Русская фонетика

Фонему представляет весь ряд (совокупность, множество) позиционно чередующихся звуков. В этот ряд могут входить самые различные звуки: артикуляционно и акустически близкие и далёкие, а также нуль звука. Так, в русском языке фонема /с/ может быть представлена звуками [с] («с отцом»), [с°] («с отчимом»), [с’] («с сестрой»), [с’°] («с тётей»), [з] («с братом»), [з’] («с дядей»), [ш°] («с шурином»), [ж] («с женой»), [ш’] («с чадом»), нулём звука («с щедрым») и др.

1 Фонетика и фонология. Известные учёные

Фонетику обычно определяют как раздел языкознания, в котором изучаются звуки речи , но это слишком упрощённое и устарелое понимание, т.к. вне остаются такие важные явления звукового языка, как динамика, ритм, мелодия, слог, такт и т.п. Таким образом, предметом фонетики является весь план выражения в его акустической (звуковой) форме, т.е. фонетическая система языка, включающaя все звуковые средства языка во всех их проявлениях и функциях.

Фонетика помогает нам при анализе плана выражения, напр. с помощью описания образования или артикуляции звуков.

Термин фонетика может употребляться в двух значениях:

1. Дисциплина, изучающая физическую сторону плана выражения, включая, главным образом, описание артикуляции и акустических свойств звуков речи.
2. Дисциплина, изучающая план выражения во всей полноте (т.е. включая и фонетику, и фонологию).

Что такое фонетика?

Фонетика – это раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка. Фонетика исследует не только языковую функцию, но и материальную сторону своего объекта: работу произносительного аппарата, а также акустическую характеристику звуковых явлений и восприятие их носителями языка (Зиндер 2017, онлайн).

В зависимости от характера задач, решаемых в области фонетики, можно различать фонетику частную и общую. Частная фонетика занимается изучением фонетических средств и явлений отдельных конкретных языков либо определённых групп языков (напр., фонетика русского языка). Общая фонетика изучает общие фонетические закономерности, действующие в разных языках, на основе данных, полученных в результате анализа фонетических явлений отдельных конкретных языков (т.е. на основе данных, полученных частной фонетикой), напр., общая фонетика может изучать, типы ударения в разных языках мира.

В рамках частной фонетики различается фонетика описательная (синхронная) и фонетика историческая (диахронная). Историческая фонетика изучает вопросы формирования, изменения и развития фонетических явлений отдельных языков или определённых групп языков и фонетических систем этих языков в целом. Описательная фонетика изучает звуки речи и другие фонетические явления с точки зрения их функционирования, взаимодействия и использования на определённом этапе развития данного языка, конкретнее – в его современном состоянии.

В описательной фонетике в силу своей сложной природы звуковая сторона языка может изучаться с трёх точек зрения (аспектов): акустической, артикуляционной и функциональной.

1. Акустический (физический) аспект фонетики

Звуки речи возникают в результате колебательного движения воздушной среды. Источником звуков речи является колебание голосовых связок в гортани и трение воздушной струи о стенки речевого аппарата. Исходя из этого, мы можем характеризовать звуки речи по их высоте, интенсивности (силе), спектру и длительности (протяжённости звука во времени).

• Высота звука зависит от частоты колебаний голосовых связок – чем чаще происходят колебания, тем выше звук; единица измерения высоты звука – герц (Гц). Среди звуков различаются тоны (чаще всего гласные) и шумы (чаще всего согласные).
• Сила звука – это количество энергии, проходящее за 1 сек. через 1 см 3 площади, расположенной перпендикулярно направлению звуковой волны. Сила звука зависит от амплитуды (размаха) колебаний: чем больше амплитуда, тем сильнее звук. Силу звука необходимо отличать от громкости.
• Громкость – это восприятие интенсивности (силы) звука слуховым аппаратом человека. Зависимость между интенсивностью и громкостью звука определяется высотой: звуки, одинаковые по силе, но различные по высоте, могут восприниматься как звуки различной громкости. Единица измерения уровня силы звука – децибел (дБ).

2. Артикуляционный (анатомо-физиологический) аспект фонетики

Анатомо-физиологический аспект фонетики изучает строение и работу произносительного (речевого) аппарата (см. блок 2 – Артикуляционная фонетика. Речевой аппарат).

3. Функциональный (лингвистический) аспект фонетики

Рассматривает звуковую сторону языка с точки зрения её функций в процессе коммуникации, другими словами – это функциональная фонетика (сегодня – фонология) .

Это интересно!

Как отмечает Л.Р. Зиндер, современная фонетика различает в звуке речи 4 аспекта: функциональный (лингвистический), артикуляторный, акустический и перцептивный (восприятие звука/звуков речи органами слуха) (Зиндер 2017, онлайн).

Рис. 2. Перцептивная фонетика. Источник: Google картинки (запрос перцептивная фонетика).

Функциональный аспект фонетики как особая область был выдвинут в 70-х гг. XIX в. И.А. Бодуэном де Куртенэ, который предположил, что кроме кроме материальной природы звуков (акустический и физиологический аспекты) фонетика также изучает роль звуков в механизме языка, их значение для чутья народа <.>.

Основываясь на идеях И.А. Бодуэна де Куртенэ, его ученик Л.В. Щерба создал оригинальную фонетическую теорию, ядром которой является учение о фонеме: . элементы смысловых представлений оказываются зачастую ассоциированными с элементами звуковых представлений; так, л в словах пил, бил, выл, дала ассоциировано с представлением прошедшего времени; а в словах корова, вода ассоциировано с представлением субъекта; у в словах корову, воду – с представлением объекта и т.д. . Другими словами, отдельная звуковая единица может характеризоваться связью со значением благодаря тому, что она составляет звуковую оболочку морфемы: звук [л] – звуковую оболочку глагольного суффикса прошедшего времени, звуки [а], [у] – звуковые оболочки падежных окончаний имён существительных. Такая звуковая единица называется фонемой. Фонему можно рассматривать в трёх отношениях:

1. Фонема как мельчайшая звуковая единица, способная иметь непосредственную связь со значением, т.е. потенциально связанная со значением.
2. Фонема как предел линейного членения речевого потока.
3. Фонема как независимая единица в системе фонетических противопоставлений

1.2 Фонология

Фонология – функциональная фонетика, которая рассматривает звуковую сторону языка как систему средств выражения, отвечающих каким-либо целям, т.е. выполняющих определённые функции.

В XX в. в период между двумя мировыми войнами возникла Пражская лингвистическая школа, к основным принципам которой относится положение о функциональности языковой системы, отсюда вытекает необходимость исходить при лингвистическом анализе из функциональной точки зрения. Пражская школа положила основу для разграничения фонетики в узком смысле слова от фонологии как функциональной фонетики, занимающейся функциональными, инвариантными единицами речи, т. е. фонемами.

Фонема – это минимальная дискретная единица плана выражения, составляющая звуковую оболочку значимых единиц языка (морфем), способная различать звуковые оболочки разных морфем или их вариантов.

Главными функциями фонемы являются:

1. Функция конструктивная (строевая) – фонема составляет звуковую оболочку значимых единиц языка и тождеством своих существенных признаков (артикулярно-акустических и дистрибутивных характеристик) при многообразии позиционных реализаций гарантирует возможность распознания данной значимой единицы. Из фонем состоят («строятся») все линейные (сегментные) единицы языка.
2. Функция дистинктивная (различительная) – своими признаками фонема отличается от всех остальных фонем данного языка с достаточной точностью, чтобы обеспечить возможность различения разных значимых единиц – морфем. Другими словами, это способность фонемы различать более сложные, знаковые единицы языка (морфемы, слова).

При описании фонетической системы языка, и особенно при разборе взаимоотношений между инвариантами (фонемами) и вариантами (аллофонами) очень важную роль играет понятие позиции, т.е. все фонетические явления, находящиеся в соседстве звука, а также и другие явления, накладывающиеся на данный звук прямо, напр. ударение, мелодия.

Определение фонемы в работах чешских учёных

Как отмечают О. Шефчик и З. Палкова, фонема – это (самый) минимальный инвариант звуковой формы языкового знака. Фонема – это элементарный звуковой сегмент, для которого характерна способность дифференцировать (различать) более крупные единицы языковой системы, напр. морфемы либо формы слов (Šefčík, Palková 2017, онлайн).

Итак, можно сделать вывод, что основная функциональная единица плана выражения называется фонемой, её конкретизации (реализации), т.е. позиционно обусловленные варианты, называются аллофонами.

Фонемы являются в данном языке различителями слов (словоформ) и морфем, ср.:

• балка – палка /б/, /п/
• вол – вал /о/, /а/
• брат – брать /т/, /т’/

Фонемы не делятся на самостоятельные части, а потому и оказываются простейшими (минимальными) единицами языка.

Фонемы – минимальные единицы плана выражения, составляющие звуковую оболочку более сложных единиц, напр. морфем. Морфемы – это минимальные двусторонние единицы языка, которые нельзя разложить на более мелкие значимые единицы плана содержания, напр. звуковую оболочку морфемы стол можно разбить на отдельные фонемы /с-т-о-л/, не обладающие самостоятельным значением. В отличие от морфем слова могут состоять или из одного простого знака (морфемы), напр., за, да, на, или из ряда простых знаков (морфем), напр. стар-ик-и, дел-а-л-а, стол-ø и т.д.

Отсюда следует, что при анализе и описании языка основными единицами являются:

1. фонема, как минимальная единица плана выражения, т.е. минимальная единица языка, не имеющая самостоятельного значения, но помогающая различать значения более крупных единиц, напр., морфем и слов (словоформ);
2. морфема, как минимальная двусторонняя единица, т.е. минимальная последовательность фонем с определённым значением (единица плана содержания).

По мере развития теории фонемы и фонологии вообще возникали всё более полные определения термина фонема. Так, представители Московской фонологической школы при определении фонемы приводят четыре характеристики: а) минимальная линейная (сегментная) единица языка (именно языка, а не речи, поскольку минимальная единица речи – звук речи), б) представляющая собой ряд позиционно чередующихся звуков (звуки, чередующиеся непозиционно, нельзя только на основании их чередования объединять в одну фонему), в) в составе одной морфемы, г) служащая для отождествления данной морфемы в других словах и противопоставления другим морфемам (таким образом, в определение фонемы входит указание на её основную функцию – смыслоразличительную) (Современный русский язык 2016, 58-59).

Московская фонологическая школа (МФШ)

Московская фонологическая школа (МФШ) – одно из основных направлений в русской фонетике и фонологии, опирающееся на идеи И.А. Бодуэна де Куртенэ о фонеме и её сути. МФШ возникла в конце 1920-х гг., её основателями являются Р.И. Аванесов, П.С. Кузнецов, А.А. Реформатский и др. Обобщение, углубление и развитие теории МФШ было осуществлено М.В. Пановым, который подробно описал фонетический уровень русского языка.

Основа теории МФШ – учение о фонеме. Важнейшее положение – необходимость последовательного применения морфемного критерия при определении фонемного состава языка.

Фонему представляет весь ряд (совокупность, множество) позиционно чередующихся звуков. В этот ряд могут входить самые различные звуки: артикуляционно и акустически близкие и далёкие, а также нуль звука. Так, в русском языке фонема /с/ может быть представлена звуками [с] («с отцом»), [с°] («с отчимом»), [с’] («с сестрой»), [с’°] («с тётей»), [з] («с братом»), [з’] («с дядей»), [ш°] («с шурином»), [ж] («с женой»), [ш’] («с чадом»), нулём звука («с щедрым») и др.

(Касаткин 2017, онлайн)

1.3 Известные учёные

Начало изучения механизма образования звуков речи относится к XVII в., оно было вызвано потребностями обучения глухонемых. В конце XVIII в. Х. Кратценштейн положил начало акустической теории гласных. К середине XIX в. исследования в области анатомии и физиологии звукообразования были обобщены в трудах Э. Брюкке.

Переворот в науке о языке совершил Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ (1845-1929). До него в лингвистике господствовало историческое направление, т.е. языки исследовались, в основном, по письменным памятникам. И.А. Бодуэн де Куртенэ активно изучал славянские языки и диалекты, фиксировал их фонетические особенности, создал теорию фонем и фонетических чередований – «Опыт фонетических чередований» (1895). Благодаря этой работе И.А. Бодуэн де Куртенэ считается основоположником фонологии и предшественником Н.С. Трубецкого.

Николай Сергеевич Трубецкой (1890-1938) в конце 1920-х – начале 1930-х годов разработал фонологическую теорию. Основная работа – «Основы фонологии». Представитель Пражской лингвистической школы.

Николай Сергеевич Трубецкой. URL: https://www.youtube.com/watch?v=vdKWHkddlzM

Пражская лингвистическая школа

Пражская лингвистическая школа – одно из направлений структурной лингвистики. Основу школы составил кружок, сложившийся во 2-ой половине 1920-х гг. в Праге вокруг В. Матезиуса (известен как Пражский лингвистический кружок). К участникам кружка (Б. Трнка, Б. Гавранек, Я. Мукаржовский) присоединились эмигранты из России – Р.О. Якобсон и живший в Австрии Н.С. Трубецкой. Кружок окончательно сформировался к 1928 г. С 1929 г. издавались Труды кружка (на французском языке). Деятельность кружка прервалась после немецкой оккупации Чехословакии в 1939 г., после войны работа кружка была возобновлена (до 1953 г.).

Все представители Пражской лингвистической школы разграничивали язык и речь и стремились рассматривать явления языка в системе.

(Алпатов 2016, онлайн).

Василий Алексеевич Богородицкий (1857-1941) – один из основателей Казанской лингвистической школы. Занимался гласными в безударном положении (т.е. редукцией гласных), защитил магистерскую диссертацию на тему «Гласные без ударения в общерусском языке» (1884). В 1888 г. основал первую в мире лабораторию экспериментальной фонетики.

Лев Владимирович Щерба (1880-1944) – один из создателей теории фонемы. Развил концепцию фонемы, воспринятую им от И.А. Бодуэна де Куртенэ. Является основателем Ленинградской фонологической школы.

Ленинградская фонологическая школа

Ленинградская (Петербургская) фонологическая школа (ЛФШ) – одно из направлений в фонетике и фонологии, исходящее из понимания фонемы как звуковой единицы со смыслоразличительной функцией. Развивается наряду с МФШ (см. выше).

ЛФШ внесла значительный вклад в разработку теории слога и слоговых языков. Представители ЛФШ (Л.В. Щерба, Л.В. Бондарко, В.Б. Касевич, Л.А. Вербицкая и др.) придают огромное значение исследованию речевой деятельности, занимаются вопросами восприятия речи, а также вопросами орфоэпии.

(Касевич 2017, онлайн).

Рубен Иванович Аванесов (1902-1982) – один из основателей Московской фонологической школы. Занимался диалектами русского языка, благодаря его инициативе возник Диалектологический атлас русского языка (ДАРЯ). Классические труды Р. И. Аванесова – «Фонетика современного русского литературного языка» и «Русское литературное произношение»:

Здесь важно различать понятия звук речи и звук. Звук вообще, т.е. звук как физическое, акустическое явление, возникает как результат механических колебаний материальных частиц упругого тела и является родовым понятием по отношению к звуку речи. Звук речи как понятие видовое следует определять с учётом конкретных признаков, по которым он отличается от всех других звуков, напр. звуков природы, музыкальных инструментов, звуков животных. В качестве важнейших отличительных признаков звука речи можно назвать следующие: 1) звуки речи образуются с помощью речевых органов человека, его речевого аппарата (ср. при хлопке ладонями тоже возникает звук, при ударе ногой о землю возникает звук); 2) звуки речи используются в процессе общения людей, т.е. выполняют социальную, коммуникативную функцию (ср. напр. такие звуки, как свист, вздохи, стоны); 3) звуки речи сами по себе не выражают языковых значений (напр. звук [а] или [т]). На основании перечисленных признаков звук речи можно определить как звук, создаваемый с помощью речевых органов человека, служащий средством общения людей, лишённый языкового значения.

В некоторых учебниках встречается также термин перцептивный аспект фонетического описания, который относится ко всем процессам восприятия звуков речи – от чисто физического и физиологического до лингвистической интерпретации полученного звукового сигнала (подр. см. Современный русский язык 2016, 15).

БОДУЭН де КУРТЕНЭ, И. А. Избранные труды по общему языкознанию. Т. 1. М., 1963. С. 66.

ЩЕРБА, Л. В. Русские гласные в качественном и количественном отношении. СПб., 1912. С. 6-7.

В данных учебных материалах звуки речи будут обозначены при помощи квадратных скобок, напр., [б], фонемы будут обозначены при помощи косых скобок, напр., /б/. В некоторых учебниках и учебных пособиях фонемы обозначаются при помощи угловых (ломаных) скобок – .

Литература

АЛПАТОВ, В.М. Пражская лингвистическая школа. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2016) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/3165851.

БУЛАНИН, Л.Л. Фонетика современного русского языка. Изд. 2-е. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2010. 208 с. ISBN 978-5-397-01256-0.

ВИНОГРАДОВ, В.А. Фонема. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2017) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/4717085.

ВИНОГРАДОВ, В.А. Фонология. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2017) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/4717213.

ЗИНДЕР, Л.Р. Фонетика. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2017) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/4717111.

КЕДРОВА, Г.Е., ПОТАПОВ, В.В., ЕГОРОВ, А.М. и Е.Б. ОМЕЛЬЯНОВА. Русская фонетика [online]. URL: http://www.philol.msu.ru/~fonetica/index1.htm.

КАСАТКИН, Л.Л. Фонетика. Орфоэпия. Касаткин Л.Л. и др. Краткий справочник по современному русскому языку: Учеб. пособие. Под ред. П.А. Леканта. 4-е изд., испр. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. С. 69-143. (Справочники русского языка). ISBN 978-5-462-01006-4.

КАСАТКИН, Л.Л. Московская фонологическая школа. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2017) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/2233233.

КАСЕВИЧ, В.Б. Ленинградская (Петербургская) фонологическая школа. Большая российская энциклопедия. Электронная версия (2017) [online]. URL: https://bigenc.ru/linguistics/text/2139610.

Современный русский язык. В 3 т. Т. 1. Фонетика. Фонология; Орфоэпия; Графика. Орфография; Лексикология; Фразеология; Морфемика. Словообразование. Под ред. С. М. Колесниковой. М.: Издательство Юрайт, 2016. 306 с. ISBN 978-5-9916-5185-5.

ŠEFČÍK, O., PALKOVÁ, Z. Foném. Petr Karlík, Marek Nekula, Jana Pleskalová (eds.) CzechEncy – Nový encyklopedický slovník češtiny [online]. URL: https://www.czechency.org/slovnik/FON%C3%89M.

Mgr. Anastasija Sokolova, Ph.D.Кафедра русского языка и литературы – Педагогический факультет Университета им. Масарика

Техническое и графическое сотрудничество:

Сервисный центр по электронному обучению в Университете им. Масарика, Факультет информатики Университета им. Масарика

Русская фонетика

В этой статье описывается фонетика и фонология литературного русского языка. О фонетике русских диалектов смотрите в статье русские диалекты. В статье используется транскрипция МФА на основе латинского алфавита, но для всех её знаков в скобках указаны соответствия, используемые в фонетической транскрипции на основе кириллицы.

Ниже, разные типы транскрипции различаются посредством разных скобок:

• фонетическая заключается в квадратные [ ],
• фонемная в косые / /,
• морфонологическая в прямые | |.

• 1 Гласные
  • 1.1 /i/ и /ɨ/ (/и/ и /ы/)
  • 1.2 /a/ (/а/)
  • 1.3 /e/ (/э/)
  • 1.4 /o/ (/о/)
  • 1.5 /u/ (/у/)
  • 1.6 Влияние гласных на согласные
  • 1.7 Редукция гласных
  • 1.8 Сочетания гласных
  • 2.1 Шумные согласные
  • 2.2 Сонанты

  Гласные [ править | править код ]

  Вокализм литературного русского языка представлен треугольной системой с пятью или шестью гласными фонемами. Гласные различаются по степени подъема языка и по ряду (сопряженному с наличием или отсутствием лабиализации):

  передние	средние	задние
  верхние	i	ɨ	u
  средние	e	(ə)	o
  нижние	a

  В безударных слогах русские гласные подвергаются редукции, которая вместе с влиянием окружающих согласных приводит к появлению аллофонов.

  /i/ и /ɨ/ (/и/ и /ы/) [ править | править код ]

  /i/ и /ɨ/ являются гласными верхнего подъёма переднего и среднего ряда соответственно.

  Обозначаются обычно буквами и и ы; в безударной позиции также буквами е, я, а и э, е соответственно.

  Являются ли гласные /i/ и /ɨ/ одной или двумя фонемами является предметом дискуссий. Московская фонологическая школа считает их одной фонемой, петербургская — двумя. Фонема /i/ встречается только после мягких согласных и гласных, /ɨ/ — после твёрдых. В абсолютном начале слова как правило представлена только /i/ , но есть несколько слов с начальным ударным /ɨ/ : ы (название буквы и название «операции Ы»), ыкать и много географических названий и имен собственных: Ыйван, Ыйбён, Ытык-Кюёль, Ыльчи Мундок и другие. В начале слова не под ударением /i/ и /ɨ/ не различаются: иммигрант и эмигрант. Кроме того, носители русского языка ощущают ы скорее как отдельную фонему и могут произнести её изолированно.

  • [i] ([и]) — основной аллофон /i/ , представлен под ударением и перед мягкими согласными;
  • [ɪ] ([и е ] и [ь]) — аллофон /i/ в безударном положении не перед мягкими согласными: пятак [pʲɪˈtak]. В киррилической транскрипции [и е ] используется в первом предударном слоге и в абсолютном начале слова, а [ь] в остальных безударных слогах.
  • [ɨ] ([ы]) — основной аллофон /ɨ/
    • упередняется между переднеязычными или велярными согласными — [ɨ̟] : тыкать [ˈt ɨ̟kətʲ]
    • отодвигается назад и слегка дифтонгизируется после сочетаний губных согласных с /l/ : плыть [plɯ̟ɨ̟tʲ] .

    /a/ (/а/) [ править | править код ]

    Фонема /a/ является гласным среднего ряда нижнего подъёма.

    Обозначается обычно буквами а и я; в безударной позиции также буквами о, реже э, е.

    • [a] ([а]) — основной аллофон, представлен после твёрдых согласных: пат [pat]
    • [æ] ([ä]) — после мягких согласных под ударением: пять [pʲætʲ]
    • [ɑ̟] — после твёрдых согласных перед /l/ : палка [‘pɑlkə]
    • [ɐ] ([ʌ]) — в безударных слогах: в начале слога и перед ударным слогом: оловя´нный [ɐlɐ’vʲæn:ɨ]
    • [ə] ([ъ]) — в прочих безударных слогах после твёрдых согласных: мигом [‘migəm] ; после мягких произносится только в конце слова в грамматических окончаниях: дача [‘datɕə] (но дачи [‘datɕɪ] ). В некоторых междометиях оказывается под ударением: чтоб тебя! [‘ʂtəptʲibʲə] .
      • Согласно современной норме после ж и ш как под ударением, так и без ударения произносятся аллофоны /a/ : шары [ʂɐ.’rɨ] , жара [ʐɐ.’ra] . Однако еще в XX веке нормой было произношение в безударной позиции аллофонов фонемы /ɨ/ , что сейчас эпизодически сохраняется в словах жалеть [ʐɨˈlʲetʲ] , к сожалению [ksə.ʐɨ.ˈlʲe.nʲɪ.ju] и косвенных падежах слова лошадь, например, лошадей [lə.ʂɨ.ˈdʲej] .

      /e/ (/э/) [ править | править код ]

      Фонема /e/ является гласным переднего ряда среднего подъёма.

      Обозначается обычно буквами е и э; в безударной позиции практически не встречается.

      Аллофоны этой фонемы варьируют в пространстве между кардинальными гласными [e] и [ɛ] в зависимости от окружающих согласных.

      • Аллофон, наиболее близкий к [e] произносится между мягкими согласными: петь [pʲetʲ] .
      • Аллофон, наиболее близкий к [ɛ] произносится в начале слова перед твёрдыми согласными: этот [‘ɛtət] .
      • Когда один согласный твёрдый, а другой мягкий произносятся аллофоны, средние между [e] и [ɛ] , в узкой транскрипции обозначаемые либо как опущенный [e̞] , либо как приподнятый [ɛ̝] . В широкой транскрипции для простоты после мягких согласных они обозначаются как [e] , а после твёрдых — как [ɛ] : нем [nʲem] , отель [ɐˈtɛlʲ] .
      • Кроме того, после твёрдых согласных все аллофоны немного отодвигаются назад: [ɛ̠] или [e̠] .

      /o/ (/о/) [ править | править код ]

      Фонема /o/ является гласным заднего ряда среднего подъёма.

      Обозначается обычно буквами о и ё; в безударной позиции может встречаться только в неосвоенных заимствованиях, чаще всего — в заударных или после гласной: радио [‘ra.dʲɪo] , вето [‘vʲe.to] , кредо [‘krɛ.do] .

      • Между мягкими согласными произносится аллофон, несколько продвинутый вперёд (огубленный шва): тётя [ˈtʲɵ̞.tʲə] .

      /u/ (/у/) [ править | править код ]

      Фонема /u/ является гласным заднего ряда среднего подъёма.

      Обозначается обычно буквами у и ю.

      • Между мягкими согласными произносится аллофон, несколько продвинутый вперёд: чуть [ˈʨʉtʲ] , ютиться [jʉ̞ˈtʲiʦə] .
      • В безударном положении произносится аллофон, близкий к [ʊ] : сухой [sʊ.ˈxo̞j] , мужчина [mʊ.ˈɕːi.nə] .

      Влияние гласных на согласные [ править | править код ]

      Гласные в свою очередь также влияют на предшествующий согласный. Так, перед /o/ and /u/ согласные огубляются: мог [mʷok] . Эти же гласные и [ɨ] вызывают некоторую веляризацию: ты [tˠɨ] .

      Редукция гласных [ править | править код ]

      Как видно из изложенного выше в безударном положении одни гласные ослабляются, а другие чередуются с другими фонемами. В частности для литературного языка характерны аканье, иканье и ыканье.

      • Первое заключается в том, что морфонема |o| представлена фонемой /o/ под ударением и фонемой /a/ не под ударением.
      • Для второго характерно совпадение в одной фонеме безударных морфонем |i|, |e|, |a| и |o| после мягких согласных.
      • При ыканьи в одной фонеме совпадают безударные морфонемы |ɨ|, |e|, а после ж, ш, ц и |o|.

      Так как русская орфография является этимологической, редукция безударных гласных в ней не отображается.

      Основные аллофоны гласных

      Под ударением		В первом предударном слоге			В остальных безударных слогах
      буквы	морфонемы	фонемы	между твёрдыми согласными	между мягкими согласными	В начале слова без ударения	После парных твердых согласных и /ц/	После /ж/, /ш/	После мягких согласных	После твердых согласных	После мягких согласных
      и, ы	i|	/i/, /ɨ/	[ɨ]	[i]	[ɪ] , [ᵻ]	[ᵻ]	[ᵻ]	[ɪ] ( [и е ] )	[ᵻ]	[ɪ] ( [ь] )
      е, э	e|	/e/, /i/, /ɨ/, /a/	[ɛ]	[e]	[ᵻ]	[ᵻ] ~ [ɘ]	[ᵻ]	[ɪ] ( [и е ] )	[ə]	[ɪ] ( [ь] )
      а, я	a|	/a/, /i/	[a]	[æ]	[ɐ]	[ɐ]	[ɐ]	[ɪ] ( [и е ] )	[ə]	[ɪ] , [ə]
      о, ё	o|	/a/, /i/, /ɨ/	[o]	[ɵ]	[ɐ]	[ɐ]	[ᵻ]	[ɪ] ( [и е ] )	[ə]	[ɪ] ( [ь] )
      у, ю	u|	/u/	[u]	[ʉ]	[u]	[ʊ]	[ʊ]	[ᵿ]	[ʊ]	[ᵿ]

      В безударной позиции между глухими согласными гласные могут оглушаться: выставка [ˈvɨstə̥fkə] , потому что [pə̥tɐˈmu ʂtə] . Оглушение происходит также между сонантами и глухими, вплоть до полного исчезновения гласного: череп [tɕerʲɪ̥p] , город [‘gor̥t] .

      Сочетания гласных [ править | править код ]

      В русском языке допустимы сочетания почти всех гласных: прообраз, воображать, муар, клеить, струи, бои.

      Согласные [ править | править код ]

      обозначает мягкость согласных или палатализацию, в кириллической транскрипции обозначается с помощью апострофа ’. Обычно не ставится после / /tɕ/ [dʑ] /ɕː/ /ʑː/ , так как эти знаки специально обозначают только палатализованные согласные.

      Таблица согласных русского языка

      губные		переднеязычные			палатальные	велярные
      губно-губные	губно-зубные	зубные	альвеолярные	постальв.
      шумные	взрывные	тв.	/p/ /b/	/t/ /d/	/k/ /g/
      		м.	/pʲ/ /bʲ/	/tʲ/ /dʲ/	/kʲ/ /gʲ/
      	аффрикаты	тв.	/ʦ/ [dz]
      		м.	/tɕ/ [dʑ]
      	фрикативные	тв.	/f/ /v/	/s/ /z/	/ʂ/ /ʐ/	/x/ [ɣ]
      		м.	/fʲ/ /vʲ/	/sʲ/ /zʲ/	/ɕː/ /ʑː/*	/xʲ/
      сонорные	носовые	тв.	/m/	[ɱ]	/n/
      		м.	/mʲ/	/nʲ/
      	боковые	тв.	/l/
      		м.	/lʲ/
      	скользящие	м.	/j/
      	дрожащие	тв.	/r/
      		м.	/rʲ/

      В косых скобках показаны фонемы, в квадратных — аллофоны. Слева приведены глухие согласные, справа — звонкие.

      Практически все согласные представлены парами твёрдой и мягкой фонем. Исключение составляют всегда твёрдая /ʦ/ и всегда мягкие /tɕ/ и /j/ . Мягкие велярные согласные в силу исторических причин находятся на периферии русской языковой системы и часто не считаются отдельными фонемами.

      Определяющим для дистрибуции согласных фонем являются два ассимилятивных процесса: оглушение / озвончение шумных согласных и нейтрализация оппозиции по мягкости / твёрдости у некоторых согласных перед другими согласными (см. подробнее ниже).

      Шумные согласные [ править | править код ]

      • Взрывные согласные представлены только губно-губными:
        • /p/ (/п/) — орфографически п, б: паб /pab/
        • /pʲ/ (/п’/) — орфографически п: пила /pʲi’la/
        • /b/ (/б/) — орфографически б, п: поп-группа /pob’grupa/
        • /bʲ/ (/б’/) — орфографически б: бил /bʲil/
        • /f/ (/ф/) — орфографически ф, в: фивский /fʲifskij/
        • /fʲ/ (/ф’/) — орфографически ф, в: все /fʲsʲe/
        • /v/ (/в/) — орфографически в, ф: Вовка /’vofka/
        • /vʲ/ (/в’/) — орфографически в: век /vʲek/
        • Взрывные согласные