Informatika Va Hisoblash Texnikasi Asoslari 9-sinf

На публичной кадастровой карте России вы сможете найти любой объект недвижимости, поставленный на кадастровый учет в Федеральной службе государственной регистрации, кадастра и картографии, пройденный процедуру межевания.

Для поиска объекта на карте используйте форму: укажите адрес или кадастровый номер. Кликните на земельный участок или дом (здание, строение, сооружение) для получения полной информации по объекту: площадь, статус, назначение и др.

ШАГ 1.

Введите адрес земельного участка или объекта капитального строительства

На кадастровой карте отобразится общая информация: кадастровый номер, адрес, границы, площадь, назначение объекта недвижимости, год постройки и т.д.

ШАГ 2.

Выберите нужный объект и какой именно отчет на основании выписки из ЕГРН хотите заказать

Отчет на основании выписки стоит 200 руб., оплатить документ можно любой банковской картой без комиссии

ЧТО МОЖНО УЗНАТЬ:

Кадастровую стоимость объектов недвижимости
Сведения о форме собственности
Виды разрешенного использования
Кадастровые номера
Назначение объектов недвижимости
Площади объектов недвижимости

Кадастровая карта России

Кадастровая карта России необходима для получения информации о недвижимости. Полезный источник сведений доступен всем, однако не все понимают, как им пользоваться, и для чего он необходим. Заглянув в кадастровую карту, можно получить сведения о земельном участке, его кадастровой стоимости, площади, категории земель, разрешенном использовании и других характеристиках, внесенных в ЕГРН.

Заказать отчет ЕГРН на публичной кадастровой карте

Электронная подпись

Электронная отчет из ЕГРН, подписанная квалифицированной электронной подписью (ЭЦП), признается равнозначной документу на бумажном носителе с синей печатью сотрудника Росреестра, в соответствии со ст. 6 федерального закона от 06.04.2011 №63-ФЗ «Об электронной подписи».

Официальные данные

Согласно п. 5 ст. 7, п. 1 ст. 62 федерального закона № 218-ФЗ «О государственной регистрации недвижимости», сведения, содержащиеся в Едином государственном реестре недвижимости, являются общедоступными и предоставляются по запросу любых лиц. Публичные данные таких сведений гарантируется п. 1 ст. 8 ГК РФ Гражданского Кодекса РФ.

Цель кадастровой карты

Публичная кадастровая карта России является информационным ресурсом, пользоваться которым может каждый гражданин страны и иных государств. Сведения, нанесенные на карту, являются открытыми, и поэтому для их получения не требуется вносить свои личные данные. Ресурс охватывает все участки, расположенные на территории РФ. В режиме онлайн пользователь может увидеть информацию по участкам всех 85 субъектов страны. Сведения актуальны и постоянно обновляются. Онлайн кадастровая карта России удобна в применении. Необходимые сведения предоставляются моментально и включают в себя данные всех участков на территории страны, зарегистрированных в Росреестре.

Карта позволяет узнать точную площадь участка, дату постановки на учет, границах земли, площади и зарегистрированных прав. Кроме того, пользователь получает сведения об административном делении страны, местоположении объекта, отделении реестра, к которому относится земля. Указываются границы участка, прилегающие земли, внесенные в реестр. Каждый объект можно рассмотреть на снимке со спутника и на подробной цифровой топографической карте. Официальная кадастровая карта России позволяет проверить точность кадастрового номера, если заявитель знает адрес объекта. Кроме того, ресурс помогает определить стоимость участка земли. Заказать отчет ЕГРН по адресу или кадастровому номеру — очень просто.

Как определить кадастровый номер

Кадастровый номер – это набор цифр, присвоенный земельному участку в зависимости от местоположения. Его легко определить, зная точный адрес объекта. По карте сделать это не сложно. Внеся кадастровый номер в поисковой строке на карте, заявитель получает данные о точной площади, адресе участка, кадастровой стоимости, статусе, дате постановки на учет, форме собственности и иных характеристиках.

Когда необходима карта

Ресурсом часто пользуются покупатели недвижимости, риэлторы, геодезисты, юристы и т.д. Кадастровая карта рекомендуется к применению перед покупкой или продажей земельного участка. Покупатель может сориентироваться по рыночной стоимости участка, зная его цену по кадастровой оценке. Помимо этого, пользователь сможет узнать, какую сумму налога ему придется оплачивать в дальнейшем, т.к. она рассчитывается в зависимости от кадастровой стоимости участка.

Как пользоваться картой

Чтобы узнать информацию о конкретном объекте, необходимо указать его кадастровый номер. После этого нужный участок будет найден и пользователю предоставляется вся имеющаяся информация об объекте. Если кадастровый номер неизвестен, необходимо ввести адрес участка.

Сведения носят информационный характер и не являются официальными. Они не могут быть предоставлены в качестве доказательства права собственности на недвижимость. В банке, органах власти и иных структурах данные полученные с помощью кадастровой карты, не принимаются в качестве официального подтверждения стоимости участка, его границах и т.д. Это справочная информация, которая может понадобиться пользователю.

Чтобы получить данные для дальнейшего использования (например, для покупки земли или расчета налога на землю), необходимо заказать отчет из ЕГРН по адресу или кадастровому номеру. Отчет заказывается онлайн и приходит в электронном виде. Ее юридическая сила аналогична бумажному документу. А сведения являются на 100% подлинными.

Оформление занимает не более 10 минут. Необходимо заполнить специальную форму и указать минимальные данные о себе. В течение нескольких часов заявителю приходит ответ из Росреестра. Срок действия выписки – 1 месяц. Ее можно открыть на любом устройстве или распечатать. Для получения информации необходимо оплатить Госпошлину. Ее размер зависит от региона, в котором сформирован запрос, статуса заявителя и типа выписки.

informatika va hisoblash texnikasi asoslari 9-sinf

mudiri, fizika-rrsatematika fanlari doktori, professor Sodiqjon Qozoqboyev – Namangan shahar 37-umumta’Iim maktabining oliy toifali informatika o’qituvchisi Hakim Rustamov – Buxoro shahar 39-umumta’lim maktabining oliy toifali informatika o’qitiivchisi

Metodik qo’Ilanmada optimallashtirilgan dasturga muvofiq dars o’tishni hisobga olib, informatikani o’qitishda ilg’or pedagogik texnologiyalami qo‘llash bo*yicha umumiy ko’rsatmalar, dars bosqichlari va har bir darsni o‘tish texnologik jarayoni keltirilgan. Shuningdek, mashg’ulotlaming samaradorligini oshirish uchun о‘quvchilaming bilish faoliyatini faollashtiradigan. mantiqiy, mustaqil va ijodiy fikr yuriiish ko‘nikmalarini rivojlantirishga imkon beradigan o‘qitish metodlari beriigan.

SO‘ZBOSHI 0 ‘qituvchining taqvimiy mavzuiy reja va konspekti dars jarayonining izchil, mazm unli va samarali tashkil etilishini ta ’minlashga xizmat qiluvchi om illardan biridir. U ni tuzishdan k o ‘zlangan asosiy maqsad o ‘qituvchining bir soatlik darsdagi faoliyatini rejalashtirish, dars mazmunini ta ’m inlash va ta ’lim sam aradorligini oshirishdir. M ukamm al qilib tuzilgan dars ishlanmasi o ‘qituvchi uchun bir necha yillar davom ida xizm at qilishi mumkin. Dars ishlanmasi yildanyilga takom illashtirib va m ukam m allashtirib boriladi. Ishlanm a yangi dars usullari, uslublari va yangi m ateriallar bilan boyitib boriladi. D avlat ta ’lim slandartlari va o ‘quv dasturlarining joriy etilishi, ta ’lim jarayoniga yangi pedagogik texnologiyalarning, kompyuter, zam onaviy axborot texnologiyalari va texnik vositalam ing qo‘llanilishi bilan dars m azm uniga q o ‘yilgan talablar ham kuchayib boradi. Dars jarayonini o ‘zgarmas bir qolipga solib qo‘yishning iloji yo‘q. U turli xil sharoitlarda turlicha tuzilishi mumkin. I. Dars ishlanmasini tuzishga tavsiya: • Dars ishlanmasining texnologik xaritasi; • Darsning mavzusi; • Darsning maqsadi; • Darsda yoritilishi lozim bo’lgan asosiy tushunchalar; • Dars uchun zarur vositalar va та ’lumot manbalari; • Darsning bosqichlari va vaqt taqsimoti; • Darsning tafsilotlari. Dars mavzusi o ‘quv dasturiga muvofiq tanlanadi. Dars maqsadi davlat ta ’lim standarti talablaridan kelib chiqib aniqlanadi. Darsning maqsadi o lquvchiga qanday bilim, m alaka va ko‘nikm alam i berish bilan emas, balki o ‘quvchilar bu darsdan qan day bilim, malaka va k o ‘nikm alam i egallashlaridan kelib chiqib yozilishi lozim. M aqsad aniq, sodda va tushunarli jum lalar bilan

ifodalanmogM kerak. Eng asosiysi – darsdan ko’zlangan maqsadga erishish va natijasini tekshira olish imkoniyati nazarda tutilishi lozim. Darsda yoritilishi zarur b o ‘lgan asosiy tushunchalar – o ‘quv dasturiga muvofiq ta’lim m azm unidan kelib chiqib aniqlanadi. Dars uchun zarur vositalar va m a’lum ot manbalari – darslik va boshqa o ‘quv adabiyotlari, k o ‘rgazm ali qurollar, o ‘quv pedagogik dasturlar, modellar, plakatlar, tarqatm a materiallar, dalil-ashyolar, qog‘oz, yozuv-chizuv qurollari, kompyuter, audio – video apparaturalari va o ‘qitishning boshqa texnik vositalari ro‘yxatidan iborat bo‘ladi. Darsning bosqichlari va vaqt taqsim oti – uch ustundan iboratjadval bo‘lib, birinchi ustunga darsning asosiy bosqichlari, ikkinchi ustunga esa har bir bosqich uchun zarur boMgan vaqt taqsimoti, uchinchi ustunda qoMlaniladigan usullar k o ‘rsatiladi. Darsning tafsilotlari – dars ishlanm asining asosiy o’zagini tashkil qiladi. U dars turi va tanlangan uslubga qarab turlicha b o ‘lishi mumkin. Q o‘llaniladigan uslublarning nam unalari bilan 8-sinf qoMlanmasida tanishgansiz. Tashkiliy qism (salom lashish, davomatni tekshirish, kom pyuter texnikasini yoki zarur texnik vositalam i, ko^rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash). Yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi m avzu bilan bog‘liq, o ‘tgan dars mavzularini takrorlash, o’quvchilarning yangi mavzuni o ‘tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqlash va baholash, yangi dars maqsadini tushuntirish (vaqmi tejash m aqsadida kompyuterda (yoki tarqatma material tarzida) test sinov savollarini tayyorlab q o ‘yish, hamda dars m aqsadi va darsda yoritilishi lozim bo‘lgan asosiy tushuncha va atam alam i oldindan doskaga yozib qo’yish tavsiya etiladi). Yangi mavzuni yoritish – dars m ateriallarini kichik-kichik qismlarga bo‘lib, ketm a-ket m a’lum uzviylikda va mantiqiy bog‘liqlikda, kom pyuter im koniyatidan kelib chiqqan holda k o ‘rgazm alilik tar zida va turli xil o ‘qitish uslublaridan foydalangan holda tushuntirib beriladi. Yangi mavzuni m u stah k am lash -o lin g an nazariy bilim lam i aniq, hayotiy m isollar qo‘llash va turli xil m ashqlam i kom pyuterda baja-

rish asosida o ‘quvchilarda yangi mavzuga oid am aliy k o ‘nikm alam i hosil qilish va baholash (baholash uchun beriladigan savol va topshiriqlar aynan dars maqsadidan kelib chiqqan bo’lishi, m aqsadga erishish ta ’m inlanishi kerak) lozim. Darsga yakun yasash va baho lash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o ‘quvchilar bilan birgalikda aniqlash, o ‘quvchilam ing mavzu b o ‘yicha savollariga javob berish, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish, o ‘quvchilam ing o ‘zlashtirganlik darajasini aniqlash, darsda faol qatnashgan o ‘quvchilam i k o ‘rsatib o ‘tish va baholash. Uyga vazifa – o ‘tilgan mavzu b o ‘yicha bilim, malaka va ko^nikmalami yanada m ustahkam lashga yoki kelgusi dars uchun hozirlik k o ‘rishga qaratilgan, mustaqil bajarishga m oljallan g an savol va topshiriqlar majmui.

II. Dars uchun zarur vositalar va ma’lumot manbalari (zarur boMgan ko’rgazmali qurollar, texnik vositalar va asosiy ma’lumot manbalari): • darslik; • kompyuter sinji; • о ‘quv pedagogik dasturlar; • didaktik materiallar (elektron ax boro t resurslari); • plakatlar; • tarqatma materiallar; • test uskunaviy dasturi va lest yoki о ‘tilgan darsni takrorlash uchun test kartochkalari; • audio-video texnikalar. III. Darsning tafsilotlari 1.Tashkiliy qism – 2 daqiqa. 0 ‘quvchilar bilan salom lashib, davom at tekshiriladi, sin f jum ali to ‘ldiriladi. K olrgazmali qurollar va jihozlar darsga tayyorlanadi. 2.Uyga berilgan vazifani tekshirish va baholash – 10 daqiqa. Barcha o ‘quvchilam ing uyga berilgan vazifani qay darajada bajarganliklari ko‘zdan kechirib chiqiladi (3 daqiqa). Bu darsda uy

vazifalari tekshirilib baholanishi lozim bo‘lgan navbatdagi 10 ta o ‘quvchining daftari y ig ‘ib olinadi. (Izoh: F an rey tin g tizimi pasportiga k o ‘ra, har darsda navbatdagi 10 ta o ‘quvchining uy vazifalari baholab borilishi va uy vazifasini baholashga ajratilgan kun ustuniga ballar yozib borilishi m aqsadga muvofiq b o ‘ladi). Test topshirig‘ida kiritilgan har bir savolning maksimal bali ko‘rsatilgan bo’lishi shart. 0 ‘quvchilar ajratilgan vaqt davom ida (7 daqiqa) testni kom pyuterda bajaradilar yoki javoblam i jadval k o ‘rinishda to ‘ldirib topshirishadi. 3. Yangi mavzuni boshlashga hozirlik – 8 daqiqa. Yangi dars m aqsadidan kelib chiqib savollam i berish orqali tushuntiriladi: О ‘quvchilarning javoblari tinglanadi va to ‘g ‘ri javob aniqlanadi. О ‘quvchilarning javoblari “aqliy hujum ” vositasida tinglanib, doskaning bir chekkasiga yozib boriladi. .’’Aqliy hujum ” paytida javoblar tahlil qilinmaydi, izohlanm aydi va eng asosiysi baholanmaydi. Bu bilan о ‘quvchilarning m ushohada qilish doiralari cheklanmaydi va “m iyaga” kelgan birinchi fikmi aytishga im koniyat yaratiladi. Shundan so‘ng, bugungi darsning asosiy maqsadi xuddi shu savolga javob topishdan iborat ekanligi, y a ’ni bu dars davom i da asosiy tushunchalam ing shakllanish mexanizm ini bilib olishlari ta ’kidlanadi. 4 .Yangi mavzuniyoritish -1 5 daqiqa. 0 ‘quvchilarga darslikdagi m azkur m avzuga doir tushunchalar aniq m isollar yordam ida tushuntiriladi. Kompyuterda q o ‘yilgan masalani yechish texnologiyasi ko‘rsatib beriladi 5. Yangi mavzuni muslahkamlash va darsga yakun yasash – 8 daqiqa. Bu bosqichga kelib yana dars boshida q o ‘yilgan savolga qaytiladi. O ‘quvchilardan savolga yana bir bor javob berish so ‘raladi. 0 ‘quvchilar javoblari tahlil qilinadi, izohlab boriladi va baholanadi. Shuningdek, o ‘quvchilam ing yangi mavzuni qanday darajada o’zlashtirganliklarini darslikdagi yoki o ‘q u v q o ‘llanmadagi savollar yordam ida aniqlash tavsiya etiladi.

6. Uyga vazifa – 2 daqiqa. Darslikdagi «Savol va topshiriqlar» bo‘limidan 1, 2 yoki 3 ta topshiriq berish mumkin. Dars mavzusini m ustahkam lash b o ‘y ich a 4 ta savol tuzib kelish tavsiya qilinishi mumkin. M avzuga oid 2 tadan test tuzib kelish tavsiya qilinishi mumkin. * – belgisi q o ‘yilgan vazifalam i iqtidorli o ‘quvchilar uchun qo‘shimcha tavsiya etilishi mumkin. Q o‘llanm ada interfaol uslublar uchun quyidagicha belgilashlar qoilanilgan. (M l- ma’ruzaJA H l- aqliy hujum, [K]- klaster.lBSTl- blitssa vol-test. I SJ I- savol-javob.lMYl – mashq bajarish yoki misol va masala yechish. Yuqorida keltirilgan uslublar bilan 8-sinf qo‘llanm asida yaqindan tanishgansiz. Quyida inform atika fanida q o ‘llash mum kin bo’lgan texnologiyadan biri “ Skarabey” texnologiyasini к о ‘rib o ‘tamiz. “Skarabey” interaktiv texnologiya b o ‘lib, u o ‘quvchilarda fikriy bog‘liqlik, mantiqiy xotiraning rivojlanishiga im koniyat yaratadi, qandaydir muom moni hal qilishda o ‘z fikrini ochiq va erkin ifodalash mahoratini shakllantiradi. M azkur texnologiya o ‘quvchilarga mustaqil ravishda bilhm iing sifati va saviyasini xolis baholash, o ‘rganilayotgan m avzu haqidagi tushuncha va tasavvurlam i aniqlash imkonini beradi. U, ayni paytda, turli g ‘oyalam i ifodalash ham da ular orasidagi bog‘liqliklam i aniqlashga imkon yaratadi. «Skara bey» texnologiyasi har tom onlam a b o ‘lib, undan o ‘quv m aterialining turli bosqichlarini o ‘rganishda foydalaniladi: – boshida-o‘quv faoliyatini rag ‘batlantirish sifatida («aqliy hu jum »); – mavzuni o ‘rganish jarayonida-uning m ohiyati, tuzilishi va m azm unini belgilash; ular orasidagi asosiy qismlar, tushunchalar, aloqalar xarakterini aniqlash; mavzuni yanada chuqurroq o ‘rganish, yangi jihatlarini ko‘rsatish; – oxirida-olingan bilimlarni m ustahkam lash va yakunlash maqsadida «Skarabey» texnologiyasi o ‘quvchilar tom onidan oson qabul qilinadi, chunki u faoliyatning fikrlash, bilish xususiyatlari inobatga olingan holda ishlab chiqilgan. U o’quvchilar tajribasidan foydalan-

ishni k o ‘zda tutadi, reflektiv kuzatishlam i am alga oshiradi, faol ijodiy izlash va fikriy tajriba o ‘tkazish im koniyatlariga ega. M az kur texnologiyaning ayrim afzalliklari sifatida idrok qilishni yengillashtiruvchi chizm a shakllardan foydalanishni k o ‘rsatish mumkin. «Skarabey» alohida ishlarda, kichik guruhlarda ham da o ‘quv jam oalarida q o ilan ilish i mumkin. Ta’limdan tashqari m azkur m etod tarbiyaviy xarakterdagi qator vazifalam i am alga oshirish imkonini beradi: – o ‘zgalar fikriga hurmat; -jam oa bilan ishlash mahorati; – faollik; – hushm uom alalik; – ishga ijodiy yondashish; – imkoniyatlarini k o ‘rsatish ehtiyoji; – o ‘z qobiliyati va im koniyatlarini tekshirishga yordam beradi; – «m en»ligini ifodalashga imkon beradi; – o ‘z faoliyati natijalariga m as’ullik va qiziqish uyg‘otadi. Asosiy tushunchalari quyidagilar: A ssotsiatsiya-m antiqiy bog‘liqlik bo‘lib, sezgilar, tasavvurlar, idrok qilish, g ‘oyalar va boshqalar orasida hosil qilinuvchi mantiqiy aloqadir. Zanjirlash (m uayyan tartib) – aham iyati, m uhimligi, mazmuni darajasiga qarab tartiblash. Quyida darsning blok-chizm asi nam unalari (A-J jadvallar) ko ‘rinishida keltirilgan.

Darsning b lo k -c h izmasi: A j adval Dars bosqichlari

0 ‘tilganlami takrorlash

Олимпиада по дисциплине «Информатика»

14 марта 2023 г. на кафедре информационных технологий Государственного образовательного учреждения высшего образования Луганской Народной Республики «Донбасский государственный технический институт» состоится I этап Республиканской студенческой олимпиады по дисциплине «Информатика». Олимпиада будет проходить в дистанционной форме на платформе электронного обучения и дистанционных образовательных технологий ДонГТИ.

Для участия в олимпиаде приглашаются студенты всех специальностей ГОУ ВО ЛНР «ДонГТИ».

Этапы проведения Олимпиады:

регистрация участников – до 14 марта 2023 года (включительно);
пробное подключение – 14 марта с 9:30 до 10:00;
открытие Олимпиады – 14 марта в 10:00;
доступ к выполнению тестовых заданий – 14 марта с 10:00 до 11:00;
длительность выполнения тестовых заданий – 60 минут;
доступ к выполнению практических заданий – 14 марта с 11:00 до 13:00;
оглашение результатов – 16:00 14 марта;
рассмотрение апелляций – 14 марта с 16:00 до 17:00;
подведение итогов – 14 марта в 17:00.

Более подробную информацию можно получить в приложениях, а также по электронной почте: kafedra.it@dstu.education

Анонс

© Донбасский государственный технический институт, ИВЦ | 2023
Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ 000121
выдано Министерством информации, печати и массовых коммуникаций ЛНР 05.02.2016

Qiziqarli malumotlar
Informatika va hisoblash texnikasi asoslari 9-sinf