6-sinf ona tili fanidan kompetensiya asosida to’liq yillik konspekt
o Foydali xususiyatlarim haqida insonlar qadimdan bilishadi. Menda siz uchun zarur bo’lgan moddalar serob. Kaliy, kalsiy, temir va natriy moddalariga boyman.
Ona tili fanidan eng yaxwi dars ishlanma uchun taqdirlandi
Maqsad: O’quvchiga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash.
Ta’limiy: O’quvchiga narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.”Jonajon maktabga”mehr-muhabbatlarini, qiziqishlarini uyg’otish.
Tarbiyaviy: Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchini og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;TK -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; FK -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi.
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
III Yangi mavzu bayoni Matematika fanining ahamiyati haqida tushuntirish.
Matematika kitobi, matematika daftari, o’quv qurollari, ularni ozoda saqlash haqida suhbat o’tkazish.
1991 – yil 1-sentabr kuni O’zbekiston
Respublikasi Mustaqil deb e’lon qilinganligi,
Shu bois har yili 1 – sentabrda Mustaqillik
bayrami nishonlanishi haqida ma’lumot beriladi.
Ona Vatanimiz kundan kunga gullab, yashnab
borayotganligi haqida suhbat o’tkazish.
Matematika kitobini varaqlab, birinchi sahifasida,
“Maktab” rasmi tasvirlanganligi haqida o’quvchiga tushuncha beriladi.
Maktab ilm olish maskani maktabda matematika faniga duch kelasiz. Matematika darsidan sanashni, masala tuzib uni yechishni, turli xil shakllarni sanashni o’rganasiz.
Darslikda berilgan rasmlarga e’tibor berib ularning nomi va vazifasi haqida suhbat o’tkazish uchun savol-javob o’tkazish.
O’quvchi ko’rgan narsalariga mustaqil ta’rif beradi. Uning javoblarini tinglash, mustahkamlash.
IV Yangi mavzuni mustahkamlash Matematika daftari bilan tanishtirish.
Daftarni tutish qoidalarini tushuntirish. O’quv qurollari bilan
tanishtirish, Partada qanday o’tirish va qanday yozish, ruchkani to’g’ri
ushlash kerakligini ko’rgazmalar yordamida o’rgatish. O’quvchi-
ning ish joylarini belgilash. Yozuv quroli daftar, ruchka bilan tanishti-
rish. Matematika daftaridan foydalanishni gigenik talablari o’rgatilib
dastlabki shakllarga rang berishni o’tgatish.
Tasvirlarga rang tanlash
O’quvchilar mustaqil rang
Tanlashlari mumkin.
V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchining darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: Darslikni 3 – sahifasidagi rasm asosida hikoya tuzish.
2 Mavzu : O‘xshashlik va farqlanish
Sana__________________________
Maqsad: O’quvchiga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash.
Ta’limiy: O’quvchida narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.
Tarbiyaviy: Barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchini og’zaki va yozma hisoblash malakasini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;TK -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; FK -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi.
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
III Yangi mavzu bayoni
Darslik bilan ishlash; O’quvchilarning e’tiborini darslikning 4 – sahifasidagi rasmga qaratib.
“Unda nimalarni ko’riyapsiz?” – degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Ushbu buyumlar nomini bilasizmi?
Koptoklar va kubiklar tasvirlangan.
Koptoklarning rangi bir xilmi?
Nechta koptokning rangi o’xshash.
Koptoklarning shaklini chamalab ko’ringchi nechtasi katta? O’quvchilar sanab koptoklarni kattasini sanog’ini aytadilar.Kubiklar bilan ham shunday savol – javob o’tkazadi. Katta kubiklar ko’pmi, kichik kubiklar ko’pmi sanab aytib bering. Koptok va kubiklarning shaklini taqqoslang? Koptoklar doira shaklida, kubiklar esa kvadrat shaklida berilgan. Bu musiqa asboblarini qayerlarda ko’rgansiz?
Qanday musiqa asboblarini ko’riyapsiz? Ularning
nomlarini bilasizmi? Musiqa haqidagi o’quvchilar
tasavvurlarini tinglash va ular javoblarini boyitish.
musiqa va qushlarning bir-biriga bog’liqligi haqida
Koptok, kubiklar orqali o’quvchilarga dastlabki geometric shakllar haqida bilim berish. Doira shaklidagi uyingizdagi buyumlar nomini ayting? To’rtburchak shaklidagi uyingizdagi buyumlar nomini ayting? O’quvchilar javoblarini tinglash va mustahkamlash.
Dam olish daqiqasi: “Besh barmoq”
Bosh barmoq maktabga boraman deydi, O’rta barmoq qo’shiq aytaman deydi,
O’rta barmoq qolmayman deydi. Yordamchi barmoq rasm solaman deydi.
Kichkina barmoq dono bo’laman deydi.
I V Yangi mavzuni mustahkamlash Matematika daftari bilan ishlash.
Tasvirlarga rang tanlash
O’quvchilar mustaqil rang
Tanlashlari mumkin.
Matematika daftarining kataklari bilan tanishtirish. Dastlabki shakllarni daftarga chizishni o’rgatish.
O’quvchilar ishini kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.
V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: O’rganilgan shakllarni takrorlash.
3 Mavzu : Narsalarning o’lchamlari bo`yicha taqqoslash.
Sana__________________________
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash.
Ta’limiy: O’quvchilarda narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.Uzun-qisqa, keng-tor, baland-past kabi tushunchalarni tasavvur qilishni o’rgatish.
Tarbiyaviy:O’rganilgan matematik tushunchalarni hayotda qo’llay olishga o’rgatish. O’quvchilarda birodarlik, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalab borish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;TK -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; FK -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi.
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b ) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
III Yangi mavzu bayoni
Darslik bilan ishlash; O’quvchilarning e’tiborini darslikning
5– sahifasidagi rasmga qaratib “Unda nimalarni ko’riyapsiz?”
– degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi.Jovonlarni,
jovondagi kitoblarning rangidagi farqini shaklidagi farqini
aniqlash.O’quvchilarni qo’llaridagi kitoblarini solishtirish orqali farqini aniqlaydilar, ular ishlarini kuzatish.
O’quvchilarga ikki xil o’lchamdagi tasmalar beriladi. Ularning rangini aniqlaydilar qaysi rangdagi tasma uzun yoki qisqaligini, qaysi biri keng yoki torligini aniqlaydilar.
Sochiqlar nechta? Ularning ranmglari qanaqa? Qalin yupqaligi
haqida nima deysiz?
Sochiqlar yashil, sariq rangda, yashil rangdagi sochiq sariq rangdagi
sochiqqa qaraganda uzunroq, yoki sariq sochiq, yashil sochiqqa qaraganda qisqaroq tasvirlangan. Yupqa yoki qalin tasavurlarni hosil qilish maqsadida ikki xil sochiq o’quvchilar qo’liga tutqaziladi. Ular ushlab ko’rib to’liq tasavvurga ega bo’ladilar.
Daraxt haqidagi uning tabiatdagi o’rni haqidagi dastlabki
tushunchalar berish. Ekologiya va ekologik tarbiya haqida tushun-
Daraxtlar nechta? Ularning rangini ayting? Qaysi daraxt baland
yoki qaysi daraxt pastroq tasvirlangan? Sizning uyingizda qanday
d araxtlar bor? Daraxtlar necha turda bo’ladi? Daraxtlarning hayotimizdagi foydasi haqida nimalarni bilasiz?
Geometrik shakllar bilan tanishtirish. .
Dam olish daqiqasi: G’ozlar
Kulrang g’ozlar uchdilar, U yon, bu yon qarashib,
Ko’lmakchaga qo’ndilar. Yana uchib ketdilar. 1. 2. 3. . .
IV Yangi mavzuni mustahkamlash Matematika daftari bilan ishlash.
Tasvirlarga rang tanlash. O’quvchilar mustaqil rang.Tanlashlari mumkin.
Matematika daftarining kataklari bilan tanishtirish. Dastlabki shakllarni daftarga chizishni o’rgatish.
O’quvchilar ishini kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.
V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: O’rganilgan shakllarni takrorlash.
4 Mavzu : Narsalarning o’lchamlari bo`yicha taqqoslash.
Sana__________________________
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash.
Ta’limiy: O’quvchilarda narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.Uzun-qisqa, keng-tor, baland-past kabi tushunchalarni tasavvur qilishni o’rgatish.
Tarbiyaviy:O’rganilgan matematik tushunchalarni hayotda qo’llay olishga o’rgatish. O’quvchilarda birodarlik, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalab borish.
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish.
O`quv jarayoniga oid kompetensiya: TK -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;TK -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; FK -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi.
Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
I I. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
III Yangi mavzu bayoni
Darslik bilan ishlash; O’quvchilarning e’tiborini darslikning
6– sahifasidagi rasmga qaratib “Unda nimalarni ko’riyapsiz?”
– degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Akvarumdagi baliqlarning rangidagi farqini shaklidagi farqini aniqlash.
“Unda nimalarni ko’riyapsiz?” – degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. Ushbu buyumlar nomini bilasizmi?
Koptoklar va kubiklar tasvirlangan.
Koptoklarning rangi bir xilmi?
Nechta koptokning rangi o’xshash.
Koptoklarning shaklini chamalab ko’ringchi nechtasi katta? O’quvchilar sanab koptoklarni kattasini sanog’ini aytadilar.Kubiklar bilan ham shunday savol – javob o’tkazadi. Katta kubiklar ko’pmi, kichik kubiklar ko’pmi sanab aytib bering. Koptok va kubiklarning shaklini taqqoslang? Koptoklar doira shaklida, kubiklar esa kvadrat shaklida berilgan. Bu musiqa asboblarini qayerlarda ko’rgansiz?
Dam olish daqiqasi: G’ozlar
Kulrang g’ozlar uchdilar, U yon, bu yon qarashib,
Ko’lmakchaga qo’ndilar. Yana uchib ketdilar. 1. 2. 3. . .
IV Yangi mavzuni mustahkamlash Matematika daftari bilan ishlash.
Tasvirlarga rang tanlash. O’quvchilar mustaqil rang.Tanlashlari mumkin.
Matematika daftarining kataklari bilan tanishtirish. Dastlabki shakllarni daftarga chizishni o’rgatish.
O’quvchilar ishini kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish.
V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: O’rganilgan shakllarni takrorlash.
Yillik dars ishlanmani to’liq olishni istaysizmi?
Dars ishlanmaning bahosi – 12 ming so’m
Ko’proq sotub olsangiz aksiya bor!!
(Yillik dars ishlanma fayli telegram orqali jo’natiladi. To’lov: Click yoki Payme orqali kartadan-kartaga.
To’lov quyidagi tartibda amalga oshiriladi: *880*3*8600042396305723*summa#
Bog’lanish uchun:
Tel: + 998909051430.
Telegram: @zamonaviyustozlar
6-sinf ona tili fanidan kompetensiya asosida to’liq yillik konspekt
Ona tili fanidan 6-sinflar uchun kompetensiyali yillik dars ishlanmalar to’plami. Ona tili o’qituvchilari uchun foydali yechim.
Siz uchun izlanishda davom etamiz. Ushbu to’plamda 6-sinf ona tili darsligida keltirilgan barcha mavzulardan tayyor konspekt tayyorlangan. Konspektlar DOC formatda bo’lib siz uni o’zgartirishingiz ham mumkin. Marhamat bepul yuklab oling.
6-sinf ona tili yillik konspekt I-II choraklar – yuklab olish, III-IV choraklar – yuklab olish.
Saytimizda ona tili fanidan 6-sinflar uchun mavzulashtirilgan va choraklik testlar to’plami ham tayyorlangan. Ushbu Sahifaga o’tib ularni ham ko’rib chiqishingiz mumkin.
Компетентная годовая программа для 6 класса родного языка. Полезное решение для учителей-носителей языка.
Мы продолжим искать вас. Этот сборник содержит краткое изложение всех тем, затронутых в учебнике родного языка для 6-го класса. Тезисы представлены в формате DOC, и вы можете их редактировать. Пожалуйста, скачайте бесплатно.
Конспект родного языка для 6 класса I-II четверти — скачать, III-IV четверти — скачать.
Также на нашем сайте есть набор тематических и квартальных тестов по родному языку для 6 класса. Вы также можете просмотреть их на этой странице.
Sizni ushbu maqolalar ham qiziqtirishi mumkin:
- 6-sinf adabiyot fanidan kompetensiya asosida yillik konspekt
- 8-sinf ona tili fanidan kompetensiya asosida yillik dars ishlanma
- 5-sinf ona tili fanidan to’liq yillik konspekt (dars ishlanma)
- 2-sinf ona tili fanidan yangi darslik asosida yillik dars ishlanma
- 5-sinf ona tili fanidan mavzulashtirilgan testlar to’plami javobi bilan
- Ona tili fanidan electron darsliklar, ona tili kitoblari 1-11-sinf
- 10-sinf biologiya fanidan yangi yillik konspekt
- Nemis tili fanidan electron darsliklar, nemis tili kitoblari 1-11-sinf
- Ingliz tili fanidan electron darsliklar, ingliz tili kitoblari 1-11-sinf
- O’zbek tili fanidan electron darsliklar, o’zbek tili 2-11-sinf
Аннотация научной статьи по истории и археологии, автор научной работы — Rasulova Baxtinisa
Ushbu dars ishlanma Toshkent viloyati Parkent tumani xalq ta`limi bo`limi tasarrufidagi 10umumiy o`rta ta’lim maktabining boshlang`ich sinf o`qituvchisi Rasulova Baxtinisa tomonidan tayyorlangan. Ona tili va o’qish savodxonligi fanidan dars berayotgan o`qituvchilar uchun foydalanishga mo`ljallangan
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Похожие темы научных работ по истории и археологии , автор научной работы — Rasulova Baxtinisa
ONA TILINI O’QITISHDA INNOVATSION TEXNOLOGIYALARDAN FOYDALANISH
BOSHLANG’ICH SINF ONA TILI DARSLARIDA QO’SHIMCHA MASHQLARDAN FOYDALANISH USLUBLARI
BOSHLANG`ICH TA`LIMDA INTERAKTIV METODLARDAN FOYDALANISH
BOSHLANG’ICH SINF O’QUVCHILARINING IMLOVIY BILIMLARINI TAKOMILLASHTIRISHNING AN’ANAVIY USLUBLARI.
BOSHLANG’ICH SINFLARDA O’QISH FANIDAN UMUMLASHTIRUVCHI DARSLARNI TASHKIL ETISH
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
i Надоели баннеры? Вы всегда можете отключить рекламу.
Toshkent viloyati Parkent tumani Xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi 10-umumta’lim maktabi Boshlang’ich sinf o’qituvchisi RASULOVA BAXTINISAning 1-sinf uchun
Ona tili va oqish savodxonligi
fanidan 1-soatlik noan’anaviy ochiq
Ushbu dars ishlanma Toshkent viloyati Parkent tumani xalq ta’limi bo’limi tasarrufidagi 10- umumiy o>ta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi Rasulova Baxtinisa tomonidan tayyorlangan.
Ona tili va o’qish savodxonligi fanidan dars berayotgan o’qituvchilar uchun foydalanishga mo’ljallangan
Rasulova Baxtinisa – Toshkent viloyati Parkent tumani xalq talimi bolimi tasarrufidagi 10- umumiy o>ta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi
_ – Parkent tumani XT bo’limi
boshlang’ich sinflar metodisti
– Parkent tumani 10-sonli
maktabning boshlang’ich sinflar O’IBDO’
Rasulova Baxtinisa – Toshkent viloyati Parkent tumani xalq talimi bcf l¡m¡ tasarrufidagi 10- umumiy o>ta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf cfqituvchisi
Ushbu dars ishlanma 10-maktab Metodik Kengashining _2022_-yildagi “_” sonli qarori
bilan foydalanishga tavsiya etildi.
Toshkent viloyati Parkent tumani xalq ta’limi bo1¡m¡ tasarrufidagi 10-umumiy o>ta ta’lim maktabining boshlang’ich sinf o’qituvchisi Rasulova Baxtinisaning 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi fanidan “Foydali satoavotlar” mavzusidagi ochiq darsiga
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi Rasulova Baxtinisaning 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi fanidan “Foydali sabzavotlar” mavzusidagi ochiq darsini zamonaviy pedagogik texnologiyalar asosida interfaol metodlarni qo’llab, AKT dan foydalangan holda darsni olto bordi.
Dars tashkiliy qism, o’tilgan mavzuni mustahkamlash, yangi mavzu Ьayoni, yangi mavzuni mustahkamlash, o’quvchilarni baolash va uyga vazifa qismlarga bo’lingan bo’lib, mazmunli, tushunarli, aniq va ravon tushuntirib, yoritib berildi.
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi Hasanova O’g’iloy “Kasblar” mavzusi orqali dars oldiga qo’ygan maqsadlariga erishdi. O’quvchilarda eng avvalo, hunar va kasblar orasidagi farqni bilish, kabsga bo’lgan qiziqishlarini shakllantirish va o’sitish uchun o’tkazgan metodlari o’quvchilar dunyoqarashlarini kengaytirdi.
Boshlang’ich sinf o’qituvchisi Rasulova Baxtinisaning 1-sinf Ona tili va o’qish savodxonligi fanidan “Foydali sabzavotlar” mavzusidagi ochiq darsi ona tili va o’qish savodxonligi fanidan berayotgan o’qituvchilari foydalanishi mumkin va ommalashtirishga tavsiya etaman.
Parkent tumani 10-sonli maktabning boshlang’ich sinflar O’IBDO’:
Ona tili va o’qish savodxonligi 2-sinf
Mavzu: FOYDALI SABZAVOTLAR
Ta limiy maqsad:
O’quvchilarni mavzu bilan tanishtirish, uning mazmunini qayta hikoya qilish, matndagi voqea va hodisalarga o’z munosabatlarini bildirishga o’rgatish.
TK1: so’z va gaplarni bog’lagan holda o’z fikrini aniq va ravshan ifodalay olish;
FK1: o’qilgan asar mazmunini tushuna oladi;
o’quvchilarni aqlli, dono va qo’rqmas bo’lishga, hamkorlikda ishlashga o’rgatish TK4: odob- axloq qoidalariga rioya qilish;
Rivojlantiruvchi: o’quvchilar lug’atini boyitish, nutqini o’stirish, o’qish malakalarini shakllantirish.
Darsning turi: Yangi bilim beruvchi, noan’anaviy, ko’nikma, malakalarini shakllantiruvchi dars.
Darsning uslubi: Tushuntirish,savol-javob, metodlar, suhbat, bellashuv. Darsning jihozi: Tarqatma materiallar, rasmli, mavzuga oid taqdimot, ko>gazmalar, kompyuter.
Darsning borishi Vaqti
Tashkiliy qism 6 daqiqa
O’tgan mavzuni so>ash va mustahkamlash 10 daqiqa
Yangi mavzu bayoni 10daqiqa
Yangi mavzuni mustahkamlash 15 daqiqa
O’quvchilarni baholash 2 daqiqa
Uyga vazifa berish 2 daqiqa
I. Tashkiliy qism
O’quvchilar bilan salomlashish, davomadni aniqlash.
O’quvchilarning darsga hozirligini tekshirish.
O’qituvchi: Salom aziz bolalarim,
Guli rayhon lolalarim. Qani tinglang so’zlarim, Jajji o’g’il qizlarim.
Ona yutr egasi- siz, Istiqlol ertasi- siz. Bo’ling aql-u rasolar, O’quvchilar: Bizlar yaxshi bolamiz, Ochilgan gul lolamiz, Ota-ona izmidan Ustozlarning so’zidan Bizlar also chiqmaymiz
Darsga shay gul – g’unchamiz
O’qituvchi: Bolajonlar omonmisiz?
Bugun darsga tayyormisiz? Oquvchilar: Ustoz bizlar omonmiz.
Bugun darsga tayyormiz. Darsimiz: O’quvchilar: Ona tili va o’qish savodxonli Savodxonlik bu odob ilmi, Berar bizga hayotdan saboq. U bordurki, hayot sururli, U bordurki, kelajak porloq Sinfimizning shiori: Kamol topib,halol o’sib zo’r bo’lamiz, Bilim olib xalq yo’liga nur bo’lamiz. Maqsad sari intilamiz,adashmaymiz, Yurt deganning yuragiga qo’r bo’lamiz. Bizlar-yaxshi bolamiz, Ochilgan gul, lolamiz. Ota-ona izmidan, Ustozlarning so’zidan, Bizlar also chiqmaymiz. Sinfdagi barchamiz, Darsga shay gul-g’unchamiz. Darsimiz shiori: “Biz barkamol avlodmiz,
TA’LT M FIDOYILARI
Kelajagi porloq farzandmiz!” Sinfda bugun kim navbatchi: Menman bugun navbatchi Sinfni tozalovchi O’quvchilar haqida Ma’lumotlar beruvchi.
Qiz bolalar -_ta
Barchalari kelishgan Darsga tayyor bo’lishgan O’qituvchi: Raxmat bolajonlarim. O’tiringlar marxamat Savollarimga faqat. Javob beringiz o’ylab.
O’quvchilar: O’ylab javob berishga qilamiz biz harakat. O’qituvchi:
O’quvchilarning tashabbus haqidagi fikrlarini savol-javob orqali aniqlanadi. O’qituvchi:
Hozir darsimiz ona tili va o’qish savodxonligi. Bu fanni o’rganishdan asosiy maqsadimiz nima ekan?
O’qish fanini o’rganishdan maqsadimiz:
– tarbiya olish. Slyosly daqlqa bekatl:
O’qituvchi: Vatanimiz nima? O’quvchi : Vatan – so’zi naqadar aziz,
Vatan- qadami bunchalar qutlug’ Tillar ham ojiz uni aytganda,
Sevinchga tulaman she’rlar bitganda.
Vatan ostonang erur tillodan,
Chunki zaminingda jasurlar yotur Vatan sen uchun Navoiylaring
Jannat bog’larida g’azallar bitur.
Vatan-madhingni kuylayman men ham,
Shamolda tebrangan tetik gul kabi. Vatan -ertangni o’ylayman men ham,
Intilgan bolaning orzusi kabi.
O’quvchilarning tashabbus haqidagi fikrlarini savol-javob orqali aniqlanadi.
O’qituvchi: 2022- yil qanday nomlandi?
Osmoning tinch xalqing farovon. Hurlik sabab yo llaring ravon. Karvonlaring oshmoqda davon Chindan bugun buyuk bo’libsan. O’quvchl:
Odimlaysan shaxdam mustaqil. Qaro kunlar chekinar nari. Yetaklaydi yurtboshing oqil
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
Seni buyuk kelajak sari.
Yangi O’ZBEKISTON sari qadamlar
v kurslari o’paydi
Bugun yurtimizda qanday o’zgarishlar va yangilanishlar bo’lmoqda?
Guruhlarning taqdimotlari tinglanadi.
O’tgan mavzuni mustahkamlash.
O’tgan darsda o’tilgan mavzuni mustahkamlash uchun kitoblarimizni ochamiz. She’rni ifodali o’qiymiz.
Quyonim bor “vov-vov”der, Kuchigin bor-beda yer. Xo’rozim suvda suzar, Mushugim arqon uzar. Tongda qichqirar “quq-qu-u” Balig’im bermas uyqu. Eshagim poylar sichqon, Toshbaqam uchqur, chaqqon. Toychog’im ko’p sustqadam, Yura olmas hech ildam. Tuxum bosar buzog’im, O’rdakkinam – suzog’im. Kun-u tun hangrar echkim.
6. Aslida bu hayvonlar nima qilishi kerak?
O’quvchilar she’rni birin-ketin o’qib chiqadilar. Mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
1. Suv qanday yasharkan.? Bu hikoyadan nimalarni bilib oldingiz?
2. Asalarilarning qanday g’aroyib qobiliyatlari bor?
3. Sariq tovuqning qaysi harakatlarini eslaysiz? U qanday ona ekan?
Faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi.
Yangi mavzu bayoni
O’qituvchi: Bugungi mavzuyimiz “Foydali sabzavodlar”. Siz uchun qiziqarli ma’lumotlar juda ko’p. ularni tanishtirsam:
Rasmga qarang. Tasvirlangan narsalarni muhokama qiling.
l.Ekin ekish uchun yer qanday tayyorlanadi?
2.Tomorqaga qanday ekinl ekish mumkin?
3.Qaysi ekinlar ertapishar hisoblanadi?
4.Qaysi sabzavotlarni qishga g’amlab qo’yish mumkin?
Berilgan so’zlarning ma’nosini rasmga qarab tushuntiring.
shudgor sabzi palak
; . . e9at ildiz sug orish
tomorqa poya urug’ sepish
Tarkibimda qilaman. Ko kuni iste’mol
SABZAVOTLAR NIMA DEYDI?
>,E vitaminlari bor. Men immunitetni kuchli axshilayman. Betob bo’lmay desangiz, meni har
Xotiram a’lo bo’lsin desangiz, meni ko’proq yeng. Uyqusizlik va kamqonlikda
menga murojaat qilavering!
o Foydali xususiyatlarim haqida insonlar qadimdan bilishadi. Menda siz uchun zarur bo’lgan moddalar serob. Kaliy, kalsiy, temir va natriy moddalariga boyman.
-Oftob nurida qizarib pishaman. Men yurak va oshqozon uchun eng yaxsh doriman. Qondagi qand miqdorini nazorat qilaman. Taomlarga o’zgacha ta’m beraman.
Bejizga odamlar birorta ham taomni mensiz tayyorlay i bakteriya va mikroblar mendan qo’rqib
Biroz yoq msiz hidimni aytmasa, foyda keltirishda menga teng keladigani yo’q. yaxshi yetishtirsangiz,
ko’p daromad olib kelaman.
1. Qaysi sabzavot uyqusizlik va kamqonlikda foyda beradi?
2. Sabzida qanday vitaminlar bor?
3. Piyozning eng muhim hususiyati nimada?
4. Pomidorda qanday foydali xususiyatlar bor?
5. Sarimsoqning qanday xususiyatlari bor?
Qiziqarli musobaqa uyushtiring. Sabzavotlarga ta’rif bering.
Nomi, shakli, ko’rinishi
Ta’mi, foydali xuxusiyatlari
Qanday taomlar tayyorlanishi
Sinf uch guruhga bo’linadi:
1-guruh biror sabzavotning nomi, shakli ko’rinishi haqida so’zlab beradi.
2-guruh o’sha sabzavotning ta’mi, foydali xususiyatlari haqida so’zlab beradi.
3-guruh undan qanday taomlar tayyorlanishi haqida so’zlab beradi.
She’rni ifodali o’qing.
Yupqaning po’stim bor, Dalada ko’p do’stim bor. Maqolda ham yoziqsan, O’sha oltin qoziqsan.
Yotsam yerga yopishib, Dumginamdan tortishib, Tashladilar o’raga, Salom palov to’raga.
1. She’rdagi voqealar qaysi sabzavot tilidan aytilyapti?
2. Sabzavot o’ziga qanday ta’rif beryapti?
3. “O’sha oltin qoziqman” deganda nimaga ishora qilyapti?
4. Bu sabzavotsiz qaysi milliy taomni tayyorlash mumkin emas?
“Sabzavotlar nima deydi?” audio matni tinglandi.
i Не можете найти то, что вам нужно? Попробуйте сервис подбора литературы.
Sabzavotlar nomini ayting?
Dam olish daqiqasi.
Barcha o’quvchilar o’rnilaridan turgan holda, qo’l va oyoq harakatlari bilan bajaradilar.
Biz yugurdik, yugurdik, O’rmonga yetib keldik.
Baholash va rag’batlantirish.
Guruhlardagi “rag’bat” kartochkalari hisoblab chiqilib, baholanadi.
Uyga vazifa: she’rni yod olish.
Qiziqarli malumotlar
6-sinf ona tili fanidan kompetensiya asosida to’liq yillik konspekt