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
Таза болса табиғат, аман болар адамзат
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
“Үлкенге-құрмет, кішіге-ізет”
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
Барлык класка пайдалануга арналган
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
Табиғат- тал бесігің, аялай біл!
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
8 кл арналган
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
“Мен елімнің азаматымын”
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
4класка пайдалануга арналган
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
“Кешірімділік-көңіл кеңдігі”
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
8кл арналган
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
“Мақсат-жетістік желкені”
Тлеккабылова Римма Сабыргаликызы
16 Желтоқсан 2017
7 кл арналган
Өзін-өзі тану
Сабақ жоспары
Автордың материалдары
“Лессон Стади сабақтарына менің пікірлерім”
Юлдашова Наргиза Мирсидиковна
23 Қазан 2020

Lesson stady мұғалімдердің педагогикалық білімі мен тәжірибесін дамытуға арналған тиімді педагогикалық құрал. Қазіргі таңда әрбір мұғалім өз білімін дамыту басты мақсат болып табылады. Lesson Study сабағын өткізу кезінде мұғалімдер оқыту тәжірибесіне жаңа әдістер енгізеді немесе оны жетілдіреді, кейін ашық Lesson Study өткізу немесе жұмыс сипатталған құжатты жариялау арқылы әріптестеріне таратады. Мектебімізде өткізіліп жүрген Lesson stady –де шараны бірлесе жоспарлап, оқыту мен оқуды талдай отырып, өз қорытындыларымызды қағаз бетіне түсіретін мұғалімдер тобы қатысты. Біздің проблемамыз мектептегі өткізілетін сабақ барысында оқушыларды қызығушылығын арттыру. Lesson Study тәсілі бастапқы кезеңде оны бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлауды көздейді. Содан соң топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді, ал қалған мүшелері – қадағалайды. .

Қазақ тілі
Авторлық бағдарлама
“Лессон Стади сабақтарына менің пікірлерім”
Юлдашова Наргиза Мирсидиковна
23 Қазан 2020

Lesson stady мұғалімдердің педагогикалық білімі мен тәжірибесін дамытуға арналған тиімді педагогикалық құрал. Қазіргі таңда әрбір мұғалім өз білімін дамыту басты мақсат болып табылады. Lesson Study сабағын өткізу кезінде мұғалімдер оқыту тәжірибесіне жаңа әдістер енгізеді немесе оны жетілдіреді, кейін ашық Lesson Study өткізу немесе жұмыс сипатталған құжатты жариялау арқылы әріптестеріне таратады. Мектебімізде өткізіліп жүрген Lesson stady –де шараны бірлесе жоспарлап, оқыту мен оқуды талдай отырып, өз қорытындыларымызды қағаз бетіне түсіретін мұғалімдер тобы қатысты. Біздің проблемамыз мектептегі өткізілетін сабақ барысында оқушыларды қызығушылығын арттыру. Lesson Study тәсілі бастапқы кезеңде оны бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлауды көздейді. Содан соң топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді, ал қалған мүшелері – қадағалайды. .

Қазақ тілі
Авторлық бағдарлама
“Лессон Стади сабақтарына менің пікірлерім”
Юлдашова Наргиза Мирсидиковна
23 Қазан 2020

Lesson stady мұғалімдердің педагогикалық білімі мен тәжірибесін дамытуға арналған тиімді педагогикалық құрал. Қазіргі таңда әрбір мұғалім өз білімін дамыту басты мақсат болып табылады. Lesson Study сабағын өткізу кезінде мұғалімдер оқыту тәжірибесіне жаңа әдістер енгізеді немесе оны жетілдіреді, кейін ашық Lesson Study өткізу немесе жұмыс сипатталған құжатты жариялау арқылы әріптестеріне таратады. Мектебімізде өткізіліп жүрген Lesson stady –де шараны бірлесе жоспарлап, оқыту мен оқуды талдай отырып, өз қорытындыларымызды қағаз бетіне түсіретін мұғалімдер тобы қатысты. Біздің проблемамыз мектептегі өткізілетін сабақ барысында оқушыларды қызығушылығын арттыру. Lesson Study тәсілі бастапқы кезеңде оны бірлесіп егжей-тегжейлі жоспарлауды көздейді. Содан соң топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді, ал қалған мүшелері – қадағалайды. .